1
00:00:00,180 --> 00:00:09,800
Buenos días, vamos a explicar a continuación para nuestra tarea número 6, que hemos llevado a cabo la 3, 4 y 5.

2
00:00:10,000 --> 00:00:17,519
En primer lugar, en nuestra tarea 3, hemos añadido nuestra situación de aprendizaje, que la vamos a presentar.

3
00:00:19,629 --> 00:00:28,030
Sería un escape room relacionado con el libro de Don Quijote de la Mancha, adaptado a niños, ya que sería para la etapa de primaria,

4
00:00:28,030 --> 00:00:33,609
para el curso de sexto de primaria para tres alumnos de un aula de PT, de apoyo,

5
00:00:34,390 --> 00:00:40,570
con unas adaptaciones curriculares significativas en cuarto de educación primaria.

6
00:00:41,429 --> 00:00:45,369
En ella, pues bueno, vamos a llevar a cabo el área de lengua castellana y literatura,

7
00:00:45,369 --> 00:00:47,810
aunque también trabajaremos las matemáticas.

8
00:00:48,770 --> 00:00:54,570
Por aquí aparecerían tanto los objetivos de la etapa como los saberes básicos,

9
00:00:54,570 --> 00:00:59,329
de escritores operativos, competencias específicas, criterios de evaluación.

10
00:01:00,969 --> 00:01:03,390
Tenemos también en cuenta la metodología a llevar a cabo

11
00:01:03,390 --> 00:01:09,230
y la tarea final en la que aparecerá desde una lectura en pequeño grupo

12
00:01:09,230 --> 00:01:12,689
hasta una actividad en la que presentaremos un vídeo,

13
00:01:13,430 --> 00:01:15,629
actividades que incluiremos las matemáticas,

14
00:01:15,629 --> 00:01:18,549
como por ejemplo los jeroglíficos, los candados,

15
00:01:19,250 --> 00:01:21,670
realizar una carta a Cervantes

16
00:01:21,670 --> 00:01:25,549
o de encontrar nuestra frase mágica.

17
00:01:26,269 --> 00:01:30,549
Para ello vamos a llevar a cabo unos recursos y herramientas TIC

18
00:01:30,549 --> 00:01:33,769
como puede ser la pizarra digital, la tablet del ordenador

19
00:01:33,769 --> 00:01:37,810
a través de aplicaciones como YouTube, Canva o Gmail.

20
00:01:39,170 --> 00:01:42,930
Vamos a evaluar tanto el diseño de nuestra situación de aprendizaje

21
00:01:42,930 --> 00:01:45,349
como la implementación de aprendizaje.

22
00:01:46,390 --> 00:01:49,230
Y vamos a realizar una propuesta de mejora

23
00:01:49,230 --> 00:01:51,349
tanto para el diseño de esta situación

24
00:01:51,349 --> 00:01:53,510
como para el desarrollo de la misma.

25
00:01:54,870 --> 00:01:58,870
En anexos hemos añadido aquí el libro de Don Quijote de la Mancha

26
00:01:58,870 --> 00:02:01,250
que en este caso sería de fácil lectura

27
00:02:01,250 --> 00:02:04,590
ya que nuestros alumnos tienen necesidades educativas especiales.

28
00:02:05,909 --> 00:02:09,449
Y bueno, hasta aquí sería nuestra tarea número 3.

29
00:02:10,250 --> 00:02:12,669
Por otro lado, nuestra tarea número 4

30
00:02:12,669 --> 00:02:14,789
sobre evaluación y retroalimentación.

31
00:02:14,990 --> 00:02:19,810
Tenemos una serie de actividades, evaluación 1, 2 y la evaluación final.

32
00:02:19,810 --> 00:02:27,590
Por ejemplo, pues para la evaluación 1 hemos creado una actividad para rellenar con las palabras que faltan.

33
00:02:28,189 --> 00:02:32,090
En este caso, pues ¿cómo es el nombre real de Don Quijote?

34
00:02:33,370 --> 00:02:35,389
Alonso Quijano.

35
00:02:35,629 --> 00:02:37,689
¿Cómo se llama el fiel escudero?

36
00:02:37,909 --> 00:02:39,610
Pues Sancho Paz.

37
00:02:39,610 --> 00:02:44,000
Las mayúsculas también porque si no nos daría error.

38
00:02:44,699 --> 00:02:46,979
¿Y el autor del libro de Don Quijote?

39
00:02:46,979 --> 00:03:01,099
Después comprobaríamos si todo está correctamente escrito, con sus mayúsculas y demás, pues podríamos pasar a la siguiente actividad.

40
00:03:02,560 --> 00:03:13,319
Y por último, para nuestra tarea 5, la sección 5, pues tenemos por aquí nuestro recurso, pincharíamos, minimizamos para verlo bien.

41
00:03:13,319 --> 00:03:42,319
Y bueno, pues en primer lugar tendremos el inicio donde vamos a encontrar las instrucciones a llevar a cabo y luego iríamos metiéndonos en las tareas, por ejemplo, pues la tarea número uno, tendremos que esperar a que aparezcan los anuncios, le quitamos, a ver si comienza, tendríamos el vídeo del cuento clásico de Don Quijote de la Mancha

42
00:03:42,319 --> 00:03:49,020
En él, pues, Cervantes nos va contando poco a poco toda la historia de Don Quijote.

43
00:03:51,319 --> 00:03:52,819
Esta sería la tarea número uno.

44
00:03:53,319 --> 00:04:02,460
En la tarea número dos, pues, la abrimos y tendríamos una presentación de todos los personajes, bueno, más principales.

45
00:04:02,639 --> 00:04:12,520
Por ejemplo, si queremos ver a Don Quijote, pinchamos, nos hace un resumen y, bueno, pues, tenemos vídeos de su vida.

46
00:04:13,699 --> 00:04:20,839
Tenemos imágenes, tenemos actividades varias, alguna obra, etc.

47
00:04:21,319 --> 00:04:24,899
Y aquí podríamos ver un poco de la vida de cada uno de los personajes.

48
00:04:24,899 --> 00:04:47,920
En la tarea 3 abrimos y tenemos un link worksheet en el que tendríamos que realizar una secuenciación lógica de qué situaciones pasaron primero y cuáles pasaron más tarde.

49
00:04:47,920 --> 00:04:50,399
son cuatro, las tendríamos que leer

50
00:04:50,399 --> 00:04:51,800
y luego

51
00:04:51,800 --> 00:04:53,980
poner cada una

52
00:04:53,980 --> 00:04:55,920
pues cuál sucedió primero, segundo

53
00:04:55,920 --> 00:04:57,379
tercero y cuarto

54
00:04:57,379 --> 00:05:01,759
que nos ha ido bien todo

55
00:05:01,759 --> 00:05:03,920
pasaríamos a la cuarta

56
00:05:03,920 --> 00:05:05,879
tarea, que no, pues pararíamos

57
00:05:05,879 --> 00:05:07,439
en nuestra tarea de repostaje

58
00:05:07,439 --> 00:05:09,220
y aquí

59
00:05:09,220 --> 00:05:11,740
tendríamos un nuevo vídeo un poco

60
00:05:11,740 --> 00:05:12,160
más

61
00:05:12,160 --> 00:05:17,569
infantilizado por así decirlo

62
00:05:17,569 --> 00:05:19,689
un poco más fácil en el que a través

63
00:05:19,689 --> 00:05:20,949
de dibujos

64
00:05:20,949 --> 00:05:26,350
nos van haciendo un croquis de quiénes son los personajes, de todo lo que va pasando,

65
00:05:27,129 --> 00:05:29,709
de toda la historia de Don Quijote, etc.

66
00:05:31,230 --> 00:05:36,949
Cuando ya nos hemos enterado un poco mejor de cómo va esta historia, vamos a la tarea 4

67
00:05:36,949 --> 00:05:47,230
y aquí tenemos un Geniali en el que aparece si queremos leer el libro, si queremos ver nuevos vídeos,

68
00:05:47,230 --> 00:05:55,550
como por ejemplo, vídeos de la historia, de la primera salida de Don Quijote, de su aventura en los colos molinos o alguna canción.

69
00:05:56,550 --> 00:06:07,230
Tenemos juegos y tenemos actividades, por ejemplo, pinchamos y aquí tendríamos actividades para completar, para visionar, para dividir, para colorear o para contestar.

70
00:06:07,230 --> 00:06:39,779
Por último nuestra tarea final que consta de un cajut en el que nos meteríamos los tres alumnos que tenemos en clase, tendríamos que jugar al modo clásico, al modo equipo y ya introducir cada uno nuestro pin para poder jugar y en él tenemos un cuestionario final para elegir un ganador de nuestra situación.

71
00:06:40,779 --> 00:06:41,959
de aprendizaje

72
00:06:41,959 --> 00:06:45,040
y bueno, esta sería nuestra

73
00:06:45,040 --> 00:06:47,360
tarea 5