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00:00:00,500 --> 00:00:05,400
Buenos días a todos y a todas, alumnado del módulo Animación y Gestión Cultural.

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00:00:05,940 --> 00:00:11,560
Hoy vamos a hablar de la Unidad Didáctica 2, que consiste en el diseño de programaciones culturales.

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00:00:12,039 --> 00:00:17,839
Os he preparado este pequeño resumen con la intención de que os ayude a ubicaros en la Unidad Didáctica

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00:00:17,839 --> 00:00:22,300
y además os la dejo grabada para que sirva un poquito como guía y como orientación.

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00:00:23,280 --> 00:00:28,300
Aunque esta es la videoconferencia que estamos teniendo en directo con el alumnado que se ha matriculado,

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00:00:28,300 --> 00:00:35,140
se ha matriculado, que se ha apuntado a verla, hoy 22 de noviembre de 2024 a las 9 y media.

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00:00:35,840 --> 00:00:40,659
Lo primero que quiero deciros, que para mí es muy importante y me preocupa, es que el

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00:00:40,659 --> 00:00:46,659
resumen que os voy a presentar aquí a continuación es una pequeña guía, es una orientación

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00:00:46,659 --> 00:00:53,039
para situaros en la unidad, pero no podéis tomar este resumen como el todo del tema,

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00:00:53,039 --> 00:01:05,359
Es decir, solo estudiando este resumen no se aprueba el módulo. Tenedlo en cuenta, por favor. No sustituye, como pone ahí, el estudio del tema, que es el material que debéis estudiar para superar el módulo.

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00:01:05,359 --> 00:01:12,659
Lo que sí que hace, yo creo, es ubicar y ayudar un poco a saber de qué va esta unidad didáctica.

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00:01:13,560 --> 00:01:15,359
Dicho esto, vamos con ello.

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00:01:15,879 --> 00:01:28,719
La unidad didáctica 2, diseño de programaciones culturales, trata sobre cómo planificar, desarrollar y evaluar actividades culturales utilizando estrategias de gestión cultural, evidentemente.

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00:01:28,719 --> 00:01:56,840
La unidad aborda la relación entre la cultura y la sociedad, destacando cómo las políticas culturales y el uso de las TIC, TIC significa Tecnologías de la Información y de la Comunicación, son fundamentales para diseñar programaciones que respondan a las necesidades del territorio, de los recursos disponibles y de las demandas de la ciudadanía.

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00:01:57,599 --> 00:02:25,719
Bien, ¿qué vemos en esta unidad didáctica? Es decir, ¿cuáles son como los puntos clave más importantes? Por un lado, tenemos el marco conceptual de la gestión cultural. Aquí se define la gestión cultural como una disciplina que conecta las políticas públicas, el territorio y los proyectos artísticos, abordando los desafíos actuales como la digitalización y la globalización, términos que es importante que manejéis.

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00:02:25,719 --> 00:02:46,580
Otro punto importante, la sociedad de la información y las políticas culturales. Se exploran las políticas culturales como herramienta para fomentar la identidad colectiva. Importante concepto, preservar el patrimonio y generar impacto económico y social adaptándose a la sociedad diversa e inclusiva.

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00:02:47,319 --> 00:03:10,879
Tercer punto, elaboración de programaciones culturales, que es precisamente el título de nuestra unidad. Se enseñan las etapas para crear programaciones efectivas desde el diagnóstico inicial hasta la evaluación final, pasando por la planificación y la ejecución de actividades, aunque pasaremos no de una manera muy profunda, es verdad, pero bueno, el tema habla de ello y vamos a hablar de ello.

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00:03:10,879 --> 00:03:24,099
También proyectos y organizaciones culturales, se analizan los elementos necesarios para diseñar proyectos culturales efectivos adaptados al contexto social, histórico y económico del territorio que queremos fomentar.

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00:03:24,800 --> 00:03:39,979
También los instrumentos y TIC para la gestión cultural, destacamos la importancia de las herramientas digitales, eso es una evidencia porque es importante, para mapear territorios, recopilar datos y gestionar proyectos de manera eficiente.

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00:03:39,979 --> 00:04:00,879
Y por último, vamos a destacar esa importancia de las TIC en la cultura. Este es un gran debate, desde luego. Vamos a enfatizar cómo las TIC, insisto que significa Tecnologías de la Información y la Comunicación, enfatizaremos cómo esas TIC potencian la gestión cultural mejorando la comunicación, la planificación y la evaluación de actividades.

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00:04:00,879 --> 00:04:12,080
Parece mucho, pero no lo es tanto. Vamos a ir desgranando punto por punto un poquito, brevemente. El primer punto, análisis del marco conceptual de la gestión cultural.

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00:04:12,080 --> 00:04:33,339
Bien, aquí es fundamental que sepamos qué es la gestión cultural. Es una disciplina que organiza y promueve la cultura como un bien común, como un tesoro de la comunidad, apoyándose en herramientas de diferentes áreas como la económica, el marketing, las ciencias sociales y la administración de los recursos.

23
00:04:33,819 --> 00:04:41,199
Su importancia es clave para vincular la cultura con las políticas públicas y el impacto económico y social,

24
00:04:41,720 --> 00:04:48,300
y su función principal es mediar entre territorios, comunidades y proyectos culturales.

25
00:04:48,720 --> 00:04:58,040
Los retos actuales a los que nos enfrentamos son la digitalización, que transforma la productividad y redefine el empleo en el sector cultural,

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00:04:58,040 --> 00:05:05,639
y también la globalización, que demanda un equilibrio entre identidad cultural y avances tecnológicos.

27
00:05:06,339 --> 00:05:08,779
Por tanto, este primer punto, ¿qué aspectos claves tiene?

28
00:05:08,899 --> 00:05:14,899
Por un lado, la gestión cultural debe responder a las demandas territoriales, creativas y sociales,

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00:05:14,899 --> 00:05:22,500
o sea, tiene que estar acorde con el territorio, con la creatividad de sus ciudadanos y con las demandas de la sociedad,

30
00:05:22,500 --> 00:05:33,060
y la GC, que significa gestión cultural, promueve el desarrollo de comunidades a través de proyectos artísticos, participativos y creativos.

31
00:05:34,199 --> 00:05:40,740
Bien, segundo punto, sociedad de la información y el conocimiento en el marco de la gestión cultural.

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00:05:41,300 --> 00:05:48,800
Las políticas culturales sirven como marco institucional que regula la creatividad y las expresiones colectivas.

33
00:05:48,800 --> 00:06:08,459
Se desarrollan bajo principios como, por ejemplo, el valor estratégico de la cultura como herramienta comunicativa, el fomento de las identidades colectivas, el impacto económico y social positivo, ojo, positivo, y la preservación del patrimonio cultural e histórico.

34
00:06:08,459 --> 00:06:25,579
Otro punto importante es hablar de la diversidad cultural. Las democracias contemporáneas deben integrar y proteger el pluralismo cultural. Pluralismo cultural es que existe más de una forma de expresarse en una sociedad y de ser en una sociedad.

35
00:06:25,579 --> 00:06:44,740
En España, por ejemplo, hay quien le gusta la tauromaquia, los toros, y es una expresión cultural, pero también hay quien no le gusta y es otra expresión cultural. Hay que tener en cuenta el pluralismo cultural. La diversidad se considera un valor que además fortalece las comunidades.

36
00:06:45,160 --> 00:07:09,839
Aspectos claves de este punto, las políticas culturales son esenciales para gestionar la riqueza y la diversidad de las sociedades globalizadas, es decir, cómo vaya la política en una u otra línea potencia la diversidad o no, la diversidad cultural o no, y la tecnología, insistimos porque es un tema muy de tecnología, es una herramienta crucial para comunicar identidades y reforzar valores culturales.

37
00:07:10,839 --> 00:07:28,639
Bueno, pues ya vamos por el tercer punto del tema. A ver qué nos dice este tema. Tened en cuenta que es un resumen, por favor, no se os olvide ese punto que me preocupa. Elaboración de programaciones de gestión cultural. Bien, aquí vamos a ver tres aspectos que seguro que ya habéis trabajado antes en algún momento de vuestra vida.

38
00:07:29,139 --> 00:07:32,560
Definiciones básicas. ¿Qué es un plan, programa y qué es un proyecto?

39
00:07:33,040 --> 00:07:39,060
Un plan va a ser una estrategia general a largo plazo, con objetivos globales.

40
00:07:39,680 --> 00:07:44,420
Normalmente establece unos periodos de entre 5 y 10 años, o de entre 4 y 6 años.

41
00:07:44,920 --> 00:07:46,939
Una cosa amplia, a largo plazo.

42
00:07:47,620 --> 00:07:52,079
Los programas, sin embargo, son una línea de acción un poco más específica,

43
00:07:52,399 --> 00:07:55,839
con objetivos más concretos y tienen un medio plazo.

44
00:07:55,839 --> 00:08:10,740
Aquí estamos hablando de entre uno y tres años probablemente. Y el proyecto que es donde nos solemos manejar los técnicos y técnicas en animación sociocultural y turística es una unidad ya operativa, es decir, una unidad que hace las cosas.

45
00:08:10,740 --> 00:08:25,740
Aquí se define qué, cómo y cuándo se llevarán a cabo las acciones con un horizonte a corto plazo. Un proyecto, yo lo entiendo, una acción que comprende entre los seis meses y un año.

46
00:08:26,819 --> 00:08:39,399
Pasos para elaborar una programación. Por un lado hay que hacer un diagnóstico, hay que analizar qué recursos tengo, qué necesidades presenta la sociedad y en qué contexto social me estoy manejando.

47
00:08:39,980 --> 00:08:53,720
También hay que proceder a la planificación, hay que establecer qué objetivos quiero conseguir con esta programación, con este proyecto o plan o programa, qué metas y qué estrategias.

48
00:08:53,720 --> 00:09:14,480
Por otro lado, ya hay que ponerse a programar, hay que crear un cronograma, hay que organizar las actividades de una forma coherente, intuitiva, fácil, atrayente. Hay que ejecutar dichas actividades, lo que significa implementar las acciones que se han planificado, esas acciones nos van a llevar al alcance de nuestros objetivos.

49
00:09:14,480 --> 00:09:41,600
Y por último, pues hay que evaluar, bueno, lo de por último, luego os lo pregunto si creéis que es lo último. Evaluar en realidad está presente constantemente en todo el proceso. Siempre hay que estar viendo si estamos haciendo lo que realmente queremos. Lo ponemos al final porque hay que ponerlo en algún sitio, pero evaluar en realidad forma parte de todo el proceso. Y sobre todo, al final, es verdad que hay una evaluación final en la que medimos los resultados y proponemos las mejoras.

50
00:09:42,220 --> 00:10:02,860
Aspectos claves de este punto, la planificación cultural organiza recursos y actividades para lograr objetivos concretos y hay que responder a las preguntas, por ejemplo, de qué quiero hacer, por qué quiero hacerlo, cómo, cómo voy a hacerlo, dónde lo haré, quiénes serán las personas que contribuirán a hacerlo o a quién me dirijo.

51
00:10:02,860 --> 00:10:15,519
Es crucial ir contestándonos a estas preguntas para programar cualquier intervención de gestión cultural, ya sea un plan, un programa o un proyecto.

52
00:10:16,860 --> 00:10:27,100
Aunque lo llamemos programar, no penséis que solo me refiero a los programas. Cuando hablamos de programar, me estoy refiriendo a programar un plan, a programar un programa o a programar un proyecto.

53
00:10:27,100 --> 00:10:38,179
Y tened en cuenta que nosotros como técnicos y técnicas, sobre todo y ante todo, programaremos proyectos, aunque también nos puede caer algún programa alguna vez, depende del puesto que ostentemos.

54
00:10:39,080 --> 00:10:44,379
Dicho esto, vamos al cuarto punto, análisis de proyectos y organizaciones culturales.

55
00:10:44,379 --> 00:10:54,519
Los proyectos culturales son los que nos interesan en este módulo, son acciones planificadas que buscan cumplir objetivos culturales específicos.

56
00:10:55,019 --> 00:10:58,539
Se adaptan al territorio y al sector cultural en el que operan.

57
00:10:59,460 --> 00:11:11,240
El territorio y el sector cultural es importantísimo, por tanto hay que conocer y reconocer el entorno socioeconómico, histórico y cultural en el que nos encontramos.

58
00:11:11,240 --> 00:11:28,539
Eso es clave para diseñar proyectos efectivos y eso forma parte de la primera parte del diagnóstico. Los sectores culturales incluyen artes visuales, escénicas, música, patrimonio y nuevas industrias creativas. O sea, tened en cuenta que hay que hacer un estudio de esos elementos.

59
00:11:29,299 --> 00:11:47,460
Características de los proyectos socioculturales, pues que responden a demandas y a necesidades, perdón, concretas, con creatividad y originalidad, que son flexibles y se adaptan a los cambios en el entorno y que se evalúan constantemente, sobre todo el impacto que van teniendo en la sociedad.

60
00:11:47,460 --> 00:11:55,179
aspectos clave todo proyecto debe alinearse con las políticas existentes para maximizar su impacto

61
00:11:55,179 --> 00:12:00,960
y obtener apoyo institucional que resulta clave para poder desarrollar nuestro proyecto nos guste

62
00:12:00,960 --> 00:12:06,320
o no y la originalidad y la conexión con el territorio son fundamentales para conseguir

63
00:12:06,320 --> 00:12:12,720
éxito así que a poner en marcha nuestra creatividad quinto punto penúltimo instrumentos

64
00:12:12,720 --> 00:12:17,159
para la gestión de la cultura a través de las TIC, Tecnologías de la Información

65
00:12:17,159 --> 00:12:22,899
y la Comunicación. Este punto habla sobre cómo las Tecnologías de la Información

66
00:12:22,899 --> 00:12:29,220
y la Comunicación, las TIC, ayudan en la gestión cultural. Las TIC son herramientas

67
00:12:29,220 --> 00:12:34,720
digitales que hacen más eficiente el diseño, la organización y la evaluación de proyectos

68
00:12:34,720 --> 00:12:41,100
culturales. Aunque no hay un método único para gestionar la cultura, las TIC permiten

69
00:12:41,100 --> 00:12:47,679
personalizar cada proyecto según las necesidades del territorio o de la comunidad. Bien, pero ¿cómo

70
00:12:47,679 --> 00:12:54,100
se usan las TIC en la gestión cultural? Nos ayudan, por ejemplo, con el diagnóstico del entorno. Antes

71
00:12:54,100 --> 00:12:59,080
de diseñar un proyecto cultural es importante entender el lugar donde se llevará a cabo, qué

72
00:12:59,080 --> 00:13:06,039
recursos hay, qué necesita la comunidad, cuáles son las oportunidades. Por ejemplo, puedes usar un

73
00:13:06,039 --> 00:13:12,059
mapeo digital con Google Maps o con Clip to Map para ubicar espacios culturales, museos,

74
00:13:12,179 --> 00:13:19,279
teatros, etcétera, o áreas donde faltan actividades culturales. Por otro lado, para recopilar datos,

75
00:13:19,419 --> 00:13:25,279
las bases de datos son esenciales para organizar información sobre participantes, recursos o

76
00:13:25,279 --> 00:13:32,299
incluso financiación, que pone ahí financiamiento, una errata. Programas como Access o Apache Open

77
00:13:32,299 --> 00:13:40,179
Office base permiten recopilar, ordenar y gestionar esta información. Y también para realizar un

78
00:13:40,179 --> 00:13:46,200
análisis de la situación, un DAFO, no sé si conoceréis el DAFO, pero es un análisis de situación que

79
00:13:46,200 --> 00:13:52,820
observa las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de un entorno en concreto. Se usa

80
00:13:52,820 --> 00:13:58,860
para evaluar un proyecto cultural. Esto ayuda a identificar qué factores pueden facilitar o

81
00:13:58,860 --> 00:14:05,559
dificultad la implementación de un proyecto. Por ejemplo, herramientas como Lucidchart te

82
00:14:05,559 --> 00:14:11,539
permiten crear diagramas DAFO de forma visual y práctica. ¿Por qué son importantes las TIC en

83
00:14:11,539 --> 00:14:18,000
este proceso? Las TIC facilitan la recopilación y análisis de información, lo que ayuda a tomar

84
00:14:18,000 --> 00:14:24,340
decisiones más precisas y rápidas. También permiten visualizar el territorio y el impacto

85
00:14:24,340 --> 00:14:30,279
potencial del proyecto. Mejoran la comunicación entre los participantes ya que puedes usar

86
00:14:30,279 --> 00:14:36,759
plataformas digitales para compartir información y coordinar tareas. Un ejemplo práctico para que

87
00:14:36,759 --> 00:14:42,659
nos quede más claro, si estás diseñando, imaginaos, una programación cultural para revitalizar un

88
00:14:42,659 --> 00:14:48,879
barrio, puedes usar, por ejemplo, Google Maps para identificar los espacios donde puedes realizar

89
00:14:48,879 --> 00:14:55,259
actividades, plazas, parques, centros comunitarios. Puedes usar también Lucidchart para analizar si

90
00:14:55,259 --> 00:15:00,539
el barrio tiene más fortalezas, una comunidad participativa o tiene debilidades, pocos recursos

91
00:15:00,539 --> 00:15:06,720
culturales. Y puedes usar bases de datos para registrar los artistas locales que participarán

92
00:15:06,720 --> 00:15:13,200
en el evento. Llegados aquí, vamos al último punto, que un poco resume el anterior. Importancia

93
00:15:13,200 --> 00:15:17,919
de las TIC en la gestión cultural. Creo que queda claro que son bastante importantes. Las

94
00:15:17,919 --> 00:15:24,240
funciones principales de las TIC, por tanto, son el diagnóstico del entorno, porque nos sirven como

95
00:15:24,240 --> 00:15:29,899
mapeo cultural para identificar recursos y necesidades, gestión interna, porque pueden ser

96
00:15:29,899 --> 00:15:36,399
una herramienta para organizar y evaluar proyectos y comunicación, promoción de actividades y conexión

97
00:15:36,399 --> 00:15:42,299
con la comunidad. Veis que esto al final es un resumen del punto anterior. El impacto de las TIC

98
00:15:42,299 --> 00:15:46,559
ayudan e incrementan la accesibilidad a recursos culturales,

99
00:15:47,039 --> 00:15:49,679
mejoran la eficiencia y la gestión de proyectos

100
00:15:49,679 --> 00:15:54,120
y fomentan la participación comunitaria a través de plataformas digitales.

101
00:15:54,600 --> 00:15:57,220
Puede que nos gusten más o puede que nos gusten menos,

102
00:15:57,620 --> 00:16:00,379
pero la realidad es que están presentes en nuestro día a día.

103
00:16:00,379 --> 00:16:07,480
Entonces, a mí me gusta verlas como unas aliadas más que como una dificultad.

104
00:16:08,159 --> 00:16:09,679
Aspectos claves de este punto.

105
00:16:09,679 --> 00:16:17,340
la integración de las TIC en la gestión cultural permite mayor alcance y eficiencia en la planificación y ejecución de proyectos

106
00:16:17,340 --> 00:16:22,059
y su uso adecuado refuerza la sostenibilidad en las actividades culturales.

107
00:16:22,600 --> 00:16:24,019
Esta es la unidad didáctica.

108
00:16:24,679 --> 00:16:29,139
¿Puntos clave? Bueno, no os los voy a leer porque es como que os he puesto los mismos al principio y al final,

109
00:16:29,659 --> 00:16:34,360
pero vamos, la gestión cultural actúa como mediadora entre territorio, creatividad y sociedad,

110
00:16:35,019 --> 00:16:38,220
usando herramientas de múltiples disciplinas, al final os lo leo,

111
00:16:38,220 --> 00:16:52,200
Las políticas culturales son fundamentales para proteger la diversidad y fomentar identidades colectivas. Planificar correctamente un plan, un programa o un proyecto asegura el éxito de las actividades culturales.

112
00:16:52,200 --> 00:17:02,419
Los proyectos deben adaptarse al territorio y a las características del sector cultural, siempre alineándose con políticas existentes.

113
00:17:02,919 --> 00:17:10,680
Y las TIC son herramientas clave para analizar, planificar, ejecutar y evaluar proyectos culturales.

114
00:17:11,380 --> 00:17:21,420
Bueno, llegados a este punto, vamos a hablar un poquito de la tarea que tenemos para la unidad didáctica 2, diseñando una programación cultural, la hemos llamado.

115
00:17:21,420 --> 00:17:33,099
¿Y en qué consiste esta actividad? La actividad consiste en diseñar una programación cultural para un evento en una comunidad local, tu ciudad, tu barrio o tu centro cultural.

116
00:17:33,480 --> 00:17:38,279
Yo prefiero siempre que vayáis a situaciones reales, cercanas a vuestra realidad.

117
00:17:39,259 --> 00:17:47,019
Esto se hará siguiendo las directrices de planificación estratégica en gestión cultural y aplicando el marco conceptual de la programación cultural.

118
00:17:47,019 --> 00:18:08,720
¿Qué encontráis? ¿Dónde? Pues en los contenidos de la unidad didáctica. ¿Dónde si no? Debéis crear un documento escrito que detalle los elementos clave de la programación, desde los objetivos hasta la organización práctica del evento. De forma breve, no os penséis que esto es un proyectazo para presentar, de verdad, es una aproximación.

119
00:18:08,720 --> 00:18:21,119
La programación debe centrarse en las actividades que respondan a las necesidades e intereses culturales de la comunidad, considerando aspectos logísticos y de promoción. Vamos a ver qué es lo que hay que hacer.

120
00:18:21,119 --> 00:18:36,200
Lo primero, identificar el contexto y la audiencia. Elige un contexto específico, por ejemplo, una plaza pública, un centro cultural, elige tu contexto, una sala de exposiciones y define la audiencia a la que va dirigida la programación.

121
00:18:36,200 --> 00:18:41,759
Vamos dirigidos a familias, a jóvenes, a adultos mayores, a quien sea.

122
00:18:42,640 --> 00:18:48,099
Definir los objetivos y la estrategia. Establecer objetivos claros para la programación.

123
00:18:48,640 --> 00:18:54,579
Por ejemplo, y no vale poner este, promover el patrimonio local, fomentar la creatividad juvenil

124
00:18:54,579 --> 00:18:58,779
y describir la estrategia general que utilizarás para alcanzarlos.

125
00:18:59,400 --> 00:19:05,480
Planifica las actividades. Detalla al menos tres actividades culturales que formarán parte de la programación.

126
00:19:05,480 --> 00:19:11,599
Para cada actividad incluye una descripción breve explicando en qué consiste la actividad.

127
00:19:12,319 --> 00:19:16,039
Objetivo de la actividad, define qué se busca lograr con ella.

128
00:19:16,700 --> 00:19:22,480
Público objetivo, especifica a quién va dirigida, porque si vas en global, vas hacia las familias,

129
00:19:22,799 --> 00:19:28,359
a lo mejor hay una actividad que va más dirigida hacia niños, otra va más dirigida hacia los padres, no lo sé.

130
00:19:29,140 --> 00:19:34,480
Explica qué recursos son necesarios, enumera los recursos materiales, técnicos y humanos que necesitas.

131
00:19:35,480 --> 00:19:59,660
Horario y lugar, indica la duración y ubicación de cada actividad, indica el plan de promoción, describe cómo promocionarás la programación para que alcance a la mayor cantidad de personas posible, pues con cartelería, con redes sociales, colaboración con asociaciones, lo que se te ocurra y evaluación de impacto.

132
00:19:59,660 --> 00:20:07,660
Explica brevemente cómo medirás el éxito de la programación, la asistencia, encuestas de satisfacción, qué es lo que se te ocurre.

133
00:20:09,059 --> 00:20:20,900
Ejemplo de actividad. Un evento cultural titulado Feria del Arte en el Barrio, orientado a promover artistas locales y fomentar la participación comunitaria de actividades artísticas, por ejemplo.

134
00:20:21,559 --> 00:20:29,279
Pautas de presentación. Formato, un documento, preferiblemente en PDF, pero como me llegan words también, pues yo me los leo.

135
00:20:29,279 --> 00:20:47,019
Pero no más, o Word o PDF. Extensión entre tres y cuatro páginas, ojo, sin portada, no es necesaria. El tamaño de la letra, que sea o Arial o Calibri, tamaño 12. Un interlineado de uno y medio, porque yo ya empiezo a tener la vista rara.

136
00:20:48,019 --> 00:20:52,859
Los márgenes son los estándar del Word, o sea, 2,5 en todos los lados es el estándar.

137
00:20:52,859 --> 00:21:00,619
Y ojo, para la entrega de esta tarea debes generar un único fichero, preferiblemente en PDF, como os he dicho,

138
00:21:01,119 --> 00:21:03,359
que debes nombrar de la siguiente manera.

139
00:21:03,799 --> 00:21:06,880
Primer apellido, guión bajo. Segundo apellido, guión bajo.

140
00:21:07,319 --> 00:21:16,180
Nombre, guión bajo. AGC, que significa Animación y Gestión Cultural, guión 02, porque estamos en la unidad didáctica 2, guión bajo.

141
00:21:16,180 --> 00:21:21,640
tarea y el .pdf te sale solo. Parece que hay que hacer un máster para nombrar la tarea, pero bueno,

142
00:21:21,700 --> 00:21:28,440
es verdad que nos facilita muchísimo. La evaluación será según rúbrica que la tenéis disponible en la

143
00:21:28,440 --> 00:21:35,259
descripción de la tarea, si bajáis un poquito más el cursor, y esta tarea contribuye al alcance del

144
00:21:35,259 --> 00:21:40,759
resultado de aprendizaje 2, diseña programaciones culturales interpretando los criterios y

145
00:21:40,759 --> 00:21:46,160
directrices de la planificación estratégica relacionándolas con el marco conceptual de la

146
00:21:46,160 --> 00:21:51,640
gestión cultural. Criterios de evaluación, pues tantos como puntos tiene lo que os estoy pidiendo.

147
00:21:52,180 --> 00:21:56,900
Se va a evaluar la definición del contexto y la audiencia, la claridad de los objetivos y la

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00:21:56,900 --> 00:22:02,079
estrategia, la planificación y el detalle de actividades, el plan de promoción que hagáis,

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00:22:02,460 --> 00:22:07,279
la estrategia de evaluación de impacto y la capacidad de síntesis, claridad y ortografía

150
00:22:07,279 --> 00:22:13,779
en la presentación. Es importante que cumplas con los plazos de entrega porque las tareas entregadas

151
00:22:13,779 --> 00:22:19,900
tras la fecha límite no van a ser aceptadas. La fecha límite es el 19 de diciembre de 2024.

152
00:22:20,539 --> 00:22:26,160
Tenemos margen, hay tiempo, hoy es 22 de noviembre, casi podríamos decir que queda un mes. Así que,

153
00:22:26,279 --> 00:22:31,539
con tranquilidad y aunque parece que os estoy pidiendo mucho porque son muchos puntos, fijaos

154
00:22:31,539 --> 00:22:47,359
Que al final os pido tres o cuatro páginas como máximo. Ojo, no menos tampoco. ¿Eso qué quiere decir? Que os estoy pidiendo una aproximación a la planificación, no un proyecto propiamente dicho. Pero creo que nos puede ayudar un montón.

155
00:22:47,359 --> 00:23:12,279
Bueno, llegados aquí, ahora voy a ponerme a hablar con los compañeros y compañeras que están en directo. Si alguien de los que no estáis en directo tiene dudas, por favor, preguntadlas en el foro. Insisto muchísimo con esto porque aunque yo os voy a contestar por mensaje privado o por email siempre, o lo voy a intentar al menos, el foro al final es una herramienta súper útil.

156
00:23:12,279 --> 00:23:25,339
Que yo me atreva a poner en el foro que tengo dudas con esto o con lo otro, hace que otra persona que lo ve, que se asoma por allí y diga, jo, pues yo tenía la misma duda y es que ni lo sabía. Y gracias a esta persona yo también quiero saber la respuesta sobre esto.

157
00:23:25,799 --> 00:23:37,200
Entonces, de verdad, de corazón, os animo a que uséis el foro, además de que es la herramienta de comunicación oficial que tenemos en la FP a distancia y en este instituto. Así que, venga, todo el mundo al foro.

158
00:23:37,200 --> 00:23:51,339
Por mi parte, os doy las gracias por haberme escuchado si habéis llegado hasta aquí. Espero que sea aclaratorio y nada, me quedo con los compañeros que están en directo y os agradezco mucho vuestra atención. Adiós.