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Voy a presentar la tarea relacionada con la infografía.

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Para una mejor comprensión e implicación de los alumnos, mediante la siguiente infografía,

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se les propone hacer un videotutorial donde expliquen algunos de los conceptos vistos en la asignatura de matemáticas,

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en particular de los números complejos, para los alumnos de primer bachillerato de ciencias.

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Como se puede ver, se le indican los pasos a seguir para una mejor organización de los alumnos

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y que sepan en todo momento los objetivos y procesos que debe seguir el trabajo.

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Así, por ejemplo, podemos ver que el trabajo está dividido en una primera fase de organización, donde se ve los grupos, qué personas tienen que formarlo, cómo tienen que planificar las sesiones y buscar la información.

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Posteriormente, tienen que grabar un vídeo utilizando diferentes dispositivos móviles con una limitación de tiempo.

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Luego el siguiente paso es montar y editar el vídeo, recortando y enfocando para que se vea de manera correcta, añadir efectos visuales y por último, para que sepan el plazo y el lugar donde deben subir el trabajo, se les añade aquí la plataforma del colegio así como la fecha y hora a la que deben subir el trabajo.

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Además, para una mayor ayuda se les recomienda una serie de aplicaciones, tanto móviles como para editar los vídeos.

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He añadido además también la licencia de Creative Commons.

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Después, aquí podemos ver un código QR que he ingresado para todos aquellos alumnos con algún tipo de necesidad.

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Además, al escanear este código QR conduce a un vídeo explicativo sobre los contenidos vistos previamente en clase y sobre los que tienen que hacer el trabajo.

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Por si todo esto no fuera suficiente, como todos los alumnos de mi centro disponen y usan un dispositivo electrónico, en particular un ordenador, se les ha añadido elementos de accesibilidad a través de las extensiones de Google Chrome.

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Como por ejemplo una lupa que facilita la accesibilidad visual, un traductor de idiomas para integrar a los alumnos de otras culturas, modo de texto para cambiar la configuración de las fuentes, un lector de texto para facilitar la accesibilidad auditiva y por último un adaptador de texto para todos los alumnos con dislexia.