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00:00:01,000 --> 00:00:04,900
Buenos días, soy Virginia Barrio, soy profesora de física y química.

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00:00:05,559 --> 00:00:11,419
Este es el vídeo de mi evidencia fundamental de la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:12,099 --> 00:00:19,679
Voy a enseñar mi plataforma, que es el aula virtual de EducaMadrid, del curso de segundo de la ESO.

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00:00:21,480 --> 00:00:27,379
Este es mi aula virtual que yo he creado con un genial y he hecho esta portada.

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00:00:27,379 --> 00:00:32,859
está por temas, los primeros 5 temas son química, los 3 temas siguientes son física

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00:00:32,859 --> 00:00:36,700
bien, vamos a ir viendo algunas actividades dentro de los temas

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00:00:36,700 --> 00:00:45,539
pues tengo muchos ejercicios que son directamente PDFs para resolver en clase o en casa y corregir en el aula

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00:00:45,539 --> 00:00:53,439
y luego tengo por ejemplo este cuestionario creados por mí con el propio aula virtual

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00:00:53,439 --> 00:00:56,600
entonces por ejemplo este del método científico

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00:00:56,600 --> 00:00:59,100
lo que tiene es que comienza con un vídeo

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00:00:59,100 --> 00:01:02,799
es que esta es la previsualización

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00:01:02,799 --> 00:01:08,519
comienza con un vídeo

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00:01:08,519 --> 00:01:14,140
en el que se puede ver los pasos que define el método científico

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00:01:14,140 --> 00:01:17,299
se puede ampliar, está subtitulado para una mejor accesibilidad

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00:01:17,299 --> 00:01:23,140
y a partir de este vídeo hay preguntas sobre el mismo

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00:01:23,140 --> 00:01:27,000
no solo hay preguntas de tipo elegir la correcta

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00:01:27,000 --> 00:01:32,420
sino también hay preguntas de rellenar con la palabra apropiada, por ejemplo aquí y aquí,

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00:01:32,900 --> 00:01:39,280
y preguntas de definir los pictogramas como los que vienen en los productos del laboratorio,

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00:01:39,500 --> 00:01:41,579
sobre todo en los productos químicos.

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00:01:42,599 --> 00:01:49,200
Eso respecto al tema 1, siempre para volver al origen, tengo la casita esta para volver.

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00:01:49,819 --> 00:01:53,599
El tema 2, propiedades de la materia, pues podemos encontrar aquí, por ejemplo,

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00:01:53,599 --> 00:01:57,439
pero reconoce el estado de la materia, un vínculo al aula planeta.

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00:01:58,439 --> 00:02:04,840
Este ejercicio es de los estados de agregación, pues se pone en condiciones normales,

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00:02:05,099 --> 00:02:13,120
cómo encontramos cada elemento, en qué estado de agregación, por ejemplo, una nebulosa está en estado de plasma.

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00:02:13,120 --> 00:02:18,520
Si me equivoco y digo que el cristal es un gas, tendría que rellenar todo y me da las respuestas.

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00:02:18,520 --> 00:02:23,580
Esto me reporta a mí luego como docente la puntuación que han obtenido.

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00:02:23,699 --> 00:02:24,360
Luego lo vemos.

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00:02:25,939 --> 00:02:26,800
¿Qué más cosas tenemos?

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00:02:26,979 --> 00:02:31,479
Siempre me gusta subirles todos los exámenes resueltos al aula virtual.

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00:02:31,759 --> 00:02:37,960
Porque así yo puedo ver, pueden estudiar.

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00:02:40,139 --> 00:02:40,740
Simuladores.

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00:02:41,099 --> 00:02:46,340
Tengo un simulador de estados de agregación, un simulador de leyes de los gases y tengo varios simuladores.

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00:02:46,340 --> 00:02:47,219
Vamos a ver esto.

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00:02:47,219 --> 00:02:58,539
Siempre cuelgo los simuladores PET. Este es un simulador de los gases ideales y es muy interesante porque les permite de una manera muy intuitiva entender el funcionamiento de los gases.

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00:02:58,979 --> 00:03:05,080
Si yo dejo a una temperatura constante, por ejemplo, vamos a ver cómo se relaciona el volumen y la presión.

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00:03:05,240 --> 00:03:12,840
Pues si aumenta el volumen hay menos choques con las paredes del elemento, disminuye la presión con las paredes del recipiente.

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00:03:12,840 --> 00:03:17,539
Si yo disminuyo el volumen, ¿qué va a hacer la presión? Va a aumentar.

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00:03:19,280 --> 00:03:24,360
Esto se puede hacer también manteniendo el volumen constante, ver qué pasa con la temperatura.

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00:03:24,840 --> 00:03:26,479
Es un simulador muy interesante.

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00:03:28,159 --> 00:03:30,460
También tengo un cuestionario y más exámenes.

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00:03:30,979 --> 00:03:38,159
Vamos a ver, en el tema, por ejemplo, 4, tenemos un interactivo de la tabla periódica.

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00:03:38,159 --> 00:03:44,259
también es del aula planeta, vinculado y lo que se puede ver es las clasificaciones

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00:03:44,259 --> 00:03:49,759
de los distintos elementos, también aquí están en colores dependiendo de su estado

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00:03:49,759 --> 00:03:54,580
de agregación, aquí están en colores dependiendo de si son metales o no metales, aquí nos

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00:03:54,580 --> 00:03:59,979
los clasifica por grupos, los anfígenos, los halógenos, los gases nubles, es muy interesante

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00:03:59,979 --> 00:04:06,259
porque ya que todo esto se lo tienen que saber incluso para, no solo para sonoraes o para

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00:04:06,259 --> 00:04:18,339
cursos más adelantados también está muy bien. En el tema 5 lo que tenemos es esto

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00:04:18,339 --> 00:04:26,759
creado por mí, es un rosco de pasapalabra químico, lo amplío y entonces pues se puede

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00:04:26,759 --> 00:04:33,000
jugar a cada palabra lluvia que se produce en función de todo lo que hemos visto en

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00:04:33,000 --> 00:04:37,360
los temas de química, es como un resumen de los temas de química, pues es la lluvia

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00:04:37,360 --> 00:04:37,879
ácida

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00:04:37,879 --> 00:04:40,920
por ejemplo

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00:04:40,920 --> 00:04:43,399
para el siguiente, el B, modelo atómico

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00:04:43,399 --> 00:04:44,459
que se define

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00:04:44,459 --> 00:04:47,259
pues es el modelo

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00:04:47,259 --> 00:04:48,699
atómico de Bohr

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00:04:48,699 --> 00:04:50,839
y bueno, pues así cada palabra

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00:04:50,839 --> 00:04:52,000
hay algunas que contienen

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00:04:52,000 --> 00:04:52,879
no todas

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00:04:52,879 --> 00:04:56,860
son que empiecen

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00:04:56,860 --> 00:04:58,699
porque hay muy difíciles

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00:04:58,699 --> 00:05:01,060
lo mismo, respecto entonces

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00:05:01,060 --> 00:05:01,699
ahora

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00:05:01,699 --> 00:05:03,560
al

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00:05:03,560 --> 00:05:06,800
respecto

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00:05:06,800 --> 00:05:14,040
Respecto a la evaluación, pues yo tengo aquí las calificaciones.

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00:05:15,279 --> 00:05:20,300
Entonces obtengo la nota del cuestionario del método científico,

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00:05:20,939 --> 00:05:23,759
el reconocimiento de estados de la materia que hemos visto,

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00:05:23,879 --> 00:05:27,959
el cuestionario de las leyes de los gases, un cuestionario del tema 4,

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00:05:28,420 --> 00:05:33,079
toda la puntuación de los ejercicios para luego yo evaluar en función de los criterios

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00:05:33,079 --> 00:05:35,220
pues el trabajo del aula virtual.

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00:05:35,220 --> 00:05:37,720
nada más con esto

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00:05:37,720 --> 00:05:39,279
yo creo que está esta evidencia

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00:05:39,279 --> 00:05:40,379
un saludo