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00:00:00,000 --> 00:00:04,160
Este vídeo muestra una actividad realizada con Scratch a modo de ejemplo

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00:00:04,160 --> 00:00:08,759
como evidencia fundamental de creación de contenidos digitales.

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00:00:09,039 --> 00:00:13,000
Este ejercicio se centra en la creación de narraciones con Scratch.

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00:00:13,500 --> 00:00:16,660
Está enfocada para realizarse en el área de robótica

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00:00:16,660 --> 00:00:20,379
en los cursos de cuarto y quinto de educación primaria.

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00:00:20,899 --> 00:00:24,140
Scratch es una herramienta de programación a través de bloques.

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00:00:24,339 --> 00:00:27,000
Bloques como estos que se están mostrando en pantalla

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00:00:27,000 --> 00:00:33,399
y que tiene un aspecto muy parecido a que si fuesen bloques de Lego.

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00:00:33,399 --> 00:00:40,399
Esto le da un matiz, aparte de colorido, le da un matiz muy lúdico.

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00:00:42,039 --> 00:00:46,060
Scratch es un lenguaje de programación muy atractivo e intuitivo

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00:00:46,060 --> 00:00:50,320
que permite a los alumnos realizar desde juegos, chistes,

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00:00:50,899 --> 00:00:55,479
permite programar robots e incluso permite realizar historias

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como esta que aparece en la pantalla.

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Este ejercicio de crear narraciones es puramente competencial.

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Entre las competencias que fomenta son la de aprender a aprender, la digital, la de iniciativa y emprendimiento

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y por supuesto la competencia lingüística.

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De esta manera fomentamos la creatividad y la imaginación en nuestros alumnos.

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¿Cómo accederían mis alumnos y alumnas a esta presentación?

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Muy sencillo, directamente ingresarían en Scratch con su nombre de usuario y contraseña

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y accederían a su perfil y podrían ver la presentación, la habría compartido con ellos.

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Ellos lo que tendrán que hacer es generar una nueva presentación partiendo de la mía,

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bien se inspirarían en ella y harían algo totalmente diferente

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o modificarían mi propia presentación para generar una nueva.