1 00:00:11,439 --> 00:00:18,460 En este tutorial vamos a crear un cuestionario. Comenzamos con el clásico botón de añadir una actividad o recurso. 2 00:00:19,519 --> 00:00:26,519 Elegimos la actividad cuestionario. Aquí la tenemos y hacemos clic en el botón agregar. 3 00:00:28,359 --> 00:00:36,359 Bien, los campos del formulario es un formulario bastante extenso, de los más extensos de Moodle y vamos a ir poquito a poco. 4 00:00:36,359 --> 00:00:41,539 Bueno, en principio ponemos el nombre y la descripción del cuestionario. 5 00:00:42,259 --> 00:00:51,799 La siguiente opción, hablamos de las fechas. 6 00:00:52,899 --> 00:00:54,460 Abrir, cerrar el cuestionario. 7 00:00:54,659 --> 00:01:01,700 Si queremos hacer este examen en el aula de informática, pues marcamos la fecha exclusiva para el día que vamos a realizar el examen. 8 00:01:02,320 --> 00:01:05,239 Si es un examen que se puede hacer online, pues marcamos unos plazos. 9 00:01:05,879 --> 00:01:08,459 Aquí es importante el tema del límite de tiempo. 10 00:01:08,459 --> 00:01:14,680 Como la mayoría de los casos van a ser preguntas de tipo test y similares, 11 00:01:14,799 --> 00:01:19,280 pues entonces no es necesario que dejemos el tiempo totalmente abierto 12 00:01:19,280 --> 00:01:23,359 y podemos limitar, por ejemplo, a 15 minutos o a 30 minutos. 13 00:01:25,859 --> 00:01:34,000 Entonces, esta pregunta nos dice qué pasará si se termina el tiempo y el alumno todavía no ha enviado. 14 00:01:34,000 --> 00:01:38,400 Bueno, pues lo dejamos en que no se contabilice el intento. 15 00:01:39,200 --> 00:01:47,560 Podríamos hacer que le diese más tiempo para enviar el cuestionario, pero no para responder más preguntas. 16 00:01:47,739 --> 00:01:48,959 Es una buena opción esta también. 17 00:01:49,920 --> 00:01:56,219 Pero bueno, podemos decir también que el envío se realiza automáticamente con las preguntas tal y como las tenga. 18 00:01:57,140 --> 00:02:03,620 Y así no tiene que volver a entrar en el intento y a volver a realizar el examen. 19 00:02:06,280 --> 00:02:08,539 En la siguiente opción hablamos de calificación. 20 00:02:08,539 --> 00:02:21,159 Aquí en principio no vamos a cambiar nada porque hemos hablado de crear categorías de calificación, que nos haga las medias automáticamente, entonces no vamos a cambiar. 21 00:02:21,500 --> 00:02:30,840 Sí que podríamos poner el número de intentos que se le va a permitir al alumno realizar este examen. Si es un examen de evaluación con el que contamos, pues lo suyo es poner un solo intento. 22 00:02:30,840 --> 00:02:40,719 Si es un examen para que practiquen o que tenga otra ponderación, podemos poner más intentos. Yo lo voy a dejar en tres intentos, por ejemplo. 23 00:02:42,860 --> 00:02:50,419 La opción del esquema. ¿Cómo se va a mostrar el cuestionario al alumno? 24 00:02:52,080 --> 00:02:57,599 Tal y como nosotros lo dejemos en la pantalla de edición, que vamos a ir colocando las preguntas en cada página, 25 00:02:57,599 --> 00:03:09,080 o bien podemos decir que cada pregunta se coloque en una página nueva o decir que cada 10 preguntas sean una página nueva, por ejemplo. 26 00:03:10,259 --> 00:03:18,240 Y esta opción es para permitir o no permitir al alumno el moverse adelante y atrás en estas páginas de preguntas. 27 00:03:18,240 --> 00:03:26,379 En principio dejamos una navegación libre para que él pueda revisar y repasar todas las preguntas antes de enviar el cuestionario. 28 00:03:29,490 --> 00:03:40,150 Bien, en el apartado de comportamiento de las preguntas nos tenemos que solventar si las respuestas van a poderse barajar unas con otras, cambiar el orden, 29 00:03:41,090 --> 00:03:48,050 o también la otra opción que tenemos aquí es el tema de cómo es el examen. 30 00:03:48,310 --> 00:03:57,729 Aquí hay muchas opciones. El modo adaptativo es que le va a ir dando una retroalimentación al alumno a medida que responde a las preguntas, 31 00:03:57,729 --> 00:04:05,629 pero si gasta un nuevo intento para responder esa pregunta, va a valorar con menos puntuación. 32 00:04:06,250 --> 00:04:10,710 ¿Cómo va a retroalimentar? ¿Cuándo le vamos a decir si lo ha hecho bien, si lo ha hecho mal? 33 00:04:11,250 --> 00:04:14,770 ¿Y un consejo, una observación a su respuesta? 34 00:04:15,469 --> 00:04:22,629 Por lo más normal es que sea una retroalimentación en diferido, una vez que ha terminado el cuestionario. 35 00:04:22,629 --> 00:04:28,079 esta opción de cada intento se basa en el anterior 36 00:04:28,079 --> 00:04:31,959 es para saber si queremos guardar las respuestas del primer intento 37 00:04:31,959 --> 00:04:35,199 por ejemplo, y que cuando se meta a hacer el segundo intento 38 00:04:35,199 --> 00:04:39,579 las va a ver lo que ha contestado en el primer intento 39 00:04:39,579 --> 00:04:42,879 y le va a marcar si están correctas o no 40 00:04:42,879 --> 00:04:50,779 bueno, aquí está todo un gran listado de opciones 41 00:04:50,779 --> 00:04:56,839 respecto a cómo va a funcionar el tema de revisar el cuestionario 42 00:04:56,839 --> 00:05:04,199 de ver la retroalimentación específica, esta retroalimentación específica es la de la pregunta 43 00:05:04,199 --> 00:05:10,879 la retroalimentación general es la del cuestionario y la retroalimentación global 44 00:05:10,879 --> 00:05:16,399 que es la que vemos aquí es lo que va a salir al alumno una vez que le dé la puntuación 45 00:05:16,399 --> 00:05:23,060 todas estas opciones se pueden cambiar mientras está haciendo el examen 46 00:05:23,060 --> 00:05:33,579 justo después de terminar el intento, después de terminar todos sus intentos, pero todavía está en fecha el cuestionario, 47 00:05:34,139 --> 00:05:40,540 o ya una vez finalizado y cerrado el periodo para realizar este cuestionario, es cuando podría verlo. 48 00:05:41,379 --> 00:05:43,279 Aquí podemos jugar con lo que nos interese. 49 00:05:45,970 --> 00:05:50,069 Bueno, a la hora de las calificaciones, ¿cómo se les va a mostrar una vez que termine el cuestionario? 50 00:05:50,069 --> 00:05:58,149 pues si se ve su imagen de usuario, cuántos decimales le va a poner, y en las preguntas a cada una de ellas individuales, 51 00:05:58,230 --> 00:06:02,050 cuántos decimales, pues lo mismo que para las calificaciones, no hace falta pensar mucho. 52 00:06:03,269 --> 00:06:08,329 Esto es a efectos de visualización, si queremos que se vean los bloques laterales o no se vean. 53 00:06:10,699 --> 00:06:17,240 Bueno, esta es una opción importante, yo la utilizo mucho para que hago exámenes de evaluación, 54 00:06:17,240 --> 00:06:26,319 en los que los alumnos tienen que hacer el examen en el aula, entonces para que no lo hagan en casa, si está ya abierto, pues pongo una contraseña. 55 00:06:30,800 --> 00:06:39,939 También esta sería una opción de marcar direcciones IP desde las que se podría hacer el examen, para asegurarnos que solo se hace desde la red de nuestro centro. 56 00:06:40,620 --> 00:06:44,379 Pero hay que conocer IP, si no, no me voy a meter en ello. 57 00:06:48,350 --> 00:07:00,949 Esta es otra opción de si necesitamos que el navegador tengamos alojado el Moodle en un servidor seguro y entonces solo se puede hacer el examen a través del HTTPS. 58 00:07:01,709 --> 00:07:03,350 En principio no lo vamos a tocar. 59 00:07:04,550 --> 00:07:13,490 La retroalimentación global, estos son bastantes campos que hay que rellenar y es lo que le va a salir al alumno una vez que le dé un resultado. 60 00:07:13,490 --> 00:07:20,470 Entonces tenemos que marcar aquí unos límites en el resultado para que cambie la retroalimentación. 61 00:07:20,569 --> 00:07:35,670 Por ejemplo, si aquí le decimos que tenga un 80%, pues entonces entre el 80% y el 100% va a salir esta retroalimentación. 62 00:07:35,670 --> 00:07:54,860 Entre el 80% y el 70%, por ejemplo, ponemos que ha obtenido un notable. 63 00:07:55,839 --> 00:08:16,560 Entre el 70% y el 60%, entre el 60% y el 50%, marcamos otra retroalimentación que es que ha aprobado. 64 00:08:16,560 --> 00:08:40,860 Y por último si quisiéramos añadir más campos de retroalimentación podríamos hacerlo aquí, pero bueno, entre el 50 este y el 0, pues el resto de los ajustes son comunes a todos los módulos que hemos visto hasta ahora y no lo vamos a explicar. 65 00:08:41,539 --> 00:08:43,899 Guardamos los cambios y regresamos al curso. 66 00:08:45,279 --> 00:08:48,460 Aquí vemos nuestro examen final y accedemos a él. 67 00:08:48,460 --> 00:09:01,279 Aquí lo primero que nos aparece es una descripción de cómo se realiza el examen, cantidad de intentos, límite de tiempo, etc. 68 00:09:01,879 --> 00:09:04,519 El problema es que todavía no hemos agregado preguntas. 69 00:09:05,500 --> 00:09:13,600 Entonces, antes de editar el cuestionario, deberíamos tener un banco de preguntas del que alimentará el cuestionario. 70 00:09:13,600 --> 00:09:22,179 Bueno, pues para crear preguntas tenemos esta opción. En la administración del curso, banco de preguntas, preguntas. 71 00:09:23,960 --> 00:09:33,740 Bueno, aquí yo ya he creado algunas, vamos a poner algún ejemplo de cómo crear otras preguntas y después las añadimos al cuestionario. 72 00:09:35,340 --> 00:09:40,620 Hacemos clic en el botón crear una nueva pregunta. Estos son los tipos de preguntas que nos va a permitir Moodle. 73 00:09:40,620 --> 00:09:53,100 La más clásica, la opción múltiple. Luego el verdadero o falso, respuesta corta, también es una respuesta corta pero de números, calculada, es un poquito más complejo porque tendríamos que dar nosotros la ecuación. 74 00:09:54,559 --> 00:10:03,039 Un ensayo, pues tendríamos que dejar un espacio para que los alumnos escribieran y entonces hay que corregirlo manualmente, hay que calificar manualmente. 75 00:10:03,039 --> 00:10:07,820 emparejamiento, pues hay que dar dos opciones para crear parejas 76 00:10:07,820 --> 00:10:12,120 emparejamiento aleatorio es que va a crear parejas 77 00:10:12,120 --> 00:10:15,259 en base a los textos de otras preguntas, así que es un poquito complicado 78 00:10:15,259 --> 00:10:20,320 bueno, pues en principio yo creo que además la de respuestas anidadas 79 00:10:20,320 --> 00:10:22,720 o el close, lo que hace es que 80 00:10:22,720 --> 00:10:27,419 crea preguntas en base a otras anidadas 81 00:10:27,419 --> 00:10:31,799 en su interior, o sea, sería un conjunto de preguntas anidadas 82 00:10:32,779 --> 00:10:35,600 Yo no las suelo utilizar mucho, ni las calculadas. 83 00:10:36,159 --> 00:10:42,279 Este tipo de Poodle es un nuevo tipo de pregunta que se ha añadido aquí al instalar el complemento Poodle. 84 00:10:43,259 --> 00:10:49,340 Y sería para pedir a los alumnos que nos contesten con un audio o con un vídeo que graben en el momento de realizar el examen. 85 00:10:50,120 --> 00:10:54,940 Y por último, aquí que está un poquito separado, la descripción no es como tal una pregunta. 86 00:10:55,779 --> 00:10:59,740 Funcionaría como una etiqueta dentro del examen, del cuestionario. 87 00:10:59,740 --> 00:11:11,519 Es para dar una explicación mayor, para tener un espacio en el que, por ejemplo, poner un audio de un listening en inglés y que a partir de ahí salieran el resto de las preguntas. 88 00:11:11,940 --> 00:11:18,379 Pero bueno, tenemos que entender que funciona más o menos como las etiquetas, que es para meter un contenido en el examen pero sin que sea el examen. 89 00:11:19,360 --> 00:11:21,039 Bueno, pues elegimos la opción múltiple. 90 00:11:22,159 --> 00:11:24,220 Bien, nos sale el formulario de la pregunta. 91 00:11:24,860 --> 00:11:26,320 ¿En qué categoría se va a crear? 92 00:11:26,320 --> 00:11:30,460 bueno, pues por defecto cada curso tiene su propia categoría 93 00:11:30,460 --> 00:11:34,259 si quisiéramos crear subcategorías dentro de esta 94 00:11:34,259 --> 00:11:37,559 pues lo tendríamos que hacer en este menú 95 00:11:37,559 --> 00:11:40,019 en el de banco de preguntas, categorías 96 00:11:40,019 --> 00:11:43,100 yo no he considerado en este prueba 97 00:11:43,100 --> 00:11:46,559 entonces todas las preguntas que cree van a ir a la categoría 98 00:11:46,559 --> 00:11:49,220 prueba Moodle, que es el curso que estamos trabajando 99 00:11:49,220 --> 00:11:53,419 nombre de la pregunta, pues este es el título 100 00:11:53,419 --> 00:11:56,240 que no lo van a ver los alumnos en el examen 101 00:11:56,240 --> 00:12:00,139 Pero sí me va a servir para identificar a mí la pregunta. 102 00:12:04,259 --> 00:12:07,320 Aquí a continuación pondríamos el enunciado. 103 00:12:07,720 --> 00:12:09,299 Esto sí que es lo que van a ver los alumnos. 104 00:12:09,799 --> 00:12:14,580 Lo bueno de los enunciados de estas preguntas es que admiten todo tipo de objetos. 105 00:12:15,519 --> 00:12:23,539 Admiten imágenes, admiten tablas, vídeos incrustados, como hacíamos en los recursos de formato página. 106 00:12:23,539 --> 00:12:28,580 En esta ocasión voy a poner un enunciado simple de solo texto. 107 00:12:29,340 --> 00:12:49,519 Este sería el enunciado de la pregunta, qué puntuación vamos a dar a la pregunta y una retroalimentación general que saldrá independientemente que acierte o no acierte la respuesta. 108 00:12:49,519 --> 00:13:14,039 Ahora debemos definir cuántas respuestas pueden ser correctas. En principio, solo pongo una respuesta correcta, voy a permitir que se barajen las respuestas y voy a permitir también que las numere con A, B, C a cada una de las opciones. 109 00:13:14,039 --> 00:13:22,039 A partir de aquí empezamos a escribir las respuestas, su puntuación y la retroalimentación específica. 110 00:13:22,840 --> 00:13:31,139 Por ejemplo, la primera respuesta, vamos a decir que sea, esta no es correcta, entonces tengo varias opciones. 111 00:13:31,379 --> 00:13:41,039 Puedo decir que no se ponga ninguna puntuación ya que es incorrecta o podría poner puntuación negativa, por ejemplo un 10%. 112 00:13:41,039 --> 00:13:48,379 Bueno, eso ya es al criterio del profesor si quiere restar con las preguntas incorrectas. 113 00:13:49,139 --> 00:13:54,059 Voy a dejarlo con la calificación que no suma pero tampoco resta. 114 00:13:54,820 --> 00:14:00,419 Y luego aquí está retroalimentación, pues sería un consejo porque ha contestado mal. 115 00:14:05,679 --> 00:14:09,580 Pasamos a la siguiente elección, la segunda respuesta. 116 00:14:10,120 --> 00:14:11,620 En este caso voy a poner la correcta. 117 00:14:11,620 --> 00:14:15,779 esta va a ser la respuesta correcta 118 00:14:15,779 --> 00:14:18,500 le voy a ponderar con un 100% de la nota 119 00:14:18,500 --> 00:14:26,320 y una retroalimentación positiva 120 00:14:26,320 --> 00:14:31,769 la tercera respuesta 121 00:14:31,769 --> 00:14:34,929 por ejemplo vamos a poner otro tipo de recurso 122 00:14:34,929 --> 00:14:42,049 y ya no hace falta que nos complique más la vida 123 00:14:42,049 --> 00:14:44,429 porque yo creo que se entiende como sirve 124 00:14:44,429 --> 00:14:48,730 podríamos poner aquí hasta 5 respuestas 125 00:14:48,730 --> 00:14:51,129 y si quisiéramos poner más 126 00:14:51,129 --> 00:14:54,490 Podríamos presionar en este botón y nos añadiría hasta 8. 127 00:14:57,710 --> 00:15:11,129 Retroalimentación combinada lo que sirve es para dar una retroalimentación si la respuesta es correcta y dar una retroalimentación si la respuesta es incorrecta o parcialmente correcta. 128 00:15:12,250 --> 00:15:19,789 Esto es englobar todas las retroalimentaciones en correcto, incorrecto o parcialmente correcto. 129 00:15:19,789 --> 00:15:29,570 No lo voy a tocar, lo dejo como está. Y múltiples intentos. ¿Cómo funciona la pregunta si ya se ha respondido en una ocasión de forma errónea? 130 00:15:30,470 --> 00:15:37,730 Bueno, pues por cada intento incorrecto aquí está configurado para que valga un 33% menos. 131 00:15:38,509 --> 00:15:44,850 Entonces en el primer examen, en el primer intento, si esta respuesta es correcta, le va a dar un punto. 132 00:15:45,370 --> 00:15:49,309 Pero si tiene que hacer un segundo intento, le va a dar un 0.66. 133 00:15:49,789 --> 00:16:11,919 Por lo tanto, yo no voy a penalizar. Se deja que no se penaliza por intentos posteriores, ya que en principio solo voy a dejar que haga un intento. Bueno, he puesto tres, pero la idea es que no se penalice el repetir el examen. 134 00:16:11,919 --> 00:16:14,580 también podríamos dar pistas 135 00:16:14,580 --> 00:16:17,639 sería para hacer exámenes un poquito adaptados 136 00:16:17,639 --> 00:16:19,720 en el que vas facilitando al alumno las respuestas 137 00:16:19,720 --> 00:16:24,259 o una pista para orientarle mejor a la hora de elegir una respuesta 138 00:16:24,259 --> 00:16:27,320 bueno, no voy a poner aquí yo ahora mismo pistas 139 00:16:27,320 --> 00:16:31,100 y ya hemos creado una pregunta esta 140 00:16:31,100 --> 00:16:32,879 de los recursos de Moodle 141 00:16:32,879 --> 00:16:39,659 un truco sería editar esta pregunta 142 00:16:39,659 --> 00:16:45,639 realizar los cambios que tengamos que hacer 143 00:16:45,639 --> 00:16:48,980 como si fuera una nueva pregunta 144 00:16:48,980 --> 00:16:52,340 entonces yo aquí ahora voy a poner que esta es la pregunta 12 145 00:16:52,340 --> 00:16:56,399 de recursos de Moodle y voy a preguntar acerca de otro recurso 146 00:16:56,399 --> 00:17:06,559 hemos cambiado la pregunta 147 00:17:06,559 --> 00:17:10,559 y por tanto debemos cambiar las respuestas 148 00:17:10,559 --> 00:17:13,880 podemos dejar las mismas sabiendo que son incorrectas 149 00:17:13,880 --> 00:17:17,519 esta ahora vuelve a ser incorrecta 150 00:17:17,519 --> 00:17:28,680 Y ahora esta que es la correcta la valoro con un 100% y cambio la retroalimentación. 151 00:17:32,789 --> 00:17:40,869 No hago ningún cambio más y aquí tengo que tener la precaución de guardar como una copia. 152 00:17:41,329 --> 00:17:43,390 Hago clic en el botón crear copia. 153 00:17:46,500 --> 00:17:49,740 Así de una forma más rápida he creado dos preguntas. 154 00:17:50,960 --> 00:17:53,299 Vamos a ver algún otro tipo de pregunta más. 155 00:17:53,440 --> 00:17:56,019 Vamos a crear una de tipo verdadero o falso. 156 00:17:56,019 --> 00:18:36,759 Bueno, escribimos el enunciado de la pregunta. Si quiero puedo poner en negrita, puedo centrar y ahora vamos a retroalimentar. La respuesta correcta está puesto que es falso. Vamos a ver, las cuestiones de Moodle no pueden tener contraseña, pues efectivamente es falso. 157 00:18:36,759 --> 00:18:52,079 Y ahora, ¿qué retroalimentación daríamos si el alumno marca verdadero y qué retroalimentación ponemos ante la marca falso? 158 00:18:53,880 --> 00:18:58,740 ¿Cómo funciona ante los múltiples intentos? 159 00:18:59,680 --> 00:19:09,099 Aquí, al ser una pregunta que solo tiene dos opciones, pues en el siguiente intento va a penalizar con el 100%. 160 00:19:09,099 --> 00:19:15,319 O sea, es que le va a quitar todos los puntos, salvo que en nuestro examen digamos que no hay penalización. 161 00:19:16,640 --> 00:19:19,920 Guardamos los cambios y hemos creado una pregunta más. 162 00:19:21,579 --> 00:19:30,099 Querría hacer especial hincapié en el tema de los audios, entonces voy a crear una nueva pregunta, en este caso de tipo respuesta corta. 163 00:19:30,099 --> 00:19:39,609 corta, crear una nueva pregunta de respuesta corta que va a admitir una o pocas palabras 164 00:19:39,609 --> 00:19:45,670 que las voy a dar yo como las opciones de respuestas correctas, pero lo que me interesa 165 00:19:45,670 --> 00:19:52,009 es mostrar cómo se puede añadir a una pregunta un audio, que esto para las clases de inglés 166 00:19:52,009 --> 00:20:10,059 puede estar muy interesante. Escribimos el enunciado, hemos escrito el enunciado y ahora 167 00:20:10,059 --> 00:20:14,720 lo que hablamos es que tenemos que meter aquí un audio para que el alumno lo escuche. 168 00:20:15,519 --> 00:20:20,759 Entonces, por ejemplo, aquí, centrado, vamos a añadir un audio. 169 00:20:21,339 --> 00:20:27,039 Si tuviésemos el archivo, deberíamos incorporar la dirección del archivo. 170 00:20:27,579 --> 00:20:32,599 Pero lo más sencillo es utilizar estos botones que tiene nuestra plataforma para añadir vídeo o audio. 171 00:20:32,599 --> 00:20:41,539 Por ejemplo, añadimos un audio, permitimos el control de nuestro micrófono, 172 00:20:42,019 --> 00:20:44,500 y grabamos el audio. 173 00:20:45,519 --> 00:20:48,319 ¿De qué color es el caballo blanco de Santiago? 174 00:20:52,630 --> 00:20:56,670 Bien, se supone que tenemos bien hecha la grabación y tan solo tenemos que dar a insertar. 175 00:20:57,910 --> 00:21:01,789 Aquí aparece un enlace al archivo que se ha almacenado en nuestra plataforma. 176 00:21:02,549 --> 00:21:05,990 Aquí nosotros lo vemos como un enlace, pero gracias a los filtros de Moodle, 177 00:21:05,990 --> 00:21:11,230 en el momento en que la plataforma detecta que hay un enlace a un archivo multimedia, 178 00:21:11,549 --> 00:21:14,529 directamente nos muestra el archivo multimedia. 179 00:21:14,529 --> 00:21:30,930 Luego lo comprobaremos. Ahora seguimos creando la pregunta. Retroalimentación. Y vamos a marcar aquí todas las palabras que serían válidas y las vamos a calificar con un 100%. 180 00:21:30,930 --> 00:21:46,019 100%. Si escriben esta palabra, la retroalimentación, correcto. Y si escribieran esta palabra, 181 00:21:46,559 --> 00:21:56,099 también vamos a poner una calificación del 100%. No sé, si tuviésemos dudas sobre 182 00:21:56,099 --> 00:22:07,079 qué pueden contestar los alumnos y dijesen, ¿alguno puede escribir esto? Pues también 183 00:22:07,079 --> 00:22:20,809 le damos el 100%, incluso alguno podría escribir alguna otra cosa que sería válida, por ejemplo 184 00:22:20,809 --> 00:22:43,519 en otro tiempo verbal, la retroalimentación que no se nos olvide y el funcionamiento de 185 00:22:43,519 --> 00:22:51,119 los múltiples intentos podemos decir que no se penalice. Guardamos los cambios y ya 186 00:22:51,119 --> 00:23:06,940 tenemos la pregunta creada. Si queremos ver, previsualizar solamente esa pregunta, esta era la 14, damos este iconito y aquí se ve cómo ha sustituido el enlace 187 00:23:06,940 --> 00:23:25,289 por el archivo de audio que hemos puesto. Entonces si aquí escribimos una palabra de las correctas, nos da que es correcto, que esa es la retroalimentación 188 00:23:25,289 --> 00:23:32,170 genérica, nos da la retroalimentación general que hemos puesto en el cuestionario y nos 189 00:23:32,170 --> 00:23:38,470 indica cuál es la respuesta correcta, por si acaso no la habíamos puesto, y marca en 190 00:23:38,470 --> 00:23:46,339 verde nuestra respuesta. Bien, pues ya hemos creado una serie de preguntas, ahora nos toca 191 00:23:46,339 --> 00:23:55,099 añadirlas al cuestionario. Volvemos entonces a nuestro cuestionario. Esta será la pantalla 192 00:23:55,099 --> 00:24:07,460 en la que vamos a empezar a añadir las preguntas, editamos el cuestionario y aquí tenemos en la zona derecha nuestra batería de preguntas 193 00:24:07,460 --> 00:24:16,740 que tenemos en nuestra categoría y en subcategorías y en la parte izquierda lo que hay en el cuestionario, que ahora mismo no hay nada, 194 00:24:16,740 --> 00:24:29,640 Está la página vacía. Bueno, pues esto es muy sencillo. Por ejemplo, podemos con este icono añadir directamente una pregunta. Aquí se ha añadido. 195 00:24:30,740 --> 00:24:39,200 Podemos también marcar dos preguntas con este check y añadir directamente las seleccionadas al cuestionario. 196 00:24:39,200 --> 00:24:52,200 Es más, podríamos incluso añadir al azar preguntas aleatorias. De las 14 o 15 preguntas que tenemos, queremos que nos añada 5 de forma aleatoria. 197 00:24:54,160 --> 00:24:55,500 Y las añadimos. 198 00:24:57,440 --> 00:25:05,880 Bien, es importante ir mirando las calificaciones. Hemos añadido ya 8 preguntas, por lo tanto tenemos 8 puntos que pueden obtener los alumnos. 199 00:25:05,880 --> 00:25:17,319 y la calificación máxima del cuestionario la tenemos en 10, tendríamos que cambiar esto a 8 si ya no quisiéramos agregar nada más, pero bueno vamos a agregar un par de ellas más 200 00:25:17,319 --> 00:25:37,710 y ya tenemos 10 preguntas, 10 puntos, calificación máxima 10 puntos y están todas las preguntas en una misma página, guardamos los cambios y vamos a ver cómo se ve el examen 201 00:25:37,710 --> 00:25:43,490 intentamos resolver el cuestionario ahora, nos avisa de que tenemos tres intentos 202 00:25:43,490 --> 00:25:49,039 y nos va a pedir la contraseña que habíamos establecido 203 00:25:49,039 --> 00:26:02,279 y aquí ahora mismo tenemos el cuestionario como lo hemos diseñado 204 00:26:02,279 --> 00:26:04,039 con las preguntas que tienen audio 205 00:26:04,039 --> 00:26:09,940 bien, vamos a contestar 206 00:26:09,940 --> 00:26:21,509 y una vez que tenemos todas contestadas 207 00:26:21,509 --> 00:26:24,130 vamos a proceder al envío 208 00:26:24,930 --> 00:26:30,250 Se han guardado las 10 respuestas, o sea, no me he dejado ninguna sin contestar. 209 00:26:31,430 --> 00:26:33,950 Aquí me indica el tiempo que me queda del intento. 210 00:26:35,650 --> 00:26:41,710 Y puedo o volver para repasar o enviar todo y terminar. Así lo hago. 211 00:26:42,849 --> 00:26:44,849 Envío todo después de aceptar este aviso. 212 00:26:44,849 --> 00:26:49,609 Y me da la calificación. He obtenido un 10 de 10. 213 00:26:49,609 --> 00:26:53,609 la retroalimentación general enhorabuena 214 00:26:53,609 --> 00:26:56,670 la que había marcado yo al principio en el cuestionario 215 00:26:56,670 --> 00:27:03,509 y aquí me sale la revisión de todo mi cuestionario 216 00:27:03,509 --> 00:27:06,710 porque así lo tenía marcado en las opciones 217 00:27:06,710 --> 00:27:09,490 en ese cuadro que tenía tantísimas opciones 218 00:27:09,490 --> 00:27:16,250 bien, entonces con esto hemos terminado de crear nuestro cuestionario 219 00:27:16,250 --> 00:27:21,089 y más adelante veremos como analizar los resultados, los ítems, etc.