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00:00:00,000 --> 00:00:08,900
Es una situación de aprendizaje sobre bordes de placas diseñada para un grupo de cuartos de la ESO formado por 30 alumnos y alumnas, con una de ellas con TDAH, otra asentista.

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00:00:09,039 --> 00:00:21,100
Pero estas situaciones no impiden que puedan realizar la actividad, puesto que el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos son metodologías pensadas para atender a la diversidad y hacer la actividad accesible a todos los alumnos y alumnas.

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00:00:21,579 --> 00:00:29,699
Concretamente, la metodología que vamos a utilizar se denomina Jigsaw y en ella se van a formar equipos de 4 alumnos y alumnas, cada uno de ellos va a ser experto en uno de los temas.

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00:00:30,000 --> 00:00:33,960
Estructuras de la tierra, límites divergentes, convergentes y límites transformantes.

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00:00:34,320 --> 00:00:40,020
Los expertos se van a unir entre ellos y van a estudiar sus temas, van a aprender mucho sobre él

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00:00:40,020 --> 00:00:46,619
y volverán al equipo original para crear un producto final, que en este caso va a ser un póster

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00:00:46,619 --> 00:00:50,159
explicando cómo funciona la tectónica de placa.

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00:00:50,479 --> 00:00:54,140
Tanto los criterios de corrección como la rúbrica que vamos a utilizar para evaluar al alumnado

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00:00:54,140 --> 00:00:56,840
lo tienen colgado en el aula virtual. Muchas gracias.