1 00:00:00,560 --> 00:00:09,960 Hola, pues voy a presentar una serie de contenidos digitales creados por mí mismo y también por parte del departamento de TPR, de TIC del colegio. 2 00:00:10,660 --> 00:00:21,260 Aquí lo hemos hecho en un site donde hemos creado las distintas asignaturas, TPR primero de AESO, TPR segundo, tecnología digitalización de tercero, TIC de cuarto y TIC de primero y segundo de bachillerato. 3 00:00:21,260 --> 00:00:47,299 Aquí a esto acceden los alumnos y tienen acceso a los distintos bloques de contenidos del curso, aquí tienen acceso a la propia programación, tenemos en Bebido un Google Docs al respecto con la programación y además esto está linkado, enlazado con el Classroom de la asignatura donde está la programación reducida y además está aquí metido el acceso al site. 4 00:00:47,299 --> 00:01:04,260 A este mismo site que hemos visto a Zorradino. Dentro de cada bloque, por ejemplo, en comunicaciones IP, pues tenemos los apuntes de la asignatura, en este caso apuntes de sistemas de numeración para que los alumnos los utilicen. 5 00:01:04,260 --> 00:01:20,280 y además hemos creado diferentes vídeos, en este caso vídeos Spacer, para que el alumno pueda hacer un aprendizaje invertido de la propia asignatura. 6 00:01:20,760 --> 00:01:32,180 En estos vídeos Spacer se va pasando por los distintos apuntes, por los distintos contenidos y además va habiendo preguntas sobre los diferentes contenidos 7 00:01:32,180 --> 00:01:36,659 para chequear un poco que el alumno está accediendo al aprendizaje correcto. 8 00:01:36,739 --> 00:01:40,379 Yo aquí voy explicando los apuntes y al final... 9 00:01:40,379 --> 00:01:48,500 ...una estructura de siete niveles, es que haya una coherencia en todo el tráfico de datos entre un dispositivo y el otro. 10 00:01:49,459 --> 00:01:55,519 De esta forma, no solo creo los propios apuntes, sino que además voy explicándolos en este video-spasel 11 00:01:55,519 --> 00:01:59,540 y voy haciendo preguntas a los alumnos sobre el mismo, de forma que les quede más claro 12 00:01:59,540 --> 00:02:08,060 el conocimiento de la asignatura. Hay apuntes, hay vídeos espacios para hacer aprendizaje invertido 13 00:02:08,060 --> 00:02:15,800 y luego también tenemos distintos bloques, distintas especialidades, en este caso mezclamos Arduino 14 00:02:15,800 --> 00:02:21,800 con los apuntes de electrónica, con los apuntes de programación y los vídeos espacios correspondientes. 15 00:02:22,659 --> 00:02:28,639 Además en el segundo de bachillato hacemos uso de proyectos y también tenemos los proyectos diseñados 16 00:02:28,639 --> 00:02:30,939 por nosotros aquí, con las especificaciones 17 00:02:30,939 --> 00:02:32,460 del site de los 18 00:02:32,460 --> 00:02:34,840 proyectos que tendrán que llevar a cabo 19 00:02:34,840 --> 00:02:36,919 los alumnos. De forma que en un site 20 00:02:36,919 --> 00:02:38,900 tienen toda la información al respecto 21 00:02:38,900 --> 00:02:40,740 de la asignatura, tanto apuntes para estudiar 22 00:02:40,740 --> 00:02:42,580 como vídeos explicativos de 23 00:02:42,580 --> 00:02:44,280 Spacer, como el enlace 24 00:02:44,280 --> 00:02:46,400 a Google Classroom con los bloques 25 00:02:46,400 --> 00:02:47,539 de contenidos.