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Hola, buenas tardes. Este es un vídeo explicativo de que evidencie la contextualización de los

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00:00:08,880 --> 00:00:14,880
contenidos digitales que se han creado por mí y otros que utilizados por mí, pero creados

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00:00:14,880 --> 00:00:20,680
por otras personas. Entramos en la aula virtual, nos vamos a, en este caso, un curso de segundo

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00:00:20,680 --> 00:00:29,840
de la ESO, matemáticas, y aquí tendríamos, pues dentro del capítulo del sistema sexagesimal,

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00:00:29,840 --> 00:00:35,640
nos iríamos a ir aprendiendo el sistema sexagesimal. El alumno ve nuestra actividad, trata de un

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00:00:35,640 --> 00:00:41,000
viaje desde los orígenes del sistema hasta que se operan con medidas expresadas en este

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00:00:41,000 --> 00:00:45,800
sistema. Haz clic en la presentación y sigue las instrucciones que vayan apareciendo. Espero

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00:00:45,800 --> 00:00:52,360
que te aclare aún más ideas. El alumno clica y aparece ya la presentación en Geniali,

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00:00:52,360 --> 00:00:59,240
y, bueno, pues él va a criterio y velocidad de lo que es time oportuno, viendo todos los

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00:00:59,240 --> 00:01:06,760
pasos que conllevan esa explicación del contenido y las siguientes actividades que tendrá que

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00:01:06,760 --> 00:01:16,360
realizar. El caso del repaso de álgebra estaría en ese capítulo, y lo mismo pues tendría

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00:01:16,360 --> 00:01:27,560
allí. Esto descarga la presentación en PowerPoint, clicaríamos y se muestra automáticamente.

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00:01:27,560 --> 00:01:34,440
En el vídeo no sale porque está hecho en otro programa. Luego también, después de

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00:01:34,440 --> 00:01:40,400
cada actividad, lo que tenemos es, por ejemplo, aquí en el anterior, la tarea en el sistema

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00:01:40,400 --> 00:01:47,760
sexagesimal, es donde el alumno va a poder chequear si el contenido lo ha asimilado correctamente.

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00:01:47,760 --> 00:01:54,920
Y en el repaso de álgebra, pues lo mismo, después de toda la actividad, vendría la

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00:01:54,920 --> 00:02:02,920
tarea correspondiente. La conexión va un poco lenta. Entonces ya aquí entraríamos

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en expresa lenguaje algebraico, las siguientes frases. Y aquí, bueno, pues va viendo la

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00:02:11,360 --> 00:02:16,600
actividad como va sucediendo. Entonces el número par siguiente a 2N sería, pues en

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00:02:16,600 --> 00:02:24,120
este caso tendría que clicar 2N más 1, siguiente página, y así sucesivamente. A la vez hemos

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00:02:24,120 --> 00:02:31,880
utilizado otros contenidos digitales, como pueden ser, por ejemplo, este del Prisma,

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00:02:31,880 --> 00:02:39,680
en donde, bueno, pues a través de una aplicación de GeoGebra me vienen dando un Prisma y de

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aquí, bueno, podemos cambiar los números de lados a más o a menos. Y también el desarrollo

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00:02:46,520 --> 00:02:55,600
lo va observando, que son bastante prácticos. Y bueno, pues eso es todo. Muchísimas gracias.