1
00:00:00,500 --> 00:00:18,739
Buenas a todos, hoy comenzamos, bueno, continuamos con una nueva clase, lo que sí tiene de novedoso es que empezamos una nueva evaluación, empezamos la tercera evaluación.

2
00:00:18,739 --> 00:00:23,839
A ver, os comparto pantalla

3
00:00:23,839 --> 00:00:26,719
Y bueno, me dirijo a Alison

4
00:00:26,719 --> 00:00:28,359
Que es quien está conectada

5
00:00:28,359 --> 00:00:31,679
Comparto pantalla

6
00:00:31,679 --> 00:00:35,859
¿La ves Alison?

7
00:00:36,100 --> 00:00:36,479
Sí, ¿no?

8
00:00:36,640 --> 00:00:36,880
Sí

9
00:00:36,880 --> 00:00:41,880
Y mirad, aquí tenéis ya una información importante

10
00:00:41,880 --> 00:00:44,359
Primer parcial, el primer simulacro

11
00:00:44,359 --> 00:00:49,880
Del primer parcial de la segunda evaluación

12
00:00:49,880 --> 00:00:52,020
es el jueves 16 de abril, ¿vale?

13
00:00:52,960 --> 00:00:54,280
Vamos a dar...

14
00:00:54,280 --> 00:00:55,960
Yo el 17 me voy.

15
00:00:56,420 --> 00:00:57,500
¿Cómo me haces esto?

16
00:00:58,100 --> 00:00:59,219
16 de abril.

17
00:00:59,500 --> 00:01:02,119
Bueno, ya sabéis que...

18
00:01:02,119 --> 00:01:03,859
No importa, presentado.

19
00:01:03,859 --> 00:01:06,439
Os dejo unos cuantos días

20
00:01:06,439 --> 00:01:07,739
para hacerlo, ¿vale?

21
00:01:08,060 --> 00:01:08,480
Vale.

22
00:01:11,000 --> 00:01:11,859
A ver...

23
00:01:13,359 --> 00:01:13,859
¿Qué...?

24
00:01:14,459 --> 00:01:16,000
Vale, es el jueves

25
00:01:16,000 --> 00:01:17,859
16 de abril. No, mentira, me oyes

26
00:01:17,859 --> 00:01:23,780
es el 19, no pasa nada, no he dicho nada. Tienes tiempo, tienes tiempo. En este primer

27
00:01:23,780 --> 00:01:29,519
parcial, pues vamos a ver el periodismo de opinión, vamos a continuar con la ortografía,

28
00:01:29,640 --> 00:01:36,079
repasando ortografía, ya sabéis que en los simulacros siempre hay un ejercicio que es

29
00:01:36,079 --> 00:01:43,540
de ortografía y lo habrá en el examen final. Vamos a empezar, bueno, vamos a ver las oraciones

30
00:01:43,540 --> 00:01:51,299
compuestas, coordinadas, es decir, de la sintaxis vamos a subir un escalón más el nivel y en

31
00:01:51,299 --> 00:02:00,180
literatura vamos a ver la generación del 98, el novecentismo y las vanguardias, ¿vale? Y de lectura

32
00:02:00,180 --> 00:02:08,539
vamos a leer, este trimestre sí vamos a leer un librillo que se llama Paradero Desconocido, que ya

33
00:02:08,539 --> 00:02:10,879
quien quiera, de todas formas

34
00:02:10,879 --> 00:02:12,599
lo pondré en el grupo de Whatsapp

35
00:02:12,599 --> 00:02:15,180
puede ir haciéndose con él, es cortito

36
00:02:15,180 --> 00:02:15,860
vale, tiene

37
00:02:15,860 --> 00:02:18,659
he estado buscando antes 80 páginas

38
00:02:18,659 --> 00:02:20,139
me ha interesado el tema y tal

39
00:02:20,139 --> 00:02:22,560
la próxima semana os voy a explicar

40
00:02:22,560 --> 00:02:25,219
cuál es la actividad que tenéis que entregar

41
00:02:25,219 --> 00:02:25,919
vale

42
00:02:25,919 --> 00:02:28,620
para el libro

43
00:02:28,620 --> 00:02:30,520
sí, pero ya lo explico

44
00:02:30,520 --> 00:02:32,199
la próxima semana

45
00:02:32,199 --> 00:02:34,479
¿qué vamos a ver hoy? pues mira

46
00:02:34,479 --> 00:02:35,659
tenía pensado

47
00:02:35,659 --> 00:02:38,479
empezar por las oraciones compuestas

48
00:02:38,479 --> 00:02:41,400
coordinada, pero como venimos de las oraciones

49
00:02:41,400 --> 00:02:46,400
y hemos hecho un simulacro, digo, bueno, pues voy a hablarle

50
00:02:46,400 --> 00:02:49,979
un poco de historia y de literatura y así lo hacemos más

51
00:02:49,979 --> 00:02:53,680
ameno. Vale. En lengua vamos a ver

52
00:02:53,680 --> 00:02:57,919
o vamos a iniciar la generación del 98.

53
00:02:59,199 --> 00:03:02,560
Para esto necesitamos el libro.

54
00:03:02,680 --> 00:03:06,460
¿Tú tienes el libro, Alison? No. Bueno, yo te

55
00:03:06,460 --> 00:03:16,000
cuento vale tengo una pregunta habrán en otro ámbito de ideas cuando estemos cerca de presentar

56
00:03:16,000 --> 00:03:23,080
la prueba final que es la hora de la verdad vamos a tener simulacros contigo sí sí sí de

57
00:03:23,080 --> 00:03:29,800
hecho para que está lo más posible para que sepamos y por qué pata copiamos sí sí de hecho

58
00:03:29,800 --> 00:03:38,620
Mira, el primer simulacro va a ser el 16 de abril, ¿vale?

59
00:03:39,199 --> 00:03:43,659
El segundo, 1, 2, 3, el 14 de mayo

60
00:03:43,659 --> 00:03:45,479
Que es el que está más cerca

61
00:03:45,479 --> 00:03:49,319
Que es el que está más cerca del examen final

62
00:03:49,319 --> 00:03:51,719
Y el examen final es el 4 de junio

63
00:03:51,719 --> 00:03:54,460
Entonces tenemos 21 y 28 de mayo

64
00:03:54,460 --> 00:03:56,319
Que son 4 horas para...

65
00:03:57,259 --> 00:03:58,120
Para darle duro

66
00:03:58,120 --> 00:03:59,379
Para darle duro, sí

67
00:03:59,379 --> 00:04:01,159
para que me preguntéis y tal.

68
00:04:01,180 --> 00:04:02,819
No, habrá otra pregunta.

69
00:04:03,939 --> 00:04:05,900
Más o menos para saber las ponderaciones.

70
00:04:06,039 --> 00:04:08,599
Nuestro trabajo en clase se trata de un 30%.

71
00:04:08,599 --> 00:04:11,520
Obviamente, si tú no apruebas el examen,

72
00:04:11,580 --> 00:04:14,199
no vas a pasar, no vas a lograrlo.

73
00:04:14,819 --> 00:04:17,000
Lo bueno es que veo que te dan una segunda oportunidad

74
00:04:17,000 --> 00:04:18,660
si te llegara a quedar la primera.

75
00:04:19,680 --> 00:04:20,759
Es lo que vi, ¿no?

76
00:04:21,180 --> 00:04:23,740
Pero, por ejemplo, tú que estás siguiendo

77
00:04:23,740 --> 00:04:27,399
la evaluación continua,

78
00:04:27,399 --> 00:04:29,899
si tú sigues así, lo normal

79
00:04:29,899 --> 00:04:31,439
es que vaya ya con casi

80
00:04:31,439 --> 00:04:33,420
dos puntos al examen final

81
00:04:33,420 --> 00:04:34,160
que es decir

82
00:04:34,160 --> 00:04:37,240
que tú sí te podrías permitir

83
00:04:37,240 --> 00:04:39,540
a lo mejor un 3 de nota o un 4

84
00:04:39,540 --> 00:04:40,100
de nota

85
00:04:40,100 --> 00:04:41,680
bueno

86
00:04:41,680 --> 00:04:44,500
bueno, esperemos que no

87
00:04:44,500 --> 00:04:46,139
esperemos no llegar a eso

88
00:04:46,139 --> 00:04:47,439
pero

89
00:04:47,439 --> 00:04:48,600
porque

90
00:04:48,600 --> 00:04:53,459
uno nunca sabe en qué momento te caigas

91
00:04:53,459 --> 00:04:54,519
este

92
00:04:54,519 --> 00:04:57,259
y hemos estado trabajando por esto

93
00:04:57,399 --> 00:04:58,759
Sí, claro, claro.

94
00:04:59,439 --> 00:05:08,839
Eso fue otra de las cosas por las que me negué a lo que me estaban exponiendo porque yo he estado trabajando por esto.

95
00:05:09,360 --> 00:05:13,920
Tengo ya tiempo conectándome, siguiendo mis clases para ver ahora lo suelto porque ellos quieren, ¿no?

96
00:05:15,279 --> 00:05:16,040
Claro, claro.

97
00:05:17,819 --> 00:05:18,939
86, 90.

98
00:05:18,939 --> 00:05:28,500
Pues mira, vamos a ver hoy lo que se llama la generación del 98.

99
00:05:28,779 --> 00:05:51,720
Como veis aquí, podéis haceros vuestro resumen. Ya sabéis que en todos los simulacros, y la pregunta del examen final va a ser así, explica el contexto histórico, características y los autores principales del modernismo, del romanticismo, de la generación del 98.

100
00:05:51,720 --> 00:05:53,939
¿Vale? Una pregunta así va a entrar

101
00:05:53,939 --> 00:05:56,800
Entonces, eso lo podéis preparar

102
00:05:56,800 --> 00:05:58,560
Con el libro de texto

103
00:05:58,560 --> 00:06:02,779
Que es de la página 86 a la 90

104
00:06:02,779 --> 00:06:03,879
¿Vale?

105
00:06:04,579 --> 00:06:07,360
De todas formas, para que veáis

106
00:06:07,360 --> 00:06:09,639
Porque no me gusta explicar al aire

107
00:06:09,639 --> 00:06:12,560
Y que no estéis viendo lo que yo estoy hablando

108
00:06:12,560 --> 00:06:15,779
Vamos a ver, esto es de la Comunidad de Madrid

109
00:06:15,779 --> 00:06:17,500
¿Vale? Lo que os comparto

110
00:06:17,500 --> 00:06:19,339
El temario de la Comunidad de Madrid

111
00:06:19,339 --> 00:06:44,089
Un segundo. Y aquí lo tenéis, ¿vale? La generación del 98 es una generación que en realidad está muy relacionada con la disciplina artística que vimos anteriormente, ¿no?

112
00:06:44,089 --> 00:06:48,850
porque convivieron en el tiempo

113
00:06:48,850 --> 00:06:50,350
convivieron en el tiempo

114
00:06:50,350 --> 00:06:52,529
de hecho hay poetas

115
00:06:52,529 --> 00:06:55,449
que son considerados

116
00:06:55,449 --> 00:06:57,009
por ejemplo Antonio Machado

117
00:06:57,009 --> 00:06:59,490
en su primera etapa es considerado modernista

118
00:06:59,490 --> 00:07:01,050
y en su segunda etapa

119
00:07:01,050 --> 00:07:02,589
es considerado

120
00:07:02,589 --> 00:07:05,050
noventayochista, que es como se llama

121
00:07:05,050 --> 00:07:06,870
a los que pertenecen

122
00:07:06,870 --> 00:07:08,730
a la generación del 98

123
00:07:08,730 --> 00:07:18,670
Pero, aunque convivieron en el tiempo, sí que es verdad que se trata de dos literaturas diferentes

124
00:07:18,670 --> 00:07:19,629
¿Vale?

125
00:07:21,569 --> 00:07:26,889
Ya hemos visto el modernismo y, por ejemplo, si recordáis lo que hicisteis el simulacro

126
00:07:26,889 --> 00:07:55,889
El texto que entró en el examen era un texto bello, muy artificial, con castillos de diamantes, las estrellas eran dulces de luz, o no recuerdo bien ahora de memoria el poema, pero sí, como la metáfora de la estrella era dulces de luz, el río...

127
00:07:55,889 --> 00:08:19,540
El ritmo que tenía el poema, ¿no? Sobre todo nos podemos quedar con que era un poema muy artístico, que intentaba reflejar mucha belleza, eso lo hace un poco artificial, ¿no?

128
00:08:19,540 --> 00:08:44,360
Y el 98 es todo lo contrario. No sé si recordáis que ya cuando explica Rubén Darío, que es el poeta por excelencia del modernismo en lengua española, que ya vimos una segunda etapa de Darío en la que era más existencial, ¿no?

129
00:08:44,360 --> 00:08:56,919
Hablaba ya más de la muerte, del paso del tiempo, etcétera, que casi nada tiene que ver con el modernismo, ¿no? O con el parnasianismo, que es esa corriente modernista.

130
00:08:56,919 --> 00:09:08,940
¿Por qué ocurre esto? Pues ya os expliqué que empezaron las colonias americanas

131
00:09:08,940 --> 00:09:19,299
que España había conquistado, que no es conquistado, pero bueno

132
00:09:19,299 --> 00:09:24,039
que España se había apoderado de ellas e impuso su lengua

133
00:09:24,039 --> 00:09:40,860
pues esas colonias que eran en su momento colonias se independizaron de España, ¿no? Y el ambiente era un poco enrarecido como está ocurriendo ahora, ¿no?

134
00:09:40,860 --> 00:09:46,740
Era un ambiente de lucha, ¿no? De independencia territorial.

135
00:09:46,740 --> 00:09:57,120
Claro, eso a España como país le afectó mucho, primero económicamente, ¿no?

136
00:09:57,120 --> 00:10:11,500
Porque España desde el siglo XV hasta, bueno, sobre todo en el siglo XV y en el siglo XVI

137
00:10:11,500 --> 00:10:21,779
Fue un imperio muy rico porque explotó mucho las materias primas de Hispanoamérica

138
00:10:21,779 --> 00:10:23,320
De las colonias

139
00:10:23,320 --> 00:10:40,919
Y se hizo un país rico, ¿no? Pero eso España nunca lo gestionó bien. Nunca lo gestionó bien hasta que llegamos al siglo XIX, ¿no? Donde finalmente España pierde todas las colonias que le quedaban.

140
00:10:40,919 --> 00:10:47,460
¿Qué eran estas tres? Cuba, Filipinas y Puerto Rico.

141
00:10:48,279 --> 00:10:59,899
Estas colonias se perdieron en el año 1898, de ahí que a esta generación se le llame la generación del 98.

142
00:11:01,080 --> 00:11:06,059
¿Qué consecuencias tiene perder esta colonia?

143
00:11:06,059 --> 00:11:22,740
Pues España entra en un periodo de crisis, ¿vale? Primero de crisis económica. España es un país donde la gente pasa hambre, ¿no?

144
00:11:22,740 --> 00:11:42,659
Y eso crea mucha decadencia, crea mucha decadencia social, crea mucho pesimismo y crea muchas preguntas, ¿no? Y sobre todo los intelectuales se preguntaban hacia dónde iba España,

145
00:11:42,659 --> 00:11:56,179
¿Qué reformas había que hacer para que España fuera un país que se acercara más a las riquezas y a los derechos sociales de los países europeos?

146
00:11:56,179 --> 00:12:07,879
no. Este movimiento aparece y tiene un carácter pesimista, ya lo he dicho, ¿vale? Ya que

147
00:12:07,879 --> 00:12:12,059
a todos los escritores les mueve el mismo acontecimiento histórico, es decir, la pérdida

148
00:12:12,059 --> 00:12:19,580
de las colonias, Cuba, Filipinas, Puerto Rico. Ellos creen que España está en decadencia,

149
00:12:19,580 --> 00:12:33,519
¿Vale? Y es una literatura más existencial que esta literatura modernista de Rubén Darío, ¿no? Más política, quizás.

150
00:12:33,519 --> 00:12:48,059
Es una generación que, como ya he dicho, al convivir con el modernismo por edad

151
00:12:48,059 --> 00:12:54,480
Y muchos de estos autores tuvieron su etapa modernista

152
00:12:54,480 --> 00:12:59,919
Porque esto va un poco por modas también, por modas estéticas, por modas literarias

153
00:12:59,919 --> 00:13:04,659
Pues crea un poco de controversia

154
00:13:04,659 --> 00:13:12,659
Hay autores que consideran que el modernismo y la generación del 98 forman parte de un mismo movimiento.

155
00:13:13,899 --> 00:13:16,960
Bueno, nosotros lo vamos a diferenciar, ¿vale?

156
00:13:17,360 --> 00:13:27,019
Porque tradicionalmente, por ejemplo, Machado es modernista y de la generación del 98.

157
00:13:27,019 --> 00:13:40,080
Valle Inclán, que es otro autor destacado de la generación del 98, también practicó el modernismo, pero después está más vinculado a su obra la generación del 98, ¿no?

158
00:13:44,399 --> 00:13:54,460
Vale, ¿cuáles son? Estoy aquí, ¿vale? Las características, los rasgos principales de esta generación.

159
00:13:57,019 --> 00:14:10,519
es una generación más pensadora vale más pensadora que en corrientes literarias a ver yo lo que

160
00:14:11,740 --> 00:14:20,320
digo que es más política se preocupó por más temas políticos digamos

161
00:14:21,320 --> 00:14:24,419
o sea como una generación tipo protestante o algo así

162
00:14:24,419 --> 00:14:34,139
bueno pero no de religión sino a nivel político debido a la pérdida de las colonias las

163
00:14:34,139 --> 00:14:43,659
consecuencias que si era una era una era una generación cuyos textos eran críticos con la

164
00:14:43,659 --> 00:14:51,620
sociedad vale eran críticos con el sistema educativo que existía en españa eran críticos

165
00:14:51,620 --> 00:14:59,679
con el sistema sanitario que existía en España, muy críticos con el sistema agrícola que había en España.

166
00:14:59,820 --> 00:15:08,960
Claro, recordemos que la revolución industrial, en realidad, bueno, en Inglaterra ya estaba muy asentada, quizás,

167
00:15:08,960 --> 00:15:16,460
pero que a España llegaba todo más tarde, que eran sus inicios, entonces la agricultura era un motor económico

168
00:15:16,460 --> 00:15:32,899
muy importante en España. Y sí, muchos de estos textos reflejan esa crítica. Es lo que siempre se ha llamado

169
00:15:32,899 --> 00:15:42,539
literatura social, más que literatura política, porque se preocupa por los temas sociales del país, del Estado.

170
00:15:42,539 --> 00:15:52,240
Sí, sí, claro, y el tema de España es muy importante para ellos, ¿no? Y se preguntan qué es España.

171
00:15:52,240 --> 00:16:12,000
Y algo muy importante también en cuanto a la técnica que utilizan es que rechazan el lenguaje ampuloso, ¿vale?, del modernismo.

172
00:16:12,000 --> 00:16:32,580
Es decir, el lenguaje de la generación del 98 es un lenguaje más seco, es un lenguaje quizás más entendible, un lenguaje que no busca tanto la palabra culta, recordad, no a Rubén Darío,

173
00:16:32,580 --> 00:16:54,980
No recurría tanto a la palabra culta, al arte por el arte, sino que era una literatura con un lenguaje más llano, podríamos decir, más entendible, más accesible,

174
00:16:54,980 --> 00:17:04,180
Y con un contenido más social, más existencial, ¿vale?

175
00:17:04,180 --> 00:17:16,960
Y ahora, como sabéis que a mí me encanta la literatura, ahora os pongo algún textillo, ¿vale?

176
00:17:17,299 --> 00:17:21,279
Sobre todo de Machado, que esos son los que tengo más en la memoria.

177
00:17:21,279 --> 00:17:24,480
vale, ¿cuáles son los temas principales

178
00:17:24,480 --> 00:17:26,579
de, si algo no entendéis

179
00:17:26,579 --> 00:17:27,259
me decís

180
00:17:27,259 --> 00:17:30,380
de la literatura

181
00:17:30,380 --> 00:17:32,400
de la generación del 98

182
00:17:32,400 --> 00:17:35,279
una pregunta

183
00:17:35,279 --> 00:17:38,319
pensaba que era una pregunta

184
00:17:38,319 --> 00:17:42,259
no, no, digo que si tenéis algo

185
00:17:42,259 --> 00:17:43,680
que no entendéis

186
00:17:43,680 --> 00:17:45,319
pues me lo decís

187
00:17:45,319 --> 00:17:49,420
claro, pero todo se ha entendido

188
00:17:49,420 --> 00:17:59,829
España, ¿vale? Es una temática a la que acuden mucho, ¿no?

189
00:18:02,779 --> 00:18:11,559
Describen mucho el paisaje de España, la historia de España, la vida de los pueblos, ¿vale?

190
00:18:11,559 --> 00:18:15,880
Y denuncian la política del momento y la crisis social.

191
00:18:15,880 --> 00:18:40,940
Por ejemplo, una novela muy conocida de esta época es El árbol de la ciencia. Es una novela muy ardua porque es muy filosófica, pero que deja entrever, por ejemplo, mucha denuncia política del momento, sobre todo de la sanidad, ¿vale?

192
00:18:40,940 --> 00:18:57,599
De cómo funciona la sanidad de la época. Hay muchas. La crisis social de esa España también está muy bien reflejada en esa novela, ¿vale?

193
00:18:57,599 --> 00:19:21,579
La vida de los pueblos, porque el protagonista es un médico itinerante que tiene muchos destinos por las coordenadas españolas. También la historia, también se alude mucho a la historia, a la filosofía sobre todo. Claro, como va por tantos pueblos, el paisaje español también tiene mucha cabida en esta historia.

194
00:19:21,579 --> 00:19:39,599
Entonces, al final, en un nivel mayor, pues está España, ¿no? España es un tema esencial en esa novela. Y mire, yo la voy a seguir poniendo de ejemplo. Las tierras de España, ¿vale?

195
00:19:39,599 --> 00:19:50,539
describen las diversas regiones del país, este médico al irse por diferentes lugares de España

196
00:19:50,539 --> 00:19:57,500
está describiendo diversas regiones del país, además por un problema médico de su hijo

197
00:19:57,500 --> 00:20:03,740
tiene que mudarse al Levante, en fin, que hay mucha descripción paisajística

198
00:20:03,740 --> 00:20:09,500
Además de la visión del atraso y pobreza de los pueblos

199
00:20:09,500 --> 00:20:14,420
Y esa es la principal crítica del árbol de la ciencia

200
00:20:14,420 --> 00:20:20,299
El atraso universitario a la hora de estudiar medicina

201
00:20:20,299 --> 00:20:27,279
Y el atraso de los centros de salud de España en relación a Europa, por ejemplo

202
00:20:27,279 --> 00:20:54,059
¿Vale? Y Castilla es muy importante como origen de España. Bueno, España tal como la conocemos hoy en día, una España católica, ¿no? Una España unificada,

203
00:20:54,059 --> 00:21:11,099
Porque es que España ha tenido muchos problemas de unificación. Empieza con Castilla, ¿no? Con la unión del Reino de Castilla y el Reino de Aragón y lo que se ha llamado o mal llamado históricamente la Reconquista, ¿no?

204
00:21:11,099 --> 00:21:26,440
Que fue el tomar posesión del último reino árabe de Granada, ¿no? Y ahí se forma Castilla. Y muchas veces se ha quedado Castilla como sinónimo de España, ¿no?

205
00:21:26,440 --> 00:21:32,980
Pues también, por ejemplo, esta característica sobre todo de Machado, ¿no?

206
00:21:32,980 --> 00:21:40,339
Que tiene un poemario que reúne también todas estas temáticas y todas estas características que os estoy diciendo

207
00:21:40,339 --> 00:21:43,640
Que se llama precisamente Campos de Castilla, ¿no?

208
00:21:46,640 --> 00:21:56,319
La historia, búsqueda en el pasado de los males del presente, esto ha ocurrido en muchas épocas, ¿no?

209
00:21:56,440 --> 00:22:10,299
Y reflejo en sus escritos de la intrahistoria. Este concepto a mí me encanta. Lo acuñó Unamuno, que es uno de los autores más importantes de la generación del 98.

210
00:22:10,299 --> 00:22:34,619
¿Y qué significa intrahistoria, frente a la historia? Pues la intrahistoria es contar la historia, la historia que se estudia, pero no a través de las grandes decisiones de los grandes mandatarios, sino a través de las personas anónimas, ¿vale?

211
00:22:34,619 --> 00:22:56,619
Os pongo un ejemplo, que no es de ninguna novela de... bueno, sí, por ejemplo, en El Árbol de la Ciencia, un médico es una persona anónima en realidad, no es un gobernador, no es un rey, no impone ninguna ley, ¿vale?

212
00:22:56,619 --> 00:23:19,940
Pues a través de la vida y de la historia de ese médico conocemos la situación política de la España del siglo XIX, por ejemplo, ¿vale? La pobreza de la España del principio del siglo XIX, los problemas en la sanidad de la España del principio del siglo XIX, eso es la intrahistoria.

213
00:23:19,940 --> 00:23:29,440
A través de la vida de una persona anónima conocemos también el contexto histórico del país. ¿Me he explicado?

214
00:23:34,660 --> 00:23:35,539
Intrahistoria.

215
00:23:37,200 --> 00:23:38,119
Intrahistoria.

216
00:23:38,119 --> 00:23:56,000
Claro, ese es el concepto de intrahistoria. A través, cuento en una novela, por ejemplo, la vida de una persona anónima. Una persona anónima quiere decir una persona que no es ni un rey ni es ningún gobernador, ¿vale?

217
00:23:56,000 --> 00:24:12,380
Y a través de las vivencias de esa persona, pues, conozco la situación social de España del siglo XIX, ¿vale? Eso es la intrahistoria, ¿vale?

218
00:24:12,380 --> 00:24:30,440
Estos autores, con esas denuncias, buscaban la apertura de España hacia Europa. Ellos consideraban que España tenía un atraso respecto a Europa en leyes, en situación social, en sanidad, en educación, ¿vale?

219
00:24:30,440 --> 00:24:38,400
Todo esto, y esto ocurre en todas las épocas, crea una angustia existencial, ¿vale?

220
00:24:39,700 --> 00:24:53,240
Y entonces hay una literatura, pues, que se pregunta mucho por el sentido de la vida, por el paso del tiempo, por la muerte, ¿vale?

221
00:24:53,240 --> 00:25:12,359
Y la religión también es un tema primordial porque se rechaza al catolicismo, ¿vale? Se considera al catolicismo como un instrumento que lo que ha hecho es atrasar a la sociedad, ¿vale?

222
00:25:12,359 --> 00:25:29,900
¿Y cuál es el estilo? Os explico la teoría y ahora os muestro, ¿vale? ¿Cuál es el estilo? Pues la sobriedad, lo sobrio es lo seco, ¿no? Frente al retoricismo, esto es lo que os he explicado antes.

223
00:25:29,900 --> 00:25:47,900
El lenguaje llano, entendible, frente al retoricismo, es decir, frente a lo ampuloso, lo ornamental, todos los adornos que tenía la poesía y la literatura del modernismo, por ejemplo.

224
00:25:48,980 --> 00:26:00,440
¿Vale? Defensa de la forma frente a la llaneza y la falta de gracia de la expresión. Esto viene con lo de arriba.

225
00:26:00,440 --> 00:26:25,680
¿Vale? Interés por las palabras, vocablos tradicionales. Esto ocurre, ¿vale? Por ejemplo, si en una novela el personaje es de Alicante, pues se trata de trasladar a la novela que ese personaje hable como los de Alicante, ¿vale?

226
00:26:25,680 --> 00:26:34,680
O si es andaluz, pues que hable como los andaluces, ¿vale? Eso significa interés por las palabras, vocablos tradicionales.

227
00:26:37,079 --> 00:26:49,039
Subjetivismo, sensación personal que provoca el paisaje español. Esto sobre todo se da en la lírica, en la poesía, ¿vale?

228
00:26:49,039 --> 00:27:12,660
¿Vale? Eso que quiere decir que el poeta describe el paisaje tal como se siente, ¿vale? Tal como se siente. Por ejemplo, Machado tenía una personalidad propia que lo llamo yo la personalidad machadiana, ¿no?

229
00:27:12,660 --> 00:27:28,960
Era una persona muy triste, era una persona muy triste, muy existencialista, a pesar de que sus primeros escritos él era muy joven, ¿no? Pues el paisaje de Castilla que describe Machado siempre es gris, por ejemplo, ¿vale?

230
00:27:28,960 --> 00:27:49,759
Lo gris se vincula a lo triste, ¿sabéis? Entonces, ellos, el paisaje que van a describir tiene que ver con sus emociones. Entonces, la descripción del paisaje es subjetivo, es tal como ellos lo ven, ¿vale?

231
00:27:49,759 --> 00:28:16,440
Y innovaciones en los géneros literarios. Cultivan el ensayo, nuevas técnicas en la novela, intentan renovar el teatro, sobre todo en el teatro es donde más se innovó en esta época, ¿vale? ¿Cuáles son los autores principales del modernismo? Por si los queréis apuntar, están en el libro de todas formas, ¿vale?

232
00:28:16,440 --> 00:28:18,839
Profe, por favor, dígalos

233
00:28:18,839 --> 00:28:20,440
Vale

234
00:28:20,440 --> 00:28:25,619
Espera, lo comparto

235
00:28:25,619 --> 00:28:26,079
El Word

236
00:28:26,079 --> 00:28:29,500
Para que lo veáis

237
00:28:29,500 --> 00:28:38,730
Aquí, aquí, aquí

238
00:28:38,730 --> 00:28:44,720
Lo pongo en la central

239
00:28:44,720 --> 00:28:45,880
¿Veis el Word, no?

240
00:28:46,920 --> 00:28:47,440
Sí

241
00:28:47,440 --> 00:28:52,539
Vale, pues, os digo

242
00:28:52,539 --> 00:28:54,460
Lo voy a poner más grande

243
00:28:54,460 --> 00:28:55,799
Para que lo veáis mejor

244
00:28:55,799 --> 00:29:46,289
¿Vale? Miguel de Unamuno. ¿Cuáles son las obras principales? De Unamuno, pues, Niebla, ahí está, así, estaba yendo correcto.

245
00:29:46,289 --> 00:29:57,480
O, por ejemplo, San Manuel Bueno Márquez, de esta me encanta.

246
00:29:58,839 --> 00:30:03,660
Unamuno es un grandísimo autor, ¿vale?

247
00:30:03,660 --> 00:30:07,740
Por ejemplo, también cultivó la poesía, cultivó el ensayo.

248
00:30:12,279 --> 00:30:14,960
Por ejemplo, Azorín.

249
00:30:14,960 --> 00:30:42,660
Y pues Azorín, la que os he puesto de ejemplo, ¿no? El Árbol de la Ciencia, el Árbol de la Ciencia, sí, no, perdón, perdón, no os voy a poner Azorín.

250
00:30:42,660 --> 00:31:21,000
Pío Baroja, pues El Árbol de la Ciencia, La Ciudad y la Niebla, eso me gusta a mí, y Zalacaín, El Aventurero, ¿vale? Así como ejemplo.

251
00:31:21,000 --> 00:31:28,089
Antonio Machado

252
00:31:28,089 --> 00:31:29,869
Don Antonio Machado

253
00:31:29,869 --> 00:31:37,119
Pues, eh...

254
00:31:37,119 --> 00:31:38,380
Soledades

255
00:31:38,380 --> 00:31:41,319
Galerías

256
00:31:41,319 --> 00:31:43,299
Y otros poemas

257
00:31:43,299 --> 00:31:45,480
Os voy a poner dos obras nada más, ¿vale?

258
00:31:45,599 --> 00:31:47,819
Y Campos de Castilla

259
00:31:47,819 --> 00:31:56,250
Eh...

260
00:31:56,250 --> 00:31:59,259
Y...

261
00:31:59,259 --> 00:32:01,140
Venga, no os pongo más autores

262
00:32:01,140 --> 00:32:03,900
Vale, he puesto los que vienen en el libro

263
00:32:03,900 --> 00:32:05,700
¿Ok?

264
00:32:08,319 --> 00:32:09,880
Estos son los autores

265
00:32:09,880 --> 00:32:44,579
A ver, dejadme comprobar, estáis aquí, vamos a ver la llamada generación del 98, vale, mirad en el aula, os digo, podéis ir en el libro de texto de la página 86 a la 90, está la información que voy a explicar,

266
00:32:44,579 --> 00:32:49,339
y tenéis aquí un vídeo que podéis ver también, ¿vale?

267
00:32:52,900 --> 00:33:03,940
Vamos a ver unos textillos, ¿no? Sobre todo de Campos de Castilla.

268
00:33:12,420 --> 00:33:15,720
Mira, os voy a poner, os voy a enseñar unos cuantos.

269
00:33:22,099 --> 00:33:38,259
Por ejemplo, este poema que es muy conocido de él, que se llama A un Olmo Seco, que es muy bonito,

270
00:33:38,259 --> 00:33:58,210
Pero os cuento una historia. Antonio Machado era profesor de francés y lo destinan a Soria. Entonces, él en Soria se enamora de Leonor.

271
00:33:58,210 --> 00:34:03,869
él había tenido una vida triste

272
00:34:03,869 --> 00:34:07,710
él dependía, él y su hermano que era muy buen poeta

273
00:34:07,710 --> 00:34:10,409
también dependían económicamente

274
00:34:10,409 --> 00:34:13,949
de su padre y de su abuelo

275
00:34:13,949 --> 00:34:17,610
bueno, cuando su padre y su abuelo mueren

276
00:34:17,610 --> 00:34:19,510
cuando ellos son muy jóvenes

277
00:34:19,510 --> 00:34:21,650
y se tiene que buscar un poco la vida

278
00:34:21,650 --> 00:34:24,429
aunque bueno, era un poco acomodado

279
00:34:24,429 --> 00:34:26,469
y pudo estudiar

280
00:34:26,469 --> 00:34:39,630
Pudo estudiar y estudió francés, fue catedrático de francés y lo destinan, pero era profesor de niños y de secundaria,

281
00:34:40,210 --> 00:34:53,590
y lo destinan a Soria y él ahí se enamora de una chica, además que era una chica porque tenía 16 años y él tenía 32, 33, no recuerdo bien.

282
00:34:53,590 --> 00:34:56,809
y cosas de la época

283
00:34:56,809 --> 00:34:59,150
se enamoró de ella

284
00:34:59,150 --> 00:35:00,929
le pediría la mano al padre

285
00:35:00,929 --> 00:35:03,369
el padre vería que él tenía una buena posición

286
00:35:03,369 --> 00:35:05,010
y le acepta la mano

287
00:35:05,010 --> 00:35:06,030
y se casa con ella

288
00:35:06,030 --> 00:35:07,730
con Leonor

289
00:35:07,730 --> 00:35:11,289
pero Leonor sufre una enfermedad

290
00:35:11,289 --> 00:35:12,769
tuberculosis

291
00:35:12,769 --> 00:35:16,829
y muere

292
00:35:16,829 --> 00:35:18,550
muere muy joven

293
00:35:18,550 --> 00:35:20,289
muere al poco tiempo

294
00:35:20,289 --> 00:35:22,010
¿vale?

295
00:35:22,010 --> 00:35:40,190
Y eso a él lo deja muy, muy tocado. Y tiene muchos poemas en los que describe el paisaje de Castilla y se está refiriendo a la esperanza de que su mujer se recupere, ¿no?

296
00:35:40,190 --> 00:36:03,110
Y esto es este poema, ¿no? A un olmo seco, ¿no? Él va andando por la sierra de Soria y se encuentra un olmo, un olmo que está podrido, pero es primavera y ve que le sale una ramita verde.

297
00:36:03,110 --> 00:36:20,409
Y eso se puede interpretar como el autor está describiendo al Olmo y ve en la rama verde algo de esperanza o una de las características de la generación del 98 es el subjetivismo.

298
00:36:20,409 --> 00:36:28,769
El autor utiliza el paisaje para expresar sus emociones, sus propias emociones.

299
00:36:29,829 --> 00:36:34,489
Y en realidad el olmo es un símbolo de Leonor.

300
00:36:35,929 --> 00:36:41,670
Él en esa rama verde no ve la esperanza de que el olmo se salve.

301
00:36:42,289 --> 00:36:45,269
Ve la esperanza de que Leonor se salve.

302
00:36:45,269 --> 00:37:07,570
¿Vale? Si al Olmo, que está medio podrido ya, con la primavera le ha salido una ramita verde, es decir, le ha salido vida, porque a su mujer, Leonor, enferma de tuberculosis, medio podrida ya, con el buen tiempo no le va a florecer una esperanza de vida, ¿no?

303
00:37:07,570 --> 00:37:23,650
Y él lo hace mucho más bonito que como yo lo he explicado. Dice, al olmo viejo hendido por el rayo y en su mitad podrido, con las lluvias de abril y el sol de mayo, algunas hojas verdes le han salido.

304
00:37:23,650 --> 00:37:42,210
¿Veis ya el lenguaje más entendible que en el modernismo? Mucho más, vamos. El olmo centenario en la colina que lame el duero, un mugo amarillento le mancha la corteza blanquecina al tronco carcomido y polvoriento.

305
00:37:42,210 --> 00:37:50,750
Esto es una descripción, ¿no? Mugo amarillento, corteza blanquecina, la putrefacción, ¿no?

306
00:37:52,090 --> 00:38:00,369
No será cual los álamos cantores que guardan el camino y la ribera, habitados de pardos ruiseñores.

307
00:38:01,349 --> 00:38:08,789
Ejército de hormigas en hilera va trepando por él, y en sus entrañas hurden sus telas grises las arañas.

308
00:38:08,789 --> 00:38:24,690
Es decir, ya no va a ser un árbol con flores donde los pájaros canten en él, ¿no? Sino estará invadido por las hormigas y harán en él telas grises, las arañas.

309
00:38:24,690 --> 00:38:36,190
Antes que te derriben olmo del duero con su hacha en leñador y el carpintero te convierta en melena de campana,

310
00:38:36,429 --> 00:38:48,809
lanza de carro o yugo de carreta, antes que rojo en el hogar mañana ardas de alguna mísera caseta al borde de un camino,

311
00:38:48,809 --> 00:38:55,690
Antes que te descuaje un torbellino y tronche el soplo de las sierras blancas

312
00:38:55,690 --> 00:39:00,389
Antes que el río hasta la mar te empuje por valles y barrancas

313
00:39:00,389 --> 00:39:06,690
Olmo, quiero anotar en mi cartera la gracia de tu rama verdecida

314
00:39:06,690 --> 00:39:11,510
Mi corazón espera también hacia la luz y hacia la vida

315
00:39:11,510 --> 00:39:14,849
Otro milagro de la primavera

316
00:39:14,849 --> 00:39:18,570
¿Veis? Antes de todo esto que simboliza la muerte

317
00:39:18,570 --> 00:39:20,570
del olmo y la muerte

318
00:39:20,570 --> 00:39:22,570
del honor, mi corazón

319
00:39:22,570 --> 00:39:24,929
también espera hacia la luz

320
00:39:24,929 --> 00:39:26,590
y hacia la vida otro milagro

321
00:39:26,590 --> 00:39:28,889
de la primavera, como el milagro

322
00:39:28,889 --> 00:39:30,769
que ha sufrido el olmo con la rama

323
00:39:30,769 --> 00:39:31,469
verdecida

324
00:39:31,469 --> 00:39:34,289
¿Veis? El lenguaje es diferente

325
00:39:34,289 --> 00:39:36,349
el paisaje se está utilizando

326
00:39:36,349 --> 00:39:38,429
para expresar emociones

327
00:39:38,429 --> 00:39:40,110
etcétera

328
00:39:40,110 --> 00:39:42,610
Es muy bello

329
00:39:42,610 --> 00:39:43,369
este

330
00:39:43,369 --> 00:39:46,289
poema, ¿ok?

331
00:39:46,289 --> 00:39:49,369
y estas son

332
00:39:49,369 --> 00:39:50,690
las características

333
00:39:50,690 --> 00:39:52,949
de la generación

334
00:39:52,949 --> 00:39:54,489
del 98

335
00:39:54,489 --> 00:39:59,090
¿vale? ¿alguna pregunta?

336
00:40:02,130 --> 00:40:03,210
no, todo está bastante

337
00:40:03,210 --> 00:40:03,630
claro

338
00:40:03,630 --> 00:40:06,969
sería importante profesor

339
00:40:06,969 --> 00:40:08,449
que le mencionara a los

340
00:40:08,449 --> 00:40:10,789
compañeros que se acaban de incorporar

341
00:40:10,789 --> 00:40:12,650
el libro que nos

342
00:40:12,650 --> 00:40:14,710
indicó que íbamos a leer para que nos vayan

343
00:40:14,710 --> 00:40:16,309
adquiriendo, profe, no se lo olvide

344
00:40:16,309 --> 00:40:18,250
al final, pero

345
00:40:18,250 --> 00:40:19,869
no se lo olvide

346
00:40:20,070 --> 00:40:24,570
van es ella de todas formas bueno no os preocupéis lo pongo por el grupo porque

347
00:40:24,570 --> 00:40:30,250
como hay dos chicas que no suelen conectarse pero sí que están siguiendo

348
00:40:30,250 --> 00:40:35,650
el curso vale para hacerlo simular lo hacen todas las actividades y tal pues

349
00:40:35,650 --> 00:40:40,349
para no tener que comunicarlo tantas veces lo escribo en el whatsapp y como

350
00:40:40,349 --> 00:40:44,849
ahí lo leí todo lo que estáis siguiendo el curso pues ya sabréis lo que tenéis

351
00:40:44,849 --> 00:40:50,070
que hacer y la próxima semana explico cómo es la actividad

352
00:40:50,070 --> 00:40:54,989
vale muy bien pues

353
00:40:54,989 --> 00:41:03,170
esto ha sido la generación del 98 mal ha marchado hay que hay que leerlo

354
00:41:03,170 --> 00:41:10,090
siempre y me voy a ir a inglés

355
00:41:10,090 --> 00:41:15,170
Sí, sí, nos toca

356
00:41:15,170 --> 00:41:17,449
No, profe, estábamos muy bien

357
00:41:17,449 --> 00:41:18,469
con Machado

358
00:41:18,469 --> 00:41:23,190
Os comparto

359
00:41:23,190 --> 00:41:31,280
y en inglés

360
00:41:31,280 --> 00:41:33,340
pues noticias

361
00:41:33,340 --> 00:41:34,420
también, ¿vale?

362
00:41:42,289 --> 00:41:43,710
Tercera evaluación

363
00:41:43,710 --> 00:41:44,809
parcial 1

364
00:41:44,809 --> 00:41:47,570
Igual, el examen es el 16

365
00:41:47,570 --> 00:41:49,130
del 4 del 26

366
00:41:49,130 --> 00:41:49,829
¿Vale?

367
00:41:50,329 --> 00:42:03,050
Ahí vamos a hacer el parcial. ¿Qué vamos a ver? Pues en la Unit 6, que es de la que nos vamos a evaluar en el primer parcial, vamos a ver.

368
00:42:03,050 --> 00:42:27,139
El vocabulario de los trabajos, ¿vale? En... vale. En gramática, el present perfect simple, ¿vale? Bueno, lo he pronunciado entre el español y en... no sabía si decirlo en español o en inglés, ¿vale?

369
00:42:27,139 --> 00:42:43,340
Con sus expresiones de tiempo, con sus time expressions, ¿vale? Más vocabulario del trabajo, ¿vale? Cómo conseguir un trabajo, ¿vale? Y leer y escribir un artículo.

370
00:42:43,340 --> 00:42:53,519
Y la diferencia entre el presente simple y el pasado simple, que lo vimos en la evaluación anterior.

371
00:42:54,179 --> 00:43:06,340
¿Ok? Bueno, esto que parece mucho en realidad no es tanto, porque vais a ver que el present perfect simple es sencillo.

372
00:43:07,300 --> 00:43:10,039
¿Vale? Entonces me voy a ello.

373
00:43:10,039 --> 00:43:11,159
Me voy a ello.

374
00:43:21,309 --> 00:43:34,090
Mirad, aquí tenéis en 2Grammar, Present Perfect Simple, tenéis un vídeo donde explica el Present Perfect

375
00:43:34,090 --> 00:43:44,340
y una infografía donde te dice cómo hacerlo.

376
00:43:44,960 --> 00:43:50,119
Pero también, si nos vamos al libro, ¿vale?

377
00:43:50,219 --> 00:43:51,940
Y ahora os lo comparto.

378
00:43:56,820 --> 00:44:13,760
vale, nos vamos al libro, ahora lo pongo más grande, aquí tenéis las formas, vale, ok,

379
00:44:19,510 --> 00:44:29,059
de todas formas ya sabéis que a mí me gusta que lo veáis en un Word y así es como lo voy a hacer,

380
00:44:29,059 --> 00:44:45,710
¿Vale? Pero que sepáis que en el libro lo tenéis así. ¿De acuerdo? Aunque bueno, para no perder tanto el tiempo. Vale, lo digo desde aquí.

381
00:44:45,710 --> 00:44:56,409
Mirad, el present perfect simple es un tiempo verbal pasado, ¿vale?

382
00:44:56,530 --> 00:45:03,090
Pero que está relacionado o que es un pasado muy cercano al presente.

383
00:45:03,710 --> 00:45:07,849
Por eso se llama present perfect simple, ¿vale?

384
00:45:08,289 --> 00:45:09,690
¿Esto lo hacemos en español?

385
00:45:10,030 --> 00:45:10,829
Claro que sí.

386
00:45:10,829 --> 00:45:34,610
Por ejemplo, si yo ahora mismo dejo de compartir, os diría he dejado de compartir pantalla. Ese he dejado de compartir pantalla es un pasado, ¿vale? Pero un pasado muy cercano al presente porque es algo que acabo de hacer. ¿Lo entendéis?

387
00:45:37,079 --> 00:45:38,739
Sí, lo estamos siguiendo, profesor.

388
00:45:38,739 --> 00:45:45,460
Eso en español lo hacemos con el verbo haber, ¿vale?

389
00:45:46,639 --> 00:45:53,519
Yo he, tú has, el ha, más el participio, más el participio.

390
00:45:53,519 --> 00:46:00,679
He comido, he abierto la puerta, ¿vale?

391
00:46:02,500 --> 00:46:03,679
¿Entendéis, no?

392
00:46:05,159 --> 00:46:08,179
Pues, ¿cómo se hace esa forma en inglés?

393
00:46:08,179 --> 00:46:32,900
Pues, con el verbo have, ¿vale? Más el participio en inglés. Si recordáis, a ver, dejo de compartir y os voy a compartir en el campo virtual.

394
00:46:32,900 --> 00:46:53,679
Si recordáis, cuando vimos el past simple, ¿vale? Recordad que había una tabla con verbos irregulares, ¿vale?

395
00:46:53,679 --> 00:47:06,519
Y estos verbos irregulares venían en presente, en past y en past participle, ¿vale?

396
00:47:07,519 --> 00:47:44,090
A ver, es que no recuerdo, en primera evaluación parcial 2, aquí, vale, vale, a ver,

397
00:47:44,090 --> 00:47:52,070
Un verbo, bueno, tiene muchas conjugaciones, ¿no?

398
00:47:52,409 --> 00:47:56,389
Pero cuando vimos el past simple tense, ¿vale?

399
00:47:56,610 --> 00:48:04,530
Vimos que, por ejemplo, para hacer el pasado, play, añadíamos ed, ¿verdad?

400
00:48:05,090 --> 00:48:09,869
Played ya es pasado, juego, jugué, ¿vale?

401
00:48:09,869 --> 00:48:23,150
Pero también este play it en el verbo regular es el past participle, por ejemplo, jugado, ¿vale?

402
00:48:23,389 --> 00:48:25,769
También puede significar jugado.

403
00:48:27,590 --> 00:48:28,250
¿Me seguís?

404
00:48:30,380 --> 00:48:31,460
Sí, lo estamos viendo.

405
00:48:31,460 --> 00:48:40,760
Vale, entonces, en inglés tuviste que estudiar una tabla que es esta.

406
00:48:41,179 --> 00:48:55,599
¿Vale? Donde tenéis la primera columna que viene en presente, por ejemplo, el verbo apostar, ¿vale? El verbo apostar, bueno, estos que tienen las tres la misma forma.

407
00:48:55,599 --> 00:49:04,269
El verbo apostar es bet, pues primera columna presente, I bet, yo apuesto.

408
00:49:04,670 --> 00:49:18,989
Segunda columna, past simple, depende del contexto o del time expression que utilicemos, I bet yesterday, yo aposté ayer, ¿vale?

409
00:49:18,989 --> 00:49:28,500
Y el participio, que es la tercera columna, el past participle, es bet también, ¿vale?

410
00:49:29,179 --> 00:49:45,539
I have bet today. He apostado hoy. ¿Veis? Por ejemplo, aquí el verbo no cambia, pero hay verbos donde cambia. Esto lo tenéis que aprender. Por ejemplo, en perder, ¿vale?

411
00:49:45,539 --> 00:49:56,340
Esta columna, el azul, donde la segunda y la tercera columna son iguales, es decir, es la misma forma para el pasado y para el past participle, ¿vale?

412
00:49:56,340 --> 00:50:19,409
I lose today, oh no, I lose every day, pierdo cada día, ¿vale? I lost yesterday, perdí ayer, I have lost before, he perdido antes, ¿veis?

413
00:50:19,409 --> 00:50:27,409
Los significa pasado, perdí y participio, perdido.

414
00:50:30,809 --> 00:50:34,289
Aquí lo vais a ver mejor, ¿vale?

415
00:50:37,559 --> 00:50:43,019
I drive every day, conduzco todos los días.

416
00:50:44,079 --> 00:50:49,699
I drove yesterday, conduje ayer.

417
00:50:49,699 --> 00:50:54,500
I have driven before

418
00:50:54,500 --> 00:50:56,360
He conducido antes

419
00:50:56,360 --> 00:50:58,699
I have driven this morning

420
00:50:58,699 --> 00:51:01,059
He conducido esta mañana

421
00:51:01,059 --> 00:51:03,260
¿Veis?

422
00:51:04,559 --> 00:51:08,059
Utilizo el driven para el participio

423
00:51:08,059 --> 00:51:10,300
¿Ok?

424
00:51:10,300 --> 00:51:12,880
Y ahora me diréis

425
00:51:12,880 --> 00:51:15,119
¿Por qué Abraham me ha dicho todo esto?

426
00:51:15,619 --> 00:51:18,960
Porque si nos vamos al libro

427
00:51:18,960 --> 00:51:27,980
Aquí, vamos al libro

428
00:51:27,980 --> 00:51:35,800
Vemos que esto, I have eaten, ¿vale?

429
00:51:38,230 --> 00:51:39,849
Significa he comido

430
00:51:39,849 --> 00:51:46,130
Este item es el past participle del verbo eat, que es comer

431
00:51:46,130 --> 00:51:47,190
¿Vale?

432
00:51:47,550 --> 00:51:51,090
Entonces, a esa tabla que tenéis en el aula virtual

433
00:51:51,090 --> 00:51:53,449
Eso, bueno, ya os lo dije en su momento

434
00:51:53,449 --> 00:51:55,190
Que eso es el ABC del inglés

435
00:51:55,190 --> 00:51:58,949
pues tenéis que volver a repasarla y volver a estudiarla

436
00:51:58,949 --> 00:52:02,670
porque necesitamos la forma del past participle

437
00:52:02,670 --> 00:52:05,630
¿vale? ¿lo entendéis, no?

438
00:52:13,039 --> 00:52:13,980
sí, intentamos

439
00:52:13,980 --> 00:52:22,590
mira, para ver si lo entendéis mejor

440
00:52:22,590 --> 00:52:26,820
porque os habéis quedado muy calladas y eso es que no

441
00:52:26,820 --> 00:52:30,019
no sé, si alguno de los compañeros

442
00:52:30,019 --> 00:52:32,340
quiero que lo le... Vanessa me puso un buff

443
00:52:32,340 --> 00:52:34,539
yo opino igual que ella

444
00:52:34,539 --> 00:52:38,340
no, sí, nos falta que nos metan las oraciones

445
00:52:38,340 --> 00:52:40,639
claro, es que por eso

446
00:52:40,639 --> 00:52:41,539
dije hoy

447
00:52:41,539 --> 00:52:43,260
que nos den las oraciones

448
00:52:43,260 --> 00:52:45,860
y nos tiramos por el balcón

449
00:52:45,860 --> 00:52:48,440
mira, a ver si así

450
00:52:48,440 --> 00:52:50,639
consigo que lo entendáis

451
00:52:50,639 --> 00:52:54,210
mejor

452
00:52:54,210 --> 00:52:58,909
bueno, ya horrible

453
00:52:58,909 --> 00:53:00,889
aquí puso Vanessa eso

454
00:53:00,889 --> 00:53:06,119
a ver

455
00:53:06,119 --> 00:53:08,639
los verbos hasta ahora

456
00:53:08,639 --> 00:53:11,159
vale, aunque sabemos el futuro

457
00:53:11,159 --> 00:53:11,619
y tal

458
00:53:11,619 --> 00:53:37,559
Pero para el pasado, ¿de acuerdo? Conocemos los verbos en present, past simple y past, ¿vale? Esto lo voy a poner en paréntesis, es el participio español, ¿ok?

459
00:53:37,559 --> 00:53:47,059
Por ejemplo, voy a acudir a verbos irregular, bueno, un verbo regular, por ejemplo, play, ¿vale?

460
00:53:47,679 --> 00:53:52,019
El past simple lo hace con played, ¿vale?

461
00:53:52,500 --> 00:53:56,039
Y el past participle, played.

462
00:53:56,539 --> 00:53:59,980
He hecho todos los verbos regulares, ¿vale?

463
00:54:00,599 --> 00:54:06,440
Todos los verbos regulares lo hacen así, ¿vale?

464
00:54:06,440 --> 00:54:34,409
¿Ok? Entonces, para hacer el present perfect simple, ¿vale? Necesitamos obligatoriamente esta columna, ¿vale?

465
00:54:34,409 --> 00:54:39,829
obligatoriamente esta columna, ¿ok?

466
00:54:39,829 --> 00:54:53,360
Por ejemplo, los verbos irregulares, esto es irregular, it, a, item, ¿vale?

467
00:54:53,679 --> 00:54:59,820
Pues yo, para el past participle, simple, ¿vale?

468
00:55:00,239 --> 00:55:03,400
Voy a tener que conocer, bueno, para todo en realidad,

469
00:55:03,400 --> 00:55:18,539
Pero ya tengo que volver a repasar esa tabla que me estudié con el past simple, porque voy a necesitar esta columna, ¿vale? Y hay muchos verbos irregulares. Entonces, ¿cómo hacemos el present simple?

470
00:55:18,539 --> 00:55:28,300
Sujeto más have o has, ¿vale?

471
00:55:32,429 --> 00:55:38,599
Más forma en past

472
00:55:38,599 --> 00:55:42,960
¿Lo entendéis ahora?

473
00:55:50,760 --> 00:55:51,119
¿Vale?

474
00:55:51,119 --> 00:55:57,019
Es decir, el sujeto hay más la forma have o has

475
00:55:57,019 --> 00:55:58,480
Dependiendo de la persona

476
00:55:58,480 --> 00:55:59,719
Ahora os digo cuándo es

477
00:55:59,719 --> 00:56:06,869
Más el past participle

478
00:56:06,869 --> 00:56:33,780
Más lo que queramos decir

479
00:56:33,920 --> 00:56:35,199
esa es la traducción

480
00:56:35,199 --> 00:56:37,400
vale

481
00:56:37,400 --> 00:56:39,239
sujeto

482
00:56:39,239 --> 00:56:42,239
hay, más have o has

483
00:56:42,239 --> 00:56:43,179
have

484
00:56:43,179 --> 00:56:45,960
más el past participle

485
00:56:45,960 --> 00:56:48,099
item

486
00:56:48,099 --> 00:56:51,980
más lo que diga después

487
00:56:51,980 --> 00:56:53,679
no hay una good restaurant this morning

488
00:56:53,679 --> 00:56:55,820
this morning es algo

489
00:56:55,820 --> 00:56:57,119
cercano al presente

490
00:56:57,119 --> 00:56:59,019
esto ahora os lo explico

491
00:56:59,019 --> 00:57:03,059
por ejemplo

492
00:57:03,059 --> 00:57:04,980
con play

493
00:57:04,980 --> 00:57:56,519
¿Veis? Play es regular, entonces la forma es terminada en "-ed", ¿ok?

494
00:57:58,099 --> 00:57:58,860
Ok

495
00:57:58,860 --> 00:58:00,780
¿Vale?

496
00:58:01,599 --> 00:58:09,360
Entonces, ¿cómo se hace el present perfect simple?

497
00:58:10,059 --> 00:58:12,280
Pues, me voy al libro de nuevo

498
00:58:12,280 --> 00:58:32,409
sujeto más más forma en participar claro eso es la forma afirmativa no claro si es lo que

499
00:58:32,409 --> 00:58:41,949
acaba de explicar claro cuando usamos half con ay you we y de vale con lo que no es la

500
00:58:41,949 --> 00:58:47,630
tercera persona del singular como como siempre no

501
00:58:47,630 --> 00:58:54,949
y si usamos has has

502
00:58:54,949 --> 00:59:02,019
esto tiene una

503
00:59:02,019 --> 00:59:11,150
como una contracción vale una contracción es decir

504
00:59:11,150 --> 00:59:34,940
cuando me voy al Word de nuevo, es decir, cuando hacemos la contracción, cuando, por ejemplo,

505
00:59:34,940 --> 01:00:07,590
tú tienes con I, you, we y they, ¿vale? Vas a utilizar have, ¿vale? Pero también puedes hacer esto,

506
01:00:08,250 --> 01:00:14,159
que es la contracción, ¿vale?

507
01:00:16,780 --> 01:00:21,940
Más el partícipe, ¿vale?

508
01:00:22,559 --> 01:00:24,000
Os lo pongo más clarito aquí.

509
01:00:40,539 --> 01:00:40,820
¿Ok?

510
01:00:43,570 --> 01:00:43,849
¿Qué?

511
01:00:45,409 --> 01:00:52,480
Con más, perdón, ¿vale?

512
01:00:53,219 --> 01:00:59,239
Con she, he, o it.

513
01:00:59,719 --> 01:01:00,940
Tercera persona, ¿no?

514
01:01:01,079 --> 01:01:06,650
Claro, puedes hacer esto, ¿vale?

515
01:01:06,650 --> 01:01:09,969
Y tú dirás, bueno, pero es que esto lo puedo hacer

516
01:01:09,969 --> 01:01:15,769
con el presente también? Sí, pero al estar acompañado del past participle, ya sabemos

517
01:01:15,769 --> 01:01:34,389
que es present perfect, ¿vale? Por ejemplo, si tú dices, she's smart, ¿vale? Ella es

518
01:01:34,389 --> 01:01:44,960
lista, por ejemplo, ¿vale? Aquí tú sabes que esto es presente, ¿por qué? Porque detrás

519
01:01:44,960 --> 01:01:47,239
hay un adjetivo, no está

520
01:01:47,239 --> 01:01:48,539
ningún participio

521
01:01:48,539 --> 01:01:51,059
pero por ejemplo, si tú dices

522
01:01:51,059 --> 01:01:52,659
she

523
01:01:52,659 --> 01:02:11,820
vale, si tú dices

524
01:02:11,820 --> 01:02:18,400
si tú dices she's

525
01:02:18,400 --> 01:02:20,380
eaten, vale

526
01:02:20,380 --> 01:02:24,360
claro, aquí tienes un past participle

527
01:02:24,360 --> 01:02:26,539
entonces, esta contracción

528
01:02:26,539 --> 01:02:27,659
es de has

529
01:02:27,659 --> 01:02:29,579
no es del presente

530
01:02:29,579 --> 01:02:31,199
¿me pilláis?

531
01:02:34,030 --> 01:02:36,949
sí, vale

532
01:02:36,949 --> 01:02:58,280
Vale, pues así se hace la forma afirmativa. ¿Cómo hacemos la forma negativa? A ver, pues podemos hacer have not, ¿vale? O has not, ¿vale?

533
01:02:58,280 --> 01:03:01,300
Que yo, sinceramente

534
01:03:01,300 --> 01:03:03,119
Es la más fácil de pronunciar

535
01:03:03,119 --> 01:03:04,260
Y yo es la que más uso

536
01:03:04,260 --> 01:03:08,460
I have not eaten

537
01:03:08,460 --> 01:03:09,579
No he comido

538
01:03:09,579 --> 01:03:12,539
He has not eaten

539
01:03:12,539 --> 01:03:14,340
Él no ha comido

540
01:03:14,340 --> 01:03:16,400
¿Vale?

541
01:03:17,139 --> 01:03:18,820
O la forma

542
01:03:18,820 --> 01:03:20,699
Contracta, ¿vale?

543
01:03:20,900 --> 01:03:21,940
La contracción

544
01:03:21,940 --> 01:03:23,820
I haven't eaten

545
01:03:23,820 --> 01:03:25,739
No he comido

546
01:03:25,739 --> 01:03:27,860
She hasn't

547
01:03:27,860 --> 01:04:00,130
Eaten. Ella no ha comido. ¿Vale? ¿Ok? ¿Ok? Y por último, la forma interrogativa. ¿Cómo hacemos la forma interrogativa? Pues ponemos primero el have o el has, ¿vale? Después el sujeto y después el past participle.

548
01:04:00,130 --> 01:04:18,889
¿Has comido? ¿Has comido? ¿Has comido? ¿Vale? La respuesta corta es yes, I have, no, I haven't, o no, I have not. Yes, he has, no, he hasn't. ¿Vale?

549
01:04:18,889 --> 01:04:22,889
What have you eaten? ¿Qué has comido?

550
01:04:26,130 --> 01:04:26,369
¿Ok?

551
01:04:28,090 --> 01:04:28,730
Ok

552
01:04:28,730 --> 01:04:31,269
Por ejemplo

553
01:04:31,269 --> 01:04:56,250
Vale, bueno, ya la próxima semana

554
01:04:56,250 --> 01:04:58,130
Que os voy a dar las expresiones temporales

555
01:04:58,130 --> 01:05:00,150
Lo hacemos con un ejercicio

556
01:05:00,150 --> 01:05:02,130
Vale, profe, perfecto

557
01:05:02,769 --> 01:05:04,690
No sé si Vanessa quería decir algo

558
01:05:04,690 --> 01:05:05,849
Pero dígale

559
01:05:05,849 --> 01:05:10,630
Vanessa, te leo

560
01:05:10,630 --> 01:05:11,869
Sí, Vanessa

561
01:05:11,869 --> 01:05:17,239
Creo que no

562
01:05:17,239 --> 01:05:19,039
Tiene levantada la mano

563
01:05:19,039 --> 01:05:21,500
Sí, sí, pero no sé si

564
01:05:21,500 --> 01:05:23,519
Vanessa, ¿estás allí?

565
01:05:26,469 --> 01:05:28,090
Ya dirá, a ver si puso algo

566
01:05:28,090 --> 01:05:29,769
Déjame ver

567
01:05:29,769 --> 01:05:30,809
Si puede estar algo en el chat

568
01:05:30,809 --> 01:05:33,150
No, dijo ya que no

569
01:05:33,150 --> 01:05:34,730
Vale, vale, sí, lo he visto

570
01:05:34,730 --> 01:05:37,030
Pues nada, lo vamos a dejar aquí

571
01:05:37,030 --> 01:05:41,840
No voy a mandar actividades

572
01:05:41,840 --> 01:05:43,320
Por si las queréis hacer

573
01:05:43,320 --> 01:05:44,559
Más gracias todavía

574
01:05:44,559 --> 01:05:47,280
Bueno, en realidad es que no las tenéis por qué entregar

575
01:05:47,280 --> 01:05:48,320
Pero mira, os digo

576
01:05:48,320 --> 01:05:50,920
Si queréis practicar, que en realidad

577
01:05:50,920 --> 01:05:56,039
deberíais practicar mirad no te

578
01:06:02,420 --> 01:06:09,960
dice que quieres hablar pero no escribe tele o menor eso es que estará dando sin querer por

579
01:06:09,960 --> 01:06:15,860
ejemplo el vocabulario de los del trabajo pues y haciendo los ejercicios vais estudiando el

580
01:06:15,860 --> 01:06:23,139
vocabulario y aquí lo tenéis. Ejercicio 1 de la página 48, ejercicios 2 y 3 y 4 de

581
01:06:23,139 --> 01:06:28,300
la 48. Aquí tenéis los ejercicios donde podéis practicar el vocabulario. Y para la

582
01:06:28,300 --> 01:06:42,070
gramática, aquí lo tenéis, las actividades del Present Perfect. Realiza los ejercicios

583
01:06:42,070 --> 01:06:48,670
9 10 y 11 vale escribe tres cosas que has hecho y otras tres que pensaba hacer y no

584
01:06:48,670 --> 01:06:57,090
has hecho según indica vale estos son los ejercicios que podéis hacer para practicar

585
01:06:57,090 --> 01:07:06,630
lo que hemos visto hoy de acuerdo de acuerdo y por mi parte nada más nada más bueno pero

586
01:07:06,630 --> 01:07:08,190
profes, esperamos instrucciones

587
01:07:08,190 --> 01:07:10,349
en el chat

588
01:07:10,349 --> 01:07:13,429
lo del libro

589
01:07:13,429 --> 01:07:16,110
Sí, no os preocupéis

590
01:07:16,110 --> 01:07:18,130
además el libro es cortito, no os preocupéis

591
01:07:18,130 --> 01:07:20,010
Déjame pedirlo por Amazon

592
01:07:20,010 --> 01:07:20,949
un sitio así

593
01:07:20,949 --> 01:07:23,090
De todas formas

594
01:07:23,090 --> 01:07:25,570
Bueno, os explico la próxima semana

595
01:07:25,570 --> 01:07:26,889
Vale, profes

596
01:07:26,889 --> 01:07:29,670
Pues venga, chicas

597
01:07:29,670 --> 01:07:31,530
Sí, venga

598
01:07:31,530 --> 01:07:33,929
Bye, bye, en la biblioteca

599
01:07:33,929 --> 01:07:35,869
Sí, también puede ser

600
01:07:35,869 --> 01:07:38,110
Chao. Adiós, adiós.

601
01:07:38,130 --> 01:07:38,570
Bye, bye.