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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
En el Instituto del Lago hemos llevado a cabo un proyecto K2 Erasmus

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00:00:05,000 --> 00:00:10,000
con un grupo de alumnos franceses de CON en Normandía

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00:00:10,000 --> 00:00:14,000
con nuestro grupo de asistencia a la dirección bilingüe de primero.

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00:00:14,000 --> 00:00:20,000
Este proyecto ha estado basado en el mercado laboral y el medioambiente.

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00:00:20,000 --> 00:00:23,000
Yo como coordinadora de medioambiente, de eficiencia ambiental,

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
he participado en dicho proyecto ayudando con todas las fases

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00:00:28,000 --> 00:00:33,000
y el proyecto mismo. Los modelos implicados han sido inglés, recursos humanos

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00:00:33,000 --> 00:00:37,000
o climática, la cual impartía yo y comunicación.

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00:00:37,000 --> 00:00:40,000
Por un lado, los objetivos y los resultados.

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00:00:40,000 --> 00:00:44,000
Se han planteado como que el proyecto iba a durar dos cursos.

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00:00:44,000 --> 00:00:50,000
Se inició el curso pasado, el 2022-2023, y continuamos en este.

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00:00:50,000 --> 00:00:55,000
Queríamos mejorar la competencia lingüística, realizar actividades sobre el cuidado,

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
conocimiento y preservación del medioambiente, conocer el mercado laboral francés y español,

14
00:00:59,000 --> 00:01:05,000
que realizaran currículos adaptados a nuestros alumnos al mercado laboral francés

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00:01:05,000 --> 00:01:08,000
y los franceses al mercado español.

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
También utilizar filtras informativas en francés y español.

17
00:01:13,000 --> 00:01:18,000
Las fases y sesiones del proyecto han sido las siguientes.

18
00:01:18,000 --> 00:01:22,000
Por un lado, una fase de introducción en la que se ha explicado el proyecto,

19
00:01:22,000 --> 00:01:26,000
se han definido los objetivos y los resultados.

20
00:01:26,000 --> 00:01:31,000
A través de la aplicación Trello hemos organizado ideas y aportaciones

21
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
tanto de alumnos como de profesores.

22
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
Por otro lado, hemos utilizado la herramienta Piplet, que la utilizan sobre todo en Francia

23
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
para medir la competencia lingüística del alumnado.

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00:01:41,000 --> 00:01:47,000
El Google Fonts para medir las soft skills y explicación de recursos educativos abiertos

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00:01:47,000 --> 00:01:50,000
y de bancos de imágenes gratuitos, así como de licencias.

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00:01:50,000 --> 00:01:54,000
También herramientas de libre edición y creación de vídeos y presentación de datos.

27
00:01:54,000 --> 00:02:03,000
En una sesión tercera vinieron una profesora francesa y una coordinadora Erasmus de Francia

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00:02:03,000 --> 00:02:07,000
para conocer a los alumnos y reunirse con nosotros, con el equipo de coordinación.

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00:02:07,000 --> 00:02:10,000
Bueno, hemos tratado la obra de emprendimientos,

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00:02:10,000 --> 00:02:17,000
hemos emparejado a los alumnos franceses y españoles para que sean parejas trabajando todo el año

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
y bueno, hemos realizado diferentes actividades de team building para que se conocieran,

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00:02:22,000 --> 00:02:29,000
visitamos la Warner, utilizamos varias presentaciones para que presentaran una comparativa

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00:02:29,000 --> 00:02:34,000
de los mercados laborales, también Mentimeter para contar la presentación más completa

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00:02:34,000 --> 00:02:37,000
y bueno, visitamos también la Feria IFEMA de Madrid,

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00:02:37,000 --> 00:02:40,000
fuimos a ver una obra de teatro relacionada con el medio ambiente,

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00:02:40,000 --> 00:02:44,000
visitamos Radio y Televisión Española, el canal y bueno,

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00:02:44,000 --> 00:02:51,000
luego por parejas pues hicimos un resumen y visitaron empresas españolas así como ECOAL

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
y bueno, ahora mismo estamos en la fase de evaluación de resultados

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00:02:55,000 --> 00:03:00,000
y una fase de difusión para que todos conozcan el proyecto.