1
00:00:00,690 --> 00:00:05,650
Para la evidencia fundamental número 3, hemos utilizado los formularios de Google.

2
00:00:13,240 --> 00:00:20,000
En este en concreto, para educación física de cuarto de la ESO, está dividido en seis secciones.

3
00:00:20,839 --> 00:00:35,170
La primera será, la primera aparece una respuesta corta y obligatoria.

4
00:00:35,530 --> 00:00:47,570
El resto de las secciones, aparecerá el título, en el que se puede hacer una breve descripción, que en este caso no hemos hecho,

5
00:00:48,130 --> 00:00:55,149
Y las preguntas. Para la elaboración de las preguntas se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal del aprendizaje,

6
00:00:55,649 --> 00:01:01,250
intentando que las preguntas sean lo más variadas posible y utilizando diferentes formatos.

7
00:01:02,509 --> 00:01:14,170
En este en concreto se utiliza el desplegable, en la siguiente se utilizará una imagen y así sucesivamente en cada una de ellas,

8
00:01:14,170 --> 00:01:27,310
variando el número de respuestas correctas, en una solo es una, en otras aparecerá que las respuestas son varias, etc.

9
00:01:27,829 --> 00:01:42,530
En esta aparece casillas y hay que contestar las cuatro correctas y hemos visto en esta sección que nos la hemos saltado

10
00:01:42,530 --> 00:01:51,810
como aparece el título y aparece una descripción y a partir de esa descripción hay que ir contestando cada una de las preguntas.

11
00:01:55,870 --> 00:02:04,870
De esta forma, en las respuestas obtenemos un registro de la adquisición de los aprendizajes competenciales de la unidad

12
00:02:04,870 --> 00:02:11,729
y vemos cómo el número de alumnos que ha contestado y su puntuación.

13
00:02:11,729 --> 00:02:38,259
¿Y en qué preguntas ha acertado y no ha acertado? En concreto, este formulario se trabaja de forma individual y con sus propios dispositivos, pero en otros formularios lo estamos trabajando en el aula y por parejas o bien en equipos cooperativos.

14
00:02:38,259 --> 00:03:09,680
Para la configuración de este en concreto hemos utilizado que las publicaciones de la calificación serán más tarde. ¿Por qué? Porque con ello intentamos que los alumnos que lo realizan antes no puedan decir la respuesta a sus compañeros a la vez que hemos puesto que el orden de las preguntas sea aleatorio dentro de cada una de las secciones.

15
00:03:09,680 --> 00:03:19,000
Y con esto damos por finalizada la evidencia número 3.