1 00:00:00,000 --> 00:00:07,360 Hola, la propuesta de innovación metodológica que he hecho es, la he titulado 2 00:00:07,360 --> 00:00:13,080 el plano eléctrico a construir nuestro robot y viene a dar respuesta a, bueno pues, 3 00:00:13,080 --> 00:00:19,280 un problema que suele ser detectado es cuando los alumnos en tecnología 4 00:00:19,280 --> 00:00:24,360 estudian electricidad electrónica tienen grandes dificultades para pasar de lo 5 00:00:24,360 --> 00:00:32,680 que es el plano, lo que son los circuitos en papel, a la realidad. Bien, los seis 6 00:00:32,680 --> 00:00:38,640 pasos en los que diseñar esa infografía, vamos a hacer un repaso de los 7 00:00:38,640 --> 00:00:42,520 conocimientos, realizando alguna práctica de taller como las que podemos 8 00:00:42,520 --> 00:00:47,800 tener aquí, que evidentemente las tendrían los alumnos y las realizarían en el 9 00:00:47,800 --> 00:00:55,640 taller a modo de recordatorio o, bueno, a modo de prácticas. A continuación 10 00:00:55,640 --> 00:00:59,560 tendríamos una simulación y verificación del circuito que tienen que 11 00:00:59,560 --> 00:01:04,960 realizar. Aquí el circuito que tienen que realizar es éste, que lo pueden 12 00:01:04,960 --> 00:01:12,200 realizar bien en cocodrile o en una plataforma como cocodrile o en 13 00:01:12,200 --> 00:01:18,040 una simulación, un circuito de simulación online como puede ser Falstad. 14 00:01:18,040 --> 00:01:23,080 Continuaríamos con lo que es la presentación del proyecto. El proyecto lo 15 00:01:23,080 --> 00:01:27,200 tienen aquí, el esquema eléctrico ya lo hemos comentado y el funcionamiento del 16 00:01:27,200 --> 00:01:32,400 robot simplemente sería un robot que no se va a separar del muro, por eso lo 17 00:01:32,400 --> 00:01:37,480 llamamos murófilo. Tendría un palpador a modo de bastón de una persona 18 00:01:37,480 --> 00:01:43,440 invidente para que pudiera ir avanzando. Bien, una vez presentado se les había 19 00:01:43,440 --> 00:01:48,760 entregado el material, el material lo tienen también recogido aquí, aunque esto no es 20 00:01:48,760 --> 00:01:54,400 muy problemático porque se les entregaría a todos el mismo material con todos los 21 00:01:54,400 --> 00:01:58,400 componentes y ellos serían los que le realizarían su diseño. Una vez 22 00:01:58,400 --> 00:02:07,320 construido, con el tiempo que se fije, todos parten de las mismas condiciones y 23 00:02:07,320 --> 00:02:11,880 alguna de las propuestas que podemos observar de los alumnos las tenemos aquí, 24 00:02:11,880 --> 00:02:20,400 que realizan. A continuación pasaríamos a lo que es la propia competición en la 25 00:02:20,400 --> 00:02:27,000 que dos a dos se irían enfrentando los robots de los grupos propuestos y aquí 26 00:02:27,000 --> 00:02:34,880 les dejo a continuación esa competición de este año 2022-2023. 27 00:02:35,240 --> 00:02:42,080 Como podemos comprobar, el circuito es en forma de aguja, como las carreras de 28 00:02:42,080 --> 00:02:48,040 cuádrigas de Ben Hur y bueno pues el ganador será aquel que de tres vueltas 29 00:02:48,040 --> 00:02:54,360 al circuito antes que el competidor o al que le alcance en esa media vuelta que 30 00:02:54,360 --> 00:02:57,200 tiene de venta. 31 00:02:57,440 --> 00:03:01,000 Muchísimas gracias por su atención.