1 00:00:00,000 --> 00:00:04,040 Soy María Soledad Galván y en este vídeo vengo a presentar el Sistema de Gestión de 2 00:00:04,040 --> 00:00:10,060 Aprendizaje y Evaluación que empleo habitualmente. En este caso presento una aula virtual creada 3 00:00:10,060 --> 00:00:14,160 con la herramienta de Google Classroom de la Asignatura de Lengua Castaña y Literatura 4 00:00:14,160 --> 00:00:17,640 del curso de Parto de la ESO. Para que los alumnos se matriculen en esta 5 00:00:17,640 --> 00:00:21,800 aula virtual es necesario que accedan a este código. Este código yo lo presento en la 6 00:00:21,800 --> 00:00:26,720 pizarra y los alumnos con su crombo lo introducen en la página de Google Classroom y quedan 7 00:00:26,720 --> 00:00:32,000 dados de alta inmediatamente en la asignatura. Una vez que ya todos los alumnos están matripulados 8 00:00:32,000 --> 00:00:36,560 aparecen en la pestaña personas. En cuanto a cómo tengo yo organizada esta 9 00:00:36,560 --> 00:00:40,560 aula virtual, parto siempre de una información general del curso. Esto se incluye además 10 00:00:40,560 --> 00:00:44,080 de la encuesta de evaluación que se realiza al final. Una información que se comparte 11 00:00:44,080 --> 00:00:48,200 con los alumnos al principio que sería una especie de guía didáctica. Esta información 12 00:00:48,200 --> 00:00:53,920 general aparte de tener los contenidos, el cronograma de la asignatura, tiene también 13 00:00:54,080 --> 00:00:58,840 la metodología de trabajo, el sistema de calificación, el sistema de evaluación, etc. 14 00:00:58,840 --> 00:01:04,120 La parte de los contenidos se organizan en bloques temáticos o en niveles lingüísticos. 15 00:01:04,120 --> 00:01:10,440 Cada bloque temático o cada nivel lingüístico tiene al menos dos subtemas. Lo vemos por 16 00:01:10,440 --> 00:01:15,080 ejemplo aquí en comunicación y tipología textual. Primero aparecen todos los contenidos 17 00:01:15,080 --> 00:01:21,680 teóricos de este bloque temático y luego comunicación y tipología textual, actividades, 18 00:01:21,760 --> 00:01:27,480 tareas en donde aparecen todos los contenidos de tipo práctico. Lo mismo pues con los niveles 19 00:01:27,480 --> 00:01:32,240 lingüísticos y en el caso por ejemplo de literatura vemos que aparte de todos estos 20 00:01:32,240 --> 00:01:37,840 contenidos que son teóricos aparecen los comentarios de texto, la creación de textos 21 00:01:37,840 --> 00:01:44,880 y un apartado específico dedicado a la metodología de aprendizaje basado en proyectos. Después 22 00:01:44,880 --> 00:01:50,000 se incluirían también las lecturas obligatorias, un tema específico para la autoevaluación del 23 00:01:50,000 --> 00:01:55,320 alumno. El alumno se autoevalúa en diversos momentos a lo largo del curso. Hay también 24 00:01:55,320 --> 00:02:00,600 un apartado dedicado a materiales de repaso, refuerzo y ampliación. Está orientado para 25 00:02:00,600 --> 00:02:04,720 trabajar la atención a la diversidad de todos los alumnos. Hay un apartado también dedicado 26 00:02:04,720 --> 00:02:08,760 a las pruebas objetivas en donde se publican los contenidos que entran en los exámenes, 27 00:02:08,760 --> 00:02:14,040 la fecha de realización e incluso se enlazan algunas pruebas que se realizan con herramientas 28 00:02:14,040 --> 00:02:18,480 digitales como por ejemplo esta evaluación inicial que está realizada con un formulario 29 00:02:18,480 --> 00:02:24,240 Google o esta prueba de lectura que se realiza a través de un cuisis. Se incluye también al final 30 00:02:24,240 --> 00:02:28,920 un apartado de organización del estudio que está dedicado a los alumnos del plan de atención a la 31 00:02:28,920 --> 00:02:34,000 diversidad y en él se organizan los contenidos para sus exámenes y es publicado para alumnos 32 00:02:34,000 --> 00:02:39,560 con estas necesidades específicas. Como bien puede verse, los materiales y las tareas que se incluyen 33 00:02:39,560 --> 00:02:46,960 en este Classroom emplean diversas metodologías. Ya hemos señalado cómo aparecen diversas tareas 34 00:02:47,120 --> 00:02:52,480 que emplean la metodología del aprendizaje basado en proyectos en donde los alumnos aparte de tener 35 00:02:52,480 --> 00:03:00,160 todo su material de consulta pueden tener también acceso a la rúbrica de evaluación y también se 36 00:03:00,160 --> 00:03:06,440 trabaja con otro tipo de metodologías activas como puede ser la gamificación. Aquí hay muchas 37 00:03:06,440 --> 00:03:11,440 actividades y todos estos test de repaso están creados con cuisis. También se trabaja la 38 00:03:11,440 --> 00:03:16,760 metodología del Flip Classroom a través de pasajes de aprendizaje, etc. Los contenidos digitales que 39 00:03:16,760 --> 00:03:22,560 se integran en esta aula virtual, la mayoría son de elaboración propia y muchos de ellos están 40 00:03:22,560 --> 00:03:29,320 realizados con las herramientas que proporciona Google Workspace con Docs, Sheets, Slides, casi 41 00:03:29,320 --> 00:03:35,040 todas las presentaciones teóricas están realizadas con esa herramienta. También el Google Site, 42 00:03:35,040 --> 00:03:41,800 Google Calendar y también aparecen contenidos creados con herramientas digitales como Geniali, 43 00:03:41,800 --> 00:03:49,120 Cajud, Cuisis, vídeos de YouTube de elaboración propia que se crean en función de las necesidades 44 00:03:49,120 --> 00:03:54,080 de cada una de las aulas y además se incluyen también materiales de actividades, sobre todo 45 00:03:54,080 --> 00:04:00,160 recursos multimedia de otros autores, particularmente vídeos de YouTube. En cuanto a los instrumentos de 46 00:04:00,160 --> 00:04:05,600 evaluación que aparecen en esta plataforma, ya hemos hablado de la auto evaluación del alumno 47 00:04:06,120 --> 00:04:12,800 que en este caso se realiza con un Google Docs y es más una auto evaluación cualitativa que 48 00:04:12,800 --> 00:04:19,880 cuantitativa. Aparecen también formularios, cuisis, etc. Google Classroom además es una plataforma de 49 00:04:19,880 --> 00:04:26,840 calificación. En este apartado de calificaciones aparecen los alumnos y las tareas evaluadas que 50 00:04:26,840 --> 00:04:32,960 en muchas ocasiones también se pueden insertar directamente en la plataforma de gestión de 51 00:04:33,000 --> 00:04:38,320 calificaciones que se emplea en mi centro que es Educamos. Por último señalar que en el navegador 52 00:04:38,320 --> 00:04:44,040 se incluyen algunas herramientas de accesibilidad como pueden ser un lector de textos en voz alta 53 00:04:44,040 --> 00:04:51,560 o esta aplicación Helperbird que está orientada fundamentalmente a alumnos con dislexia pero que 54 00:04:51,560 --> 00:04:58,840 incluye también un traductor, Zoom, actuaciones para personas con problemas de visión, cambio de letras, etc.