1 00:00:00,000 --> 00:00:04,900 En el siguiente vídeo os voy a presentar a través de esta infografía una situación de aprendizaje 2 00:00:04,900 --> 00:00:08,980 sobre el yoga para el alumnado del primer curso del segundo ciclo de educación infantil 3 00:00:08,980 --> 00:00:15,580 desarrollada en las sesiones de psicomotricidad recogidas en la ley que figura en el vídeo 4 00:00:15,580 --> 00:00:20,059 concretamente en el área y el contenido que figura en el mismo vídeo 5 00:00:20,059 --> 00:00:24,199 fundamentada en el trabajo por proyectos con una metodología de trabajo cooperativo 6 00:00:24,199 --> 00:00:26,899 donde utilizan rutinas de pensamiento. 7 00:00:26,899 --> 00:00:28,960 El proyecto está dividido en tres fases 8 00:00:28,960 --> 00:00:31,539 La primera fase, que sabemos sobre el yoga 9 00:00:31,539 --> 00:00:35,340 A través de una infografía colaborativa realizada entre todos en el aula 10 00:00:35,340 --> 00:00:39,079 completaremos el panel respondiendo a preguntas sobre el yoga 11 00:00:39,079 --> 00:00:42,439 que se incluirán imágenes teniendo en cuenta que tienen 3 y 4 años 12 00:00:42,439 --> 00:00:44,380 y aún no tienen adquirida la lectura escritura 13 00:00:44,380 --> 00:00:49,000 Para realizar esta infografía colaborativa se usarán los pictogramas de ARASAC 14 00:00:49,000 --> 00:00:52,179 que son los recomendados por el equipo de orientación 15 00:00:52,179 --> 00:00:54,640 para la inclusión del alumnado con necesidades educativas 16 00:00:55,159 --> 00:01:01,840 El proyecto tiene como objetivo final el conocimiento del yoga como actividad para el dominio y la postura corporal y la salud infantil. 17 00:01:02,579 --> 00:01:11,840 La primera sesión será motivacional en la que apreciará en el gimnasio un código QR con un generador de QR y con la tabla de los alumnos lo descodificarán. 18 00:01:12,939 --> 00:01:19,219 Ahí apreciará un vídeo creado con iMovie de la mascota de la clase que nos contará que le duele mucho la espalda y qué puede hacer. 19 00:01:19,459 --> 00:01:23,799 A través de un brainstorming en la pantalla digital vamos guiando sus ideas para llegar al concepto del yoga. 20 00:01:23,799 --> 00:01:26,840 La segunda fase, que es la bombilla, será la ejecutiva 21 00:01:26,840 --> 00:01:29,620 donde se plantea la pregunta ¿qué quiero aprender sobre el yoga? 22 00:01:29,739 --> 00:01:32,719 A través de un documento Google Sites con archivos colaborativos 23 00:01:32,719 --> 00:01:34,659 y con ayuda de los padres dividiremos el trabajo 24 00:01:34,659 --> 00:01:37,120 Los equipos eligen qué quieren aprender sobre el yoga 25 00:01:37,120 --> 00:01:40,480 y en una tabla colaborativa se dividirán en secciones 26 00:01:40,480 --> 00:01:45,280 como por ejemplo, por qué se llama así, qué se hace, cómo se practica, etc. 27 00:01:45,980 --> 00:01:48,620 Esta tabla se traslada a casa y con el documento colaborativo 28 00:01:48,620 --> 00:01:52,319 se anotarán qué parte del yoga quieren estudiar y qué día lo quieren presentar 29 00:01:52,319 --> 00:01:58,540 Las sesiones se destinarán a visualizar la exposición de los compañeros realizadas en Google Sites. 30 00:01:59,219 --> 00:02:03,180 En la tercera fase del proyecto, denominada ¿Qué me llevó mi maleta de aprendizaje? 31 00:02:03,260 --> 00:02:04,400 se realizarán dos sesiones. 32 00:02:04,579 --> 00:02:08,659 En una de ellas se realizará un vídeo común con la app iVideos sobre nosotros mismos 33 00:02:08,659 --> 00:02:12,439 haciendo ejercicios de yoga, dándole las pautas a nuestra mascota de clase 34 00:02:12,439 --> 00:02:14,020 para que se recupere de su espalda. 35 00:02:14,319 --> 00:02:16,360 Y lo compartiremos en nuestra mediateca de clase. 36 00:02:16,780 --> 00:02:19,659 La última sesión se destinará a la realización de un juego bingo 37 00:02:19,659 --> 00:02:23,240 proyectado en la pizarra digital creado con un H5P. 38 00:02:23,580 --> 00:02:27,780 Y por último, se completará la infografía del inicio para cerrar las rutinas de pensamiento 39 00:02:27,780 --> 00:02:30,099 indicando qué hemos aprendido sobre el yoga.