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00:00:00,000 --> 00:00:06,840
Para explicar la secuencia didáctica que he elegido voy a utilizar la unidad didáctica

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00:00:06,840 --> 00:00:13,080
de los intervalos a la que pertenece. Esta unidad didáctica forma parte del currículum

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00:00:13,080 --> 00:00:19,160
de la música de primero de la ESO. Esta unidad la voy a dividir en tres fases, la de aprendizaje,

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00:00:19,160 --> 00:00:24,000
la de práctica y la de evaluación. En la fase de aprendizaje, que durará dos sesiones,

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00:00:24,000 --> 00:00:28,200
trataré de explicar a los alumnos qué es un intervalo y los tipos de intervalos que existen,

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00:00:28,200 --> 00:00:33,920
para que ellos puedan practicar estos conceptos y que terminen entendiéndolos, pues se trata de

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00:00:33,920 --> 00:00:39,120
conceptos bastante abstractos para estas edades, voy a utilizar tres juegos que voy a enumerar a

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00:00:39,120 --> 00:00:46,080
continuación. El primer juego es el tren de los intervalos, que consiste en que los alumnos deben

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00:00:46,080 --> 00:00:52,000
de almacenar los tres intervalos que vamos a trabajar en tres vagonos diferentes. El segundo

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00:00:52,000 --> 00:01:01,240
juego, el de asociar cada intervalo a una imagen mental, de forma que les sea más fácil identificarlo

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00:01:01,240 --> 00:01:07,760
a través de la música que ellos conocen. Y el último juego, el de la baraja musical, que es el

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00:01:07,760 --> 00:01:14,600
que consiste en una baraja de cartas a través de la cual los alumnos tendrán que crear un intervalo

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00:01:14,600 --> 00:01:21,800
a partir de la nota que el azar ha hecho que caiga en sus manos. La segunda fase, la de práctica,

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00:01:21,800 --> 00:01:27,880
durará también otras dos sesiones y durante estas dos sesiones los alumnos trabajarán sobre papel lo

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00:01:27,880 --> 00:01:34,520
que han aprendido jugando los días anteriores. En esta parte utilizaré la infografía que he

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00:01:34,520 --> 00:01:41,560
realizado, pues a modo de receta le ayudará a seguir los pasos que tienen que realizar para

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00:01:41,560 --> 00:01:49,160
poder analizar un intervalo de manera correcta. Y la tercera y última fase es la de evaluación,

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00:01:49,160 --> 00:01:54,600
para la que emplearé la última sesión, en la que a través de una prueba o control

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00:01:54,600 --> 00:01:59,480
comprobaré los conocimientos que han adquirido de esta unidad.