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Hola, soy Sandra Fernández y este vídeo es para enseñaros cómo gestiono mi LMS, que en este caso es Classroom.

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Os voy a mostrar cómo gestiono y cómo tengo organizada la clase del segundo curso de grado superior de Marketing y Publicidad

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00:00:17,359 --> 00:00:21,519
para la asignatura de Medios y Soportes de Comunicación.

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00:00:22,640 --> 00:00:28,440
Empezamos en el tablón de la clase, en el que podemos ver el código de acceso,

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00:00:28,440 --> 00:00:31,600
que es el que les doy a los alumnos para que puedan entrar.

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00:00:32,060 --> 00:00:39,619
Para acceder al Classroom lo tienen que hacer desde el correo del centro que previamente se les ha creado.

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00:00:40,539 --> 00:00:47,439
Aquí en personas tenemos a los profesores que tienen acceso a esta clase, así como a los alumnos matriculados.

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00:00:49,039 --> 00:00:56,759
En cuanto al trabajo de clase, como podéis ver, parto de la presentación del módulo,

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00:00:56,759 --> 00:01:04,599
bien de la primera y de la segunda evaluación y luego lo tengo dividido en nueve temas.

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00:01:05,459 --> 00:01:10,040
Todos los temas tienen la misma estructura, así que os voy a enseñar el tema 1

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00:01:10,040 --> 00:01:16,719
en el que veremos los diferentes soportes publicitarios en los medios convencionales de comunicación.

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00:01:17,200 --> 00:01:22,939
Como se trata del primer tema de esta asignatura y es una asignatura que tiene mucha teoría

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00:01:22,939 --> 00:01:29,519
y con el objetivo de que no les resulte tedioso, a lo largo de este tema, como podéis comprobar, tienen muchas prácticas.

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00:01:30,219 --> 00:01:38,200
En cada tema, lo primero que encontramos es un PDF con el contenido que vamos a ir viendo poco a poco en clase.

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00:01:39,780 --> 00:01:51,260
Además, a lo largo del tema podéis ver que les voy subiendo diferentes materiales didácticos en función de la necesidad,

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00:01:51,260 --> 00:01:53,420
en función de la teoría que vamos viendo.

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00:01:54,719 --> 00:01:59,959
Como podéis ver, a lo largo del tema encontramos diferentes tipos de actividades.

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00:02:00,500 --> 00:02:04,620
Actividades para realizar de forma individual, actividades para realizar en parejas,

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00:02:05,260 --> 00:02:09,539
actividades para realizar en grupo, con sus respectivas soluciones.

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00:02:11,060 --> 00:02:15,979
Cuando terminamos de ver la teoría de un medio publicitario y sus diferentes formas publicitarias,

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00:02:15,979 --> 00:02:32,180
los alumnos tienen que realizar una tarea que es 100% práctica, en la que les incluyo las instrucciones de lo que tienen que seguir, así como la rúbrica correspondiente.

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00:02:33,819 --> 00:02:43,340
Otra metodología didáctica implícita que empleo en el proceso de aprendizaje es el aprendizaje cooperativo.

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00:02:43,340 --> 00:03:01,340
Por ejemplo, después de haber visto el soporte televisivo y todas las formas publicitarias, les enseñé un ejemplo de guión de spot y luego ellos en grupo tuvieron que realizar su propio guión de spot y rodarlo.

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00:03:02,699 --> 00:03:06,099
Esta es una forma de aprender que les resulta muy divertida.

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00:03:06,099 --> 00:03:15,020
Para su autoevaluación tienen un test y actividades de comprobación del aprendizaje

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00:03:15,020 --> 00:03:23,120
En este caso no contamos con ningún alumno que tenga necesidades educativas especiales

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00:03:23,120 --> 00:03:26,039
Por lo que no hace falta realizar ninguna adaptación significativa

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00:03:26,039 --> 00:03:32,580
Pero sí que es verdad que todos los materiales que se dan se intentan dar siempre con imágenes, con vídeos, etc.

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00:03:32,580 --> 00:03:47,000
Y además, al final de cada tema, realizamos una serie de actividades de aplicación y ampliación para reforzar contenido y siempre les proporciono las soluciones.

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00:03:48,620 --> 00:04:00,840
Además, en todos los temas, cuando lo terminamos, realizamos un debate para ver el nivel de aprendizaje adquirido, así como conocer las diferentes opiniones de los unos y de los otros.

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00:04:00,840 --> 00:04:06,139
Y siempre realizamos un formulario autoevaluativo.

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00:04:07,080 --> 00:04:14,979
Está anonimatizado, los alumnos se les asigna un número y tienen que ir contestando a las diferentes preguntas.

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00:04:16,579 --> 00:04:23,180
Y por último, les evalúo cada tema mediante una prueba que realizo a través de Evalu.

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00:04:24,379 --> 00:04:30,160
Aquí está el enlace, que en este caso se trata de una prueba sobre las formas publicitarias convencionales.

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00:04:30,160 --> 00:04:41,579
Además de todas estas formas de evaluar, todo lo voy anotando en un Excel donde queda detallado por temas y al final de la evaluación aplico los porcentajes correspondientes para calcular la nota media

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00:04:41,579 --> 00:04:44,980
Y hasta aquí mi presentación, muchas gracias