1
00:00:00,000 --> 00:00:05,780
Buenas, voy a exponer el Excel Learning que he creado para mis alumnos de primero de las licencias de la computación

2
00:00:05,780 --> 00:00:10,000
y para la unidad didáctica última de redes.

3
00:00:10,539 --> 00:00:18,280
Comenzaría la primera página con una pequeña introducción para decir cómo se va a organizar la unidad,

4
00:00:19,140 --> 00:00:26,079
en seguida para que prestaran atención un poco en qué iba a consistir el trabajo

5
00:00:26,079 --> 00:00:29,980
y los objetivos que se pretenden con esta tarea.

6
00:00:30,780 --> 00:00:39,539
Ya comenzarían ese primer día con la tarea en la que van a tener un pequeño diccionario desplegable

7
00:00:39,539 --> 00:00:51,119
en el que van a tener un resumen de todas las palabras clave que hemos ido aprendiendo a lo largo del curso.

8
00:00:51,119 --> 00:00:53,619
con las soluciones a cada una

9
00:00:53,619 --> 00:00:55,159
de ellas con el desplegable, pues iríamos

10
00:00:55,159 --> 00:00:57,179
captando la información, todas las imágenes

11
00:00:57,179 --> 00:00:58,979
que he introducido están perfectamente

12
00:00:58,979 --> 00:01:00,380
licenciadas y

13
00:01:00,380 --> 00:01:02,899
se ha creado a través de un

14
00:01:02,899 --> 00:01:04,079
contenido REA

15
00:01:04,079 --> 00:01:07,239
con aspectos metodológicos variados

16
00:01:07,239 --> 00:01:09,359
para trabajo colaborativo

17
00:01:09,359 --> 00:01:10,620
para el learning by doing

18
00:01:10,620 --> 00:01:12,760
y tutoría entre iguales

19
00:01:12,760 --> 00:01:15,400
aparte del aprendizaje basado en retos

20
00:01:15,400 --> 00:01:16,980
utilizando

21
00:01:16,980 --> 00:01:17,900
contenidos

22
00:01:17,900 --> 00:01:20,620
DUA propios

23
00:01:20,620 --> 00:01:24,299
del Exile Learning a través de personajes

24
00:01:24,299 --> 00:01:27,159
para captar la atención.

25
00:01:29,519 --> 00:01:32,540
En el segundo, bueno, y cada día tendrían

26
00:01:32,540 --> 00:01:36,579
a finalizar una serie de actividades que tendrían

27
00:01:36,579 --> 00:01:40,700
que ir rellenando y ya para seguir dándoles

28
00:01:40,700 --> 00:01:44,780
más información, que a lo mejor no hemos trabajado tanto en clase, y para animarlos

29
00:01:44,780 --> 00:01:48,560
a seguir en algún camino. El segundo día sería para propiedad intelectual, el mismo

30
00:01:48,560 --> 00:01:54,579
tipo de estructura y de organización, lo que pasa es que aquí, en vez de ser ese tipo

31
00:01:54,579 --> 00:01:59,780
de actividades, se ha introducido una actividad adivina con una puntuación y con siete preguntas.

32
00:02:00,439 --> 00:02:06,859
Y el último día sería ya para realizar la informografía propiamente dicha, que la

33
00:02:06,859 --> 00:02:19,219
realizarían en el ISLI con las características que se les muestra aquí.

34
00:02:19,900 --> 00:02:26,099
Los elementos curriculares muestran el enfoque en la programación,

35
00:02:26,840 --> 00:02:31,780
cómo está contenido la programación, la situación de aprendizaje

36
00:02:31,780 --> 00:02:35,840
y, por último, el archivo fuente de la autora.

37
00:02:35,840 --> 00:02:44,979
Luego he introducido este paquete en el aula virtual de EducaMadrid en mi LMS

38
00:02:44,979 --> 00:02:50,919
sin olvidar también que he integrado su paquete script para mejorar la accesibilidad

39
00:02:50,919 --> 00:02:52,780
Y eso es todo