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Hola, buenos días. Voy a explicar las tres actividades que he realizado en las áreas 3, 4 y 5 del curso de acreditación de competencia digital en nivel A2.

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La primera actividad, la del área 3, es el CAMBA. En el CAMBA partíamos de una situación de aprendizaje en la que lo que yo le pido a los alumnos de administración que estudian el módulo de FOL es que elaboren una guía de acceso al empleo,

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utilizando y mezclando estructuras de trabajo cooperativo junto con medios digitales.

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Aquí se define la explicación o la situación inicial en la que deben evaluar o realizar una actividad de guía de acceso al empleo

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que les sirva de utilidad en su futuro profesional en el momento en que acaben el ciclo y se pongan a buscar empleo.

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Aquí se describen las estructuras de trabajo cooperativo que tienen que ir realizando a lo largo del trabajo,

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los medios digitales que van a tener que ir utilizando en cada una de esas estructuras de trabajo cooperativo

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para ir volcando el trabajo que van realizando. Aquí se les explica la evaluación y la temporalización,

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más o menos están programadas unas seis sesiones de trabajo en el aula y una evaluación que se hará a través de unas rúbricas

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que se publicará en el classroom, en el aula virtual de la asignatura y por último están aquí las recomendaciones

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que se les dan a los alumnos a la hora de trabajar en equipo y llevar a cabo este trabajo.

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En cuanto a la actividad, ¿qué hicimos en el área 4, que era el cuestionario? La tenemos o está colgada en mi aula virtual. En el área 4, aquí están las actividades que hice. Por ejemplo, vamos a ver esta pregunta H5P. Es una pregunta de verdadero o falso, donde se le pregunta a los alumnos cuáles son las características de la relación laboral y con qué trozo se le pregunta si la obligatoriedad es una característica de la relación laboral.

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si esto es falso, pues la relación laboral y voluntaria, marcamos falso, verificar y nos dice que la respuesta es correcta.

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Y por último, vamos a ver la infografía que hicimos en el área 5, que está volcada o transcrita más o menos,

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o esquematizada de la misma manera que la actividad que hemos hecho en el área 3.

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Aquí están los seis puntos que aparecían en el Canva y detrás de cada uno de los puntos existen los enlaces que les permiten a los alumnos

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acceder a contenidos para hacer esa guía de acceso al empleo.

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Aquí, por ejemplo, en el inicio debería abrirse una pantalla donde les lleve a una pizarra

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que les explique cuál es la situación inicial.

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Por ejemplo, si vamos al apartado 2, grupo de investigación,

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aquí les debe llegar una guía donde les explique que es...

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Este vídeo que ha saltado les explica que es el perfil profesional.

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Por ejemplo, si vamos aquí a Te Ayudo, Me Ayudas, accedemos a otro vídeo que les va a explicar a los alumnos cómo afrontar los procesos de selección.

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Y si, por ejemplo, vamos a la apartado 6, a la estructura de cabezas numeradas, aquí van a un artículo donde pueden sacar las 50 preguntas más habituales en un proceso de selección.

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Pues estas son las tres actividades.

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Muchas gracias por la tutorialización del curso y un saludo