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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Tarea número 4. Hemos creado un vídeo al que le hemos incrustado subtítulos.

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00:00:08,000 --> 00:00:13,000
Hemos creado este material dentro de Classroom para nuestros alumnos con su título, su descripción,

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
con su tema y vamos a ver qué es lo que hemos creado.

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00:00:18,000 --> 00:00:26,000
Hemos creado un vídeo en YouTube al que le hemos incrustado los subtítulos con Handbrake

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00:00:26,000 --> 00:00:35,000
y hemos tenido que modificar esos subtítulos porque los subtítulos de YouTube no reconocían

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00:00:35,000 --> 00:00:42,000
ni los puntos, ni las comas, ni las mayúsculas. Entonces vamos a ver qué es lo que hemos ido modificando.

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00:00:42,000 --> 00:00:46,000
La manera más sencilla de diferenciar...

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00:00:46,000 --> 00:00:54,000
Primer punto, la L inicial de mayúscula la hemos tenido que incluir ya que no la reconocía.

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
Segundo punto, las comas tampoco las reconocía.

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00:00:59,000 --> 00:01:03,000
Y Corintio es fijarnos en su basa y en su capitere.

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00:01:03,000 --> 00:01:09,000
Importante, la palabra basa no aparecía dentro del vocabulario al ser una terminología de arte,

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00:01:09,000 --> 00:01:15,000
entonces nos lo traducía como base. Entonces hemos tenido que cambiar eso manualmente también.

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00:01:15,000 --> 00:01:22,000
El orden dórico carece de basa, sin embargo, el jónico y el corintio sí tienen basa.

14
00:01:23,000 --> 00:01:28,000
Lo mismo aquí, el punto lo hemos tenido que añadir y la mayúscula.

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
El orden dórico tiene un capitel muy sencillo, casi geométrico.

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00:01:35,000 --> 00:01:41,000
El capitel del jónico tiene volutas, la palabra volutas tampoco nos la reconocía

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00:01:41,000 --> 00:01:46,000
y la tuvimos que añadir también en los subtítulos manualmente.

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00:01:47,000 --> 00:01:53,000
Y el capitel del corintio tiene decoración vegetal con hojas de acá.

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00:01:53,000 --> 00:02:00,000
Con esto ponemos fin a la tarea número 4. Ahora mismo no la tendríamos publicada aún.

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
Si queremos publicar este material para que nuestros alumnos puedan tener acceso a ello

21
00:02:04,000 --> 00:02:11,000
deberíamos ir a publicarlo en este momento o a programar para que aparezca en una obra concreta

22
00:02:11,000 --> 00:02:17,000
que nosotros decidamos o podemos guardarlo o podemos descartarlo si no estamos conformes con nuestro borrador.

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00:02:17,000 --> 00:02:25,000
Con este vídeo lo que se quiere es fomentar la accesibilidad de los alumnos para evitar cualquier tipo de problema.