1 00:00:01,199 --> 00:00:07,240 Hola chicos, hoy lunes 24 de enero os propongo hacer estas dos fichas de matemáticas, 2 00:00:07,440 --> 00:00:16,859 donde vamos a repasar los conceptos de decena y unidad, así como la escritura de los números desde el 11 al 19. 3 00:00:17,879 --> 00:00:20,399 ¿Vale? Ya que os costó un poquito, vamos a retomar todo esto. 4 00:00:21,219 --> 00:00:25,059 Bien, os explico un poquito cómo hacer la ficha y luego os dejo terminarla solos, ¿vale? 5 00:00:25,059 --> 00:00:34,840 primero nos dice ejercicio 1 aprende cuántos bombones hay observa y completa es decir palabras 6 00:00:34,840 --> 00:00:45,299 espía observa y completa recordar que observa es mirar verdad el ojo y completa es porque tenemos 7 00:00:45,299 --> 00:00:51,179 unos cuadritos que están en blanco que los tenemos que completar verdad que los tenemos que escribir 8 00:00:51,179 --> 00:00:57,280 Bien, en el primer dibujito vemos que hay el número 11. 9 00:00:58,719 --> 00:01:10,299 Bien, acordaros que el 11, este último 1 son las unidades y este 1 de delante son las decenas, ¿verdad? 10 00:01:11,359 --> 00:01:16,099 Escrito así, ¿verdad? Con letra O-N-C-E, 11. 11 00:01:16,099 --> 00:01:23,959 Hecho en dibujo, representado en dibujo, pues tenemos una cajita de 10 bombones y uno fuera, ¿verdad? 12 00:01:24,739 --> 00:01:29,159 Esa cajita de 10 bombones, 10 unidades juntas, ¿qué formaban? 13 00:01:29,859 --> 00:01:34,180 10 unidades equivalen a una decena. 14 00:01:35,400 --> 00:01:41,280 Y la que queda suelta es una unidad. 15 00:01:41,280 --> 00:01:57,739 Entonces, una decena son diez, ¿verdad? Diez unidades más esa unidad que está suelta, diez más uno hace once, ¿correcto? 16 00:01:57,739 --> 00:02:15,780 Vamos a hacer el siguiente. Número 12, lo mismo, el 2 unidades, el 1 decena. ¿Cómo se escribía el número 12? 12, D, O, C, E. 17 00:02:15,780 --> 00:02:36,020 El número, ¿cómo representamos doce? Pues una cajita con diez y las dos bolitas sueltas. Ya tenemos doce. Esa cajita de diez unidades se convierte en una decena y las dos que están sueltas son dos unidades, porque están de uno en uno, ¿verdad? 18 00:02:36,020 --> 00:02:43,319 Una decena que equivale a 10 unidades más, ¿cuántas habían sueltas? 19 00:02:43,780 --> 00:02:50,759 Dos unidades, 10 más 2 hacen 12, ¿correcto? 20 00:02:52,039 --> 00:02:53,780 Pues así termina esta ficha. 21 00:02:54,460 --> 00:03:02,280 En la izquierda, en la parte izquierda, aquí la tenéis con bombones y aquí con pinturas, como veis en el dibujo, pero el proceso es el mismo. 22 00:03:02,280 --> 00:03:12,879 Acordaros, 10 unidades hacen una decena y las que estén sueltas de uno en uno son unidades sueltas, ¿vale? 23 00:03:13,659 --> 00:03:23,740 Y ya para terminar la ficha, aquí abajo, os fijáis, tenéis un ejercicio 2 que dice completa la serie, palabra espía, completa. 24 00:03:23,740 --> 00:03:37,400 Y acordaros que una serie es un conjunto de números a los que partimos de un número inicial, que en este caso es el 13, el primero que aparece, y luego vamos completando en función de qué nos dice que tenemos que hacer. 25 00:03:37,400 --> 00:03:40,599 En este caso tenemos que ir sumando más uno, ¿sí? 26 00:03:41,240 --> 00:03:47,219 Os cogemos el lápiz y pensamos, trece más uno, ya lo tenéis escrito, hay que repasarlo, catorce. 27 00:03:47,699 --> 00:03:50,439 Catorce más uno, quince. 28 00:03:51,939 --> 00:03:56,259 Y así hasta llegar al final que pone diecinueve. 29 00:03:56,560 --> 00:03:57,319 Fácil, ¿verdad? 30 00:03:58,120 --> 00:04:01,139 Al final, con el visto bueno del profe podéis hacer dos cosas. 31 00:04:01,139 --> 00:04:30,899 Y es que tanto los resultados que os salgan como todos los números de la serie, si queréis podéis repasarlos con el código que seguimos, que acordaros, rojo decenas, azul unidades, ¿vale? Pues venga campeones, a por ello.