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00:00:07,339 --> 00:00:16,260
Cuando quieras. Perdón, José Luis Reyes, se me ha olvidado comentaros, que es maestro de primaria de la especialidad de educación física

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00:00:16,260 --> 00:00:23,199
y también licenciado en psicopedagogía por la Universidad de Valladolid. Bueno.

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00:00:23,719 --> 00:00:31,039
Bueno, buenas tardes, bienvenidos. Gracias por haber elegido esta experiencia para...

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00:00:31,039 --> 00:00:33,240
Esperamos que sea enriquecedora para todos.

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00:00:33,780 --> 00:00:39,539
Bueno, pues la experiencia que hemos empezado en el pasado curso a desarrollar en nuestro centro,

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00:00:39,960 --> 00:00:45,859
nuestro centro se llama Tierra de Pinales, es un colegio público, está situado en una localidad de Valladolid

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00:00:45,859 --> 00:00:52,179
que se llama Mojados, es una localidad de unos 5.000 habitantes y tenemos en torno a los 320 alumnos.

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00:00:53,799 --> 00:01:00,000
Bueno, pues la experiencia, Tierra de Pinales, el colegio, Piña 3.0, ya veis que está un poco relacionado.

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00:01:00,000 --> 00:01:06,159
Luego Carmen nos explicará de dónde viene el nombre de la piña porque es mucho anterior a esta experiencia.

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00:01:06,900 --> 00:01:14,019
Bueno, pues lo que nosotros pretendemos trabajar en este proyecto, que es aquí la dirección web por si alguno queréis echarle un vistacillo mientras vamos hablando,

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00:01:14,620 --> 00:01:22,739
es trabajar a partir de los estudios de comunicación y de los recursos web la lectoescritura en primaria y también la expresión plástica en infantil.

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00:01:22,739 --> 00:01:33,180
Entonces, aquí tenemos un paisaje, es un camino ascendente, que es un poco lo que nos está llevando a todo esto.

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00:01:33,180 --> 00:01:39,180
Esto no es un camino fácil. Los que nos dedicamos o trabajamos con las nuevas tecnologías sabemos los impedimentos que tenemos en los centros,

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00:01:39,180 --> 00:01:46,180
no solo a nivel de tecnología e infraestructura, sino a nivel de formación de profesorado, incluso de las familias, el acceso a internet, por ejemplo.

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00:01:46,180 --> 00:01:53,859
Bueno, pues eso es un camino un poquito complicado, pero que superando todos los obstáculos que vamos a ir teniendo y planteando, pues llegamos a lo que hemos conseguido.

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00:01:54,420 --> 00:01:59,480
Vamos a ver un vídeo. Aquí al lado, el presentado, me parece que le ha creado un rap, ¿no?

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00:02:00,099 --> 00:02:04,900
Aquí ya lo hemos hecho directamente, el rap, a pesar de que si las dos, las dos conectas simultáneamente.

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00:02:05,000 --> 00:02:12,080
Es un rap que preparamos en el pasado los profesores, los padres y los niños, y es un rap de presentación de lo que es la Pia 2.0.

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00:02:12,080 --> 00:02:25,979
Nos ha parecido conveniente ponerlo porque aparte de ser ameno, dice muy bien la letra, fijaos más en la letra que en los movimientos del profesorado, la letra dice muy bien lo que quiere decir esto de bienes.cero, ¿vale?

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00:02:25,979 --> 00:02:32,110
Nos falta un...

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00:02:53,629 --> 00:02:59,169
Fruto de las fuerzas de todos los que aquí están, los pequeños colaboran, los padres participan,

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00:02:59,330 --> 00:03:01,650
con todo lo que son, somos los que hacen dar la vista.

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00:03:02,289 --> 00:03:09,969
3.0, 3.0, 1, 2 y 3, prensa, radio y tele, prensa quiere leer, leer y oír y hablar,

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00:03:10,409 --> 00:03:12,569
radio hay que escuchar y tener la palabra.

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00:03:14,110 --> 00:03:26,530
Han pasado años, ¿qué debes avanzar?

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00:03:26,969 --> 00:03:32,069
Fede tu inteligencia con el aula virtual, las nuevas tecnologías a la hora de entrar,

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00:03:32,069 --> 00:03:34,629
¿Cuáles son las opciones que se transforman en digital?

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00:03:34,969 --> 00:03:37,469
Un tipo de tecnología que democrasita

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00:03:37,469 --> 00:03:40,229
A todos los curiosos que piden digital

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00:03:40,229 --> 00:03:43,110
Aquí puede encontrar noticias algo más

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00:03:43,110 --> 00:03:45,849
También en servicios de radio y escuchar

32
00:03:45,849 --> 00:03:51,289
3.0, prensa radio y tele, dinero y hablar

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00:03:51,289 --> 00:03:56,770
3.0, 3.0, prensa radio y tele, dinero y hablar

34
00:04:04,150 --> 00:04:24,329
3.0, con él hay que llegar a todo el mundo entero y a quien los quiera encontrar, a aquellos mayores, a los grandes, que más dan, a todos los sectores tienen que participar, si te gusta lo que hacemos y quieres comentar, también en nuestro espacio, que debes mejorar.

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00:04:24,329 --> 00:04:35,110
3.0, 3.0, 1, 2 y 3, presa radio y tele, presa que lee, que lee y que habla, que escucha y que habla.

36
00:04:52,240 --> 00:05:09,399
Queremos que os guste, que vean que trabaja, que vean que nos sigas, nos puedes ayudar, con mi nombre de libro, mejor la comprensión, trabajamos los escritos, los motivamos mucho, nos vemos en la tele, te escucho en la radio, te veo en la pina, la pina digital, a tu lado.

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00:05:10,240 --> 00:05:22,420
El 3.0, el 3.0, el 1, 2 y 3, prensa, radio y tele, prensa tiene que leer, leer, oír y hablar,

38
00:05:22,860 --> 00:05:25,160
prensa tiene que escuchar, y tenga para hablar.

39
00:05:29,459 --> 00:05:33,899
El estribillo se continúa, la imagen no estaba tan ralentizada, estaba bien,

40
00:05:34,379 --> 00:05:40,500
pero bueno, esa es un poco la idea de la opinión, trabajar prensa, radio y tele,

41
00:05:40,500 --> 00:05:45,000
es decir, utilizar los medios de comunicación, los recursos web que tenemos, gratuitos,

42
00:05:45,000 --> 00:05:50,259
y con ello trabajar la prensa escrita al tema escrito,

43
00:05:51,019 --> 00:05:52,939
y bueno, las competencias lingüístico-comunitarias.

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00:05:53,300 --> 00:05:56,839
En infantil utilizamos también la expresión plástica.

45
00:05:57,540 --> 00:06:02,480
Vamos a ir al siguiente, que nos dice un poco de dónde parte esta idea.

46
00:06:02,699 --> 00:06:03,519
Vale, que os lo explique acá.

47
00:06:04,060 --> 00:06:06,800
Bueno, a mí me ha encantado que haya hablado de la clave,

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00:06:06,920 --> 00:06:07,899
porque si no, no era un profesor.

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00:06:08,019 --> 00:06:09,319
Aquí hay este grupo de madres.

50
00:06:09,800 --> 00:06:11,579
Madres que trabajan en la cultura del comedor,

51
00:06:11,639 --> 00:06:13,560
que es un sitio que se ha aplicado a toda la comunidad de la clave.

52
00:06:13,560 --> 00:06:34,300
La piña tiene su inicio en la economía. Yo no estaba en el centro, que dice que todo esto lo hacía un grupo de profesores que ya no se usan en el centro.

53
00:06:34,939 --> 00:06:50,300
Fue la propia economía subiendo hacia arriba, el número 2 un poquito mejor, el número 4 metimos color, en el número 5 metimos pasta, en el número 42 metimos papel sacriado

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00:06:50,300 --> 00:06:55,259
y las últimas ediciones ya metíamos incluso páginas a color.

55
00:06:55,800 --> 00:07:00,939
La última data exactamente con el número 67 de junio de 2011,

56
00:07:01,379 --> 00:07:05,579
que aún corriendo ahora no estamos haciendo como hace la historia un centro de bioeconomía,

57
00:07:06,040 --> 00:07:10,160
no tenemos dinero ni proyectos que nos subvencionen a parte de la empresa

58
00:07:10,160 --> 00:07:16,160
y investigamos, pensamos y llegamos a la piña digital 3.0.

59
00:07:16,160 --> 00:07:24,139
La piña 3.0 es porque la piña fue un nombre que eligió toda la comunidad educativa del año 80 por el nombre del colegio.

60
00:07:24,319 --> 00:07:28,519
La zona de Valladolid, en la que nosotros estamos enclavados, es tierra de pinares.

61
00:07:28,660 --> 00:07:34,939
Estamos cerca de Pedraja, de San Esteban, la villa por excelencia del Piñón, y todos los pinares tienen un fruto, la piña.

62
00:07:35,120 --> 00:07:44,399
El fruto del trabajo de toda la comunidad educativa era la piña, pero la parte digital tiene que tener su apellido digital 3.0

63
00:07:44,399 --> 00:07:50,040
porque en Escuela 2.0 nosotros vamos más allá. No somos escuela, somos también revista.

64
00:07:50,800 --> 00:07:56,199
¿Qué tratamos de hacer con la revista? Siempre ha servido para que sea un clave de comunicación

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00:07:56,199 --> 00:08:01,519
de padres, comunidad educativa en teoría como tal, la propia localidad en teoría como

66
00:08:01,519 --> 00:08:05,920
tal, las propias residencias de ancianos, los talleres ocupacionales que tenemos los

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00:08:05,920 --> 00:08:11,279
discapacitados adultos y toda la parte de educación de alumnos que se da en la zona

68
00:08:11,279 --> 00:08:26,779
Por lo tanto, es un reencuentro de comunicación intergeneracional, y eso es lo que trae más adelante lo que es esto, donde todos alrededor del documento de la escritura trabajamos la mejora de la comprensión lectora, con la mejora del documento de la lectora y de la escritura.

69
00:08:27,279 --> 00:08:34,279
Tenemos como revista escolar en la que cada trimestre nosotros realizamos un número contando nuestras experiencias desde el colegio,

70
00:08:34,360 --> 00:08:40,480
las experiencias como las vivía la gente de fuera del colegio y ahora eso lo hemos tratado a la línea digital.

71
00:08:41,039 --> 00:08:49,039
Participa toda la comunidad educativa, aplicamos el uso de las pílulas, veis que maravillas hace José, además de que lo ha grabado él.

72
00:08:49,700 --> 00:08:54,620
Por cierto, la letra salió de todos los niños, la música de la profesora de música y la

73
00:08:54,620 --> 00:08:59,379
coreografía de los niños y las madres. ¿Y cómo los alumnos han participado? ¿Habéis

74
00:08:59,379 --> 00:09:02,679
visto que han entrado todos los niños de infantil hasta sexto de primer año?

75
00:09:07,019 --> 00:09:12,539
Bueno, cuando nosotros nos marcamos los primeros objetivos con la primera piña, con la primera

76
00:09:12,539 --> 00:09:16,600
piña, porque la primera piña tenía poco, como os he enseñado, cuatro folios, fuimos

77
00:09:16,600 --> 00:09:22,620
aumentado hasta tener 560 hojas, pero nuestros objetivos no han variado en absoluto. Sobre

78
00:09:22,620 --> 00:09:26,679
todo, nosotros tenemos unos objetivos con los alumnos, que son mejorar su competencia

79
00:09:26,679 --> 00:09:33,539
lingüística y comunicativa. Para los profesores, nos planteamos introducir nuevos elementos

80
00:09:33,539 --> 00:09:37,720
en la práctica diaria del aula. Sabéis que por la Escuela 2.0, que en Chile se llama

81
00:09:37,720 --> 00:09:43,539
Recente 1, todas las aulas de interés disponen de mil portátiles. Además de ello, en nuestro

82
00:09:43,539 --> 00:09:59,700
Por ejemplo, nos ponemos de un aula de educación informática que tiene reservada un día a la semana cada uno de los niveles una sesión, de tal manera que mensualmente en el mes se ven las cuatro áreas principales, lengua matemática, estudiante de medio e inglés, por las que quieran.

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00:10:00,559 --> 00:10:08,600
Pero nos llevamos también a la práctica diaria del audio, el iPad, el iPod, para seguir grabando y después reflejarlo en la 3.0.

84
00:10:09,299 --> 00:10:17,679
Familiarizarse con el uso de las nuevas, porque el centro es uno de los primeros centros pilotos cuando empezaron a trabajar el proyecto de batería y la batería digital.

85
00:10:17,679 --> 00:10:28,940
Con respecto a la comunidad educativa, mejorar la comunicación y la relación escuela-familia en lugar de ser una comunicación trimestral, ha pasado a ser una comunicación diaria.

86
00:10:28,940 --> 00:10:38,179
gracias a la página web de la Ola Virtual y el formato de Piña 3.0, donde cada día ellos pueden subir formatos a la Piña,

87
00:10:38,419 --> 00:10:48,500
frente a autorización del abonista de los estudios COSE, o pueden mandar comunicados o comentarios sobre lo que han subido los propios alumnos o profesores.

88
00:10:49,080 --> 00:10:54,299
Luego tenemos la aplicación de las familias, no solo en esta serie de comentarios y de actividades que pueden ellos subir,

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00:10:54,299 --> 00:11:04,200
sino que también ellos van al centro, actúan o participan dentro del centro con los niños y esas actividades quedan colgadas y marcadas en la línea digital.

90
00:11:04,799 --> 00:11:13,340
Y sobre todo, nosotros lo que hemos querido es mantener el espíritu inicial del año 80, que era, somos una comunidad educativa, nos comunicamos y nos relacionamos.

91
00:11:17,139 --> 00:11:19,720
El planteamiento del trabajo actual se debe a la fecha de la semana.

92
00:11:19,720 --> 00:11:44,600
Bueno, vamos con la parte de cómo llevamos a cabo todo eso. Establecemos con los niños una especie de juego, que los niños puedan ser periodistas y cualquiera de las actividades que se desarrollen, ya sea a nivel de centro, actividades generales, complementarias o extraescolares, o a nivel de aula, cualquiera de las que pueda hacer un doctor con sus alumnos diariamente, es susceptible de ser noticia por parte de los alumnos.

93
00:11:44,820 --> 00:11:48,759
Todas las actividades de centro tienen que aparecer en la línea, todas, obligatoriamente.

94
00:11:49,720 --> 00:11:51,799
Las de aula, esa opción del profesorado.

95
00:11:52,360 --> 00:11:56,799
Entonces, los niños hacen una noticia, previamente se les ha formado para hacer la noticia,

96
00:11:57,240 --> 00:12:01,720
los mayores o los chicos lo dominan perfectamente, los pequeños hacen otro tipo de formatos,

97
00:12:02,100 --> 00:12:07,000
pero siempre y cuando reflejen lo vivido en esa experiencia, el alumno quiere una noticia,

98
00:12:07,000 --> 00:12:13,960
esa noticia se publica, puede ser en los tres formatos, puede ser escrita, puede ser auditiva, puede ser visual.

99
00:12:14,759 --> 00:12:18,120
Y esa publicación le llega a la comunidad educativa una vez publicada.

100
00:12:18,120 --> 00:12:31,120
La comunidad educativa, ya sean padres, profesores, los propios niños o gente de otros lugares, al leer la noticia puede establecer un feedback, establece comentarios de lo visto.

101
00:12:31,120 --> 00:12:41,120
Entonces eso a nosotros nos sirve para seguir mejorando, para modificar lo que no vaya bien o para mantener lo que seguimos, lo que se haga bien.

102
00:12:41,120 --> 00:12:47,960
Con respecto a la publicación, nosotros tenemos la línea de publicación alojada en Wordpress.

103
00:12:48,559 --> 00:12:53,860
Dentro de Wordpress tenemos los tres apartados, prensa, radio y televisión.

104
00:12:54,639 --> 00:12:59,299
Para colgar los documentos de prensa, este es el distribuidor que va por detrás de todo ello.

105
00:12:59,840 --> 00:13:02,139
Utilizamos Slideshare y Slideshare ISU.

106
00:13:02,139 --> 00:13:03,460
¿Por qué utilizamos los dos?

107
00:13:03,460 --> 00:13:21,539
O si no os conocéis, Slideshare realiza presentaciones más planas, mientras que Isu, con un código para publicar en Wordpress, Isu hace unas presentaciones un poquito más atractivas, con un paso de página, o sea, depende de la actividad que queramos publicar, utilicemos una web.

108
00:13:21,539 --> 00:13:31,539
Si queremos publicar algo en radio, nosotros tenemos abierto iVoox un canal, que es el canal del cole, donde vamos colgando todos los podcasts.

109
00:13:31,539 --> 00:13:37,539
Dentro de ese apartado de radio iVoox, tenemos diferentes programas de radio.

110
00:13:37,539 --> 00:13:45,539
Entonces, cada audio que nosotros subimos a iVoox, lo incluimos dentro de uno de los programas.

111
00:13:45,539 --> 00:13:54,220
Por ejemplo, tenemos un apartado de actividades trascolares y una actividad de audio de las actividades trascolares, pues lo incluimos ahí.

112
00:13:54,720 --> 00:14:03,500
Si es un apartado que los propios padres nos mandan por correo electrónico, porque los padres también participan, pueden leer con sus niños en casa, pueden hacer teatrillos,

113
00:14:03,919 --> 00:14:12,620
entonces luego a nosotros nos lo mandan vía correo electrónico, nos lo mandan a través de Fendrive para luego colgarlo, pues lo meteríamos en el apartado corriente, en este caso sería desde casa.

114
00:14:12,620 --> 00:14:15,899
tenemos diferentes programas dentro del radio

115
00:14:15,899 --> 00:14:17,379
y dentro de televisión

116
00:14:17,379 --> 00:14:18,480
nosotros lo llamamos

117
00:14:18,480 --> 00:14:20,620
esto es el digital a piña

118
00:14:20,620 --> 00:14:22,600
esto es radio a piña

119
00:14:22,600 --> 00:14:25,019
y esto lo llamamos tele noticiero a la piña

120
00:14:25,019 --> 00:14:27,539
el tele noticiero también tiene varios programas

121
00:14:27,539 --> 00:14:29,299
tiene un programa que es un tele mensual

122
00:14:29,299 --> 00:14:31,779
a final de mes, se coge todas las noticias sucedidas

123
00:14:31,779 --> 00:14:33,700
en el centro y se crea un telediario

124
00:14:33,700 --> 00:14:34,779
que crean los propios niños

125
00:14:34,779 --> 00:14:37,679
ellos hacen el guión, se hizo uno previo

126
00:14:37,679 --> 00:14:39,399
primero y a partir de ese lo van copiando

127
00:14:39,399 --> 00:14:42,100
hay noticias de tiempo, hay noticias de deporte

128
00:14:42,100 --> 00:14:44,580
hay entrevistas

129
00:14:44,580 --> 00:14:46,200
dependiendo de lo que se trabaje

130
00:14:46,200 --> 00:14:47,539
en el mes de colegio

131
00:14:47,539 --> 00:14:49,080
y para la televisión

132
00:14:49,080 --> 00:14:51,000
tenemos un canal en Youtube

133
00:14:51,000 --> 00:14:53,500
ahora mismo, esto de canal en Youtube

134
00:14:53,500 --> 00:14:56,139
os lo tengo que decir porque estoy obligado a deciroslo

135
00:14:56,139 --> 00:14:58,340
pero no me gustaría que los padres se enterasen

136
00:14:58,340 --> 00:15:00,279
porque nos interesa

137
00:15:00,279 --> 00:15:02,320
que vean los vídeos a partir de la piña

138
00:15:02,320 --> 00:15:03,740
no los vídeos desde Youtube

139
00:15:03,740 --> 00:15:05,960
porque desde la piña, desde Wordpress

140
00:15:05,960 --> 00:15:08,259
es donde ellos nos dan ese feedback

141
00:15:08,259 --> 00:15:09,679
si entran a Youtube

142
00:15:09,679 --> 00:15:11,279
se entran de que tenemos un canal en Youtube

143
00:15:11,279 --> 00:15:15,059
para ver a su hijo todos los días, van a estar todo el día en YouTube y no van a entrar en la línea.

144
00:15:15,220 --> 00:15:16,639
Pero como lo tengo que decir, ya lo sabéis.

145
00:15:19,340 --> 00:15:21,279
Bueno, este kitpack, ¿cómo se produce?

146
00:15:22,059 --> 00:15:27,559
Bueno, pues una vez que se ha publicado una noticia, vamos a ver ahora el teórico y luego lo vemos con la propia página,

147
00:15:27,679 --> 00:15:28,700
para que no quede muy aislado.

148
00:15:29,620 --> 00:15:31,600
Digamos que tenemos que vender el producto.

149
00:15:32,059 --> 00:15:34,899
La comunidad educativa se tiene que creer que se ha publicado algo.

150
00:15:35,360 --> 00:15:38,519
Entonces utilizamos por un lado las redes sociales.

151
00:15:38,519 --> 00:15:56,980
Tenemos cuenta en Facebook, cuenta en Twitter y aparte de WordPress, lo tenemos conectado con Facebook y Twitter. De otra forma, cada vez que se publique una noticia en WordPress, en el blog de la piña, automáticamente va a aparecer un enlace, un mensaje en Facebook y en Twitter.

152
00:15:56,980 --> 00:16:03,940
Por lo cual, a todas las familias que nos siguen en Facebook y Twitter, les va a llegar que se ha publicado algo nuevo.

153
00:16:04,720 --> 00:16:11,100
Otra posibilidad de comunicar todo lo que nosotros publicamos es vía aula virtual.

154
00:16:11,820 --> 00:16:16,259
Lo que llamamos Escuela 2.0, el Castillo y la Segunda Aula Virtual, lo utilicemos muchísimo.

155
00:16:16,480 --> 00:16:22,919
En la aula virtual, todas las clases y su tutor están metidos dentro de la aula virtual y entre ellos se establece comunicación.

156
00:16:22,919 --> 00:16:28,720
así mismo tenemos otra parte de la comunidad educativa para mandarles las informaciones generales

157
00:16:28,720 --> 00:16:32,740
y en el aula virtual todos los fines de semana, viernes y sábado

158
00:16:32,740 --> 00:16:37,580
les mandamos un mensaje a los padres informándoles de todo lo que se ha publicado aquí en la piña

159
00:16:37,580 --> 00:16:39,860
aparte de otras comunicaciones que pueden ser de interés

160
00:16:39,860 --> 00:16:42,960
tipo betas, subvenciones, cursos, etc.

161
00:16:44,120 --> 00:16:47,440
Esto se hace en el aula virtual, les llega a los padres al correo electrónico

162
00:16:47,440 --> 00:16:50,440
y los padres lo leen y se enteran

163
00:16:50,440 --> 00:17:08,660
Y una última opción para enterarse de las entradas que se publican es en el propio blog de WordPress, hay una pestañita en la parte derecha inferior que pone seguir, los padres dan a seguir, ponen su correo electrónico y cada vez que se publique una entrada, a ellos les va a llegar su correo electrónico a la entrada que se ha publicado.

164
00:17:08,660 --> 00:17:19,099
Y directamente ahí, esto es automático de WordPress, directamente ahí les ponen quien ha publicado un comentario, a los padres es mucho más sencillo dar ahí y publicar el comentario que ellos quieran.

165
00:17:20,440 --> 00:17:23,440
Si me queréis parar en algo, me paráis aquí tranquilamente.

166
00:17:23,440 --> 00:17:25,440
Recursos, herramientas y necesidades.

167
00:17:25,440 --> 00:17:29,440
Por un lado tenemos los recursos web, que es lo que hemos hablado antes,

168
00:17:29,440 --> 00:17:34,440
donde para publicar tenemos ISOs en Excel, e-books en YouTube,

169
00:17:34,440 --> 00:17:38,440
y para comunicar, unas publicar, otras comunicar,

170
00:17:38,440 --> 00:17:41,440
pues utilizamos WordPress, Facebook, Twitter y el aula virtual,

171
00:17:41,440 --> 00:17:43,440
que es lo que acabamos de decir.

172
00:17:43,440 --> 00:17:47,200
¿Vale? A ver si nos funciona.

173
00:17:52,369 --> 00:17:54,369
Bueno, se ve un poquito descontrolado.

174
00:17:54,369 --> 00:18:08,369
Este sería nuestro canal de YouTube. Actualmente tenemos 232 vídeos. Suscriptores, hay 6 o 7 que no son padres, ya os he dicho antes que les gustaría que se enterasen de esto.

175
00:18:08,369 --> 00:18:15,369
Y son 232 vídeos que están en el noticiero relacionados con actividades de los niños en el centro.

176
00:18:15,369 --> 00:18:36,670
¿Recursos materiales? Pues todo tipo de recursos tecnológicos que podamos tener en un centro.

177
00:18:36,670 --> 00:18:43,670
Bueno, en Portaipa somos unos privilegiados de tener, pero no es que los hayamos comprado.

178
00:18:43,670 --> 00:18:46,670
Nos los ganó una niña, dos niñas, concretamente en un concurso de cuentos.

179
00:18:46,670 --> 00:18:51,670
En un barrio de un colegio, y nos vino fenomenal. Cámaras de fotos, cámaras de vídeos, eso sí,

180
00:18:51,670 --> 00:19:01,569
eso sí, los alumnos directos de los colegios, grabadora de sonidos, pizarras digitales, la cámara de documentos de Smart, ordenador de ese escáner,

181
00:19:01,930 --> 00:19:08,569
porque los documentos que crean los niños en papel, luego los vemos en el ordenador, y dices, jo, es mágico, si yo he hecho un papel,

182
00:19:09,049 --> 00:19:14,029
y justo que lo veo en mi madre en internet, pero es que para que colgarlo ahí, hay que escanearlo o por roja,

183
00:19:14,589 --> 00:19:19,170
con los escáneres que tenemos en los centros, que a veces tienes que ir una hoja luego a la otra, no lo hago automáticamente,

184
00:19:19,170 --> 00:19:25,910
tardas tu tiempo y después hay que colgarlo en el Slideshare y desde el Slideshare a la piña, ¿vale?

185
00:19:26,029 --> 00:19:27,390
Todo con códigos HTML.

186
00:19:28,130 --> 00:19:34,529
Y luego, como hay muchos profesores, que hay con mi iPad, si los controla para hacer un vídeo o una foto,

187
00:19:34,650 --> 00:19:35,890
siempre lo hay que descargarlo.

188
00:19:36,250 --> 00:19:39,890
Sabemos las dificultades que tiene el sistema operativo, entonces,

189
00:19:40,349 --> 00:19:43,569
prefiero utilizar sus teléfonos móviles particulares para grabar los vídeos,

190
00:19:44,109 --> 00:19:46,529
ellos luego directamente se lo descargan en el ordenador de su casa

191
00:19:46,869 --> 00:19:49,029
y les es mucho más sencillo, ¿sabes?

192
00:19:49,170 --> 00:20:17,000
Bueno, la cámara de documentos, esta también la ganamos en un concurso, se tuvo un concurso en Castilla y León, la Junta de Elaboración de Contenidos Spark, y obtenimos el tercer premio, el premio era una cámara de documentos, entonces por eso la tenemos, tampoco es que la hayamos comprado, no tenemos dinero para tantas cosas.

193
00:20:17,000 --> 00:20:34,309
Bueno, y luego necesidades en cuanto a formación e información. Lógicamente tú le dices a un profesor, mira, mis alumnos han hecho todas estas relaciones, tengo 25 hojas, ¿vale? Pues cuéntalo en Slideshare.

194
00:20:34,309 --> 00:21:03,609
¿Cómo se hace? ¿Cómo lo hago ahora? Bueno, pues vimos la necesidad, no solo con Slideshare, a la hora de subir los audios, a la hora de subir los vídeos a YouTube lo mismo, vimos la necesidad, esa necesidad que había que formar, nos tiramos un trimestre las personas que más controlamos, metiendo toda la documentación que nos iban dando todos, lógicamente para que arranque, tiene que haber alguien que dé mucho entonces, porque si no, no arranca.

195
00:21:03,609 --> 00:21:13,849
Nos tiramos un trimestre y el segundo trimestre ya hicimos formación y los profesores, por lo menos muchos de ellos, son capaces de vender sus documentos en el headset, aunque luego no los pueden en la piña.

196
00:21:13,990 --> 00:21:15,569
Pero bueno, ya es un avance importante.

197
00:21:17,529 --> 00:21:21,410
Bueno, y lo mismo, ahora lo publicaré en Google, porque se lo que os decía de la ética y la formación.

198
00:21:22,410 --> 00:21:26,369
Y bueno, resultados así un poco por encima. Solo llevamos un año con ello.

199
00:21:27,549 --> 00:21:30,430
Resultados en cuanto a los alumnos, es todo un poco subjetivo.

200
00:21:30,430 --> 00:21:35,269
no hay una prueba que me da, pues los niños ahora son mucho mejores. Esto es como todo.

201
00:21:36,109 --> 00:21:41,410
Sí hay un interés por la lectura y la escritura, sobre todo cuando les dices, esto va a publicarse

202
00:21:41,410 --> 00:21:44,750
en La Piña, lo va a ver mi madre, pero es que también lo va a ver mi tío que está

203
00:21:44,750 --> 00:21:48,329
en León. Y alguna niña dice, pues es que yo tengo un tío en Madrid que me ha visto

204
00:21:48,329 --> 00:21:53,750
en el vídeo de La Piña. Y digo, ¿cómo es eso? Todavía no... Mejor la expresión escrita

205
00:21:53,750 --> 00:21:57,309
o la neoclástica. Clástica, bueno, tanto en primaria como en infantil, pero sobre todo

206
00:21:57,309 --> 00:22:02,269
infantil. La creatividad, el trabajo en equipo, bueno, premios obtenidos en el Provincial

207
00:22:02,269 --> 00:22:07,170
y Nacional con respecto a textos. Los profesores encuentran un recurso motivador, a la hora

208
00:22:07,170 --> 00:22:12,109
de mandarles a los niños un atario, no es lo mismo decir, hazme la redacción del verano

209
00:22:12,109 --> 00:22:16,289
típica del principio del curso, que chicos, vamos, me vais a hablar del verano, os voy

210
00:22:16,289 --> 00:22:20,470
a grabar en audio y luego nos hacéis un montaje. Según lo que habéis dicho, luego lo volvamos

211
00:22:20,470 --> 00:22:24,589
a la línea para que vuestros padres, vuestros familiares, vuestros amigos lo oigan y luego

212
00:22:24,589 --> 00:22:30,589
lo comentáis. Evaluemos, posiblemente, los logros obtenidos a través de la asociación

213
00:22:30,589 --> 00:22:36,329
interna. Hablábamos antes, hablaba Carmen, de la implicación de los padres. Esto es

214
00:22:36,329 --> 00:22:42,269
importante. Un padre implicado, por lo general, va a obtener, bueno, o su hijo va a obtener

215
00:22:42,269 --> 00:22:47,910
mejores resultados. Si un padre se preocupa por su hijo, por sus tareas, acude a las reuniones,

216
00:22:48,049 --> 00:22:53,509
etcétera, etcétera, ese niño, en principio, va a obtener mejores resultados o va a tener

217
00:22:53,509 --> 00:22:57,549
un mayor interés, que no el padre ha dejado ni de mirar los deberes ni de preguntar por

218
00:22:57,549 --> 00:23:01,869
el colegio, pues esto es lo mismo. La cuña viene a ser ese agujerito que todos hemos

219
00:23:01,869 --> 00:23:05,730
pensado, los que tenemos familia, que nos gustaría ver a mi hijo, ¿qué hace en el

220
00:23:05,730 --> 00:23:10,150
colegio? ¿Cómo se comporta? Bueno, pues este es este agujerito. Los padres lo valoran

221
00:23:10,150 --> 00:23:13,910
mucho porque ven diariamente las actividades que hacen sus hijos en la aula, muchas de

222
00:23:13,910 --> 00:23:18,410
ellas no son conscientes de qué se hace y valoran mucho más la actividad docente. Entonces

223
00:23:18,410 --> 00:23:22,150
es como la mascarilla que se muerde la cola. Un padre valora la actividad que hace el profesor

224
00:23:22,150 --> 00:23:29,150
y el profesor se siente más valorado haciendo sus actividades, que si no se siente más valorado, probablemente las haría también.

225
00:23:29,150 --> 00:23:34,150
Y por eso dice que su implicación favorece el interés de los niños en el profesorio del escritor.

226
00:23:34,150 --> 00:23:42,289
Sí, está grabado. Bueno, el premio de la CESID en los premios Espiral.

227
00:23:42,289 --> 00:23:45,289
Bueno, esta es la página.

228
00:23:45,289 --> 00:24:03,119
Si quiere entrar, que es la que se ha dado antes.

229
00:24:03,119 --> 00:24:27,160
Bueno, pues esto es la piña, sí, gráficamente, tenemos tres categorías, es digital, radio,

230
00:24:27,160 --> 00:24:32,299
tele, noticiero, empezamos el año pasado, 11-12, 12-13, dependiendo de la actividad

231
00:24:32,299 --> 00:24:37,920
que queramos ver, pues elegimos una u otra. Luego tenemos, aquí van apareciendo todas

232
00:24:37,920 --> 00:24:42,380
las entradas, si os fijáis aquí tenemos seguir, esto es el de información a los padres

233
00:24:42,380 --> 00:24:48,480
en esos mensajes de fin de semana, los usuarios pinchan aquí, ponen su correo electrónico,

234
00:24:48,980 --> 00:24:53,700
esto se subiría, si funcionase bien se subiría, un palito blanco, ponen su correo electrónico

235
00:24:53,700 --> 00:24:58,779
para que automáticamente les lleguen todas las entradas a casa. Y aquí, ya lo último

236
00:24:58,779 --> 00:25:05,680
por enseñaros, una... Esto es una entrada, ¿vale? Aparece, esto es del digital, por

237
00:25:05,680 --> 00:25:09,420
lo cual es algo escrito, pero también entra en el telenovicielo, por lo cual tiene algo

238
00:25:09,420 --> 00:25:14,019
vídeo. Además, ha coincidido en una de las ponencias de este mismo cuerpo de Vista de

239
00:25:14,019 --> 00:25:27,740
Moda. Entramos en esta noticia. Bueno, al entrar en la noticia, aparece esa noticia

240
00:25:27,740 --> 00:25:33,200
que era la propia impresión. Ahí veríamos el vídeo. Bueno, le voy a enseñar. Me hace

241
00:25:33,200 --> 00:25:55,900
ilusión. ¿Qué te han hecho las niñas? El lápiz está... Vamos a ver cómo... Este

242
00:25:55,900 --> 00:26:00,900
El crítico editor está hecho con la Cámara de Documentos que se ganó en el concurso de Smart

243
00:26:00,900 --> 00:26:04,900
y es lo último que han hecho, pues, esta mañana ha sido una cosa muy buena.

244
00:26:25,930 --> 00:26:27,930
Es el cuento que hemos visto al final.

245
00:26:27,930 --> 00:26:32,930
Es el cuento del Conejo Blanco con dibujos de ellos mismos.

246
00:26:32,930 --> 00:26:38,519
Dibujos de ellos mismos por la Cámara de Documentos.

247
00:26:38,519 --> 00:26:45,789
Se crea la animación alfométicamente y luego ellos crean sus propios dibujos.

248
00:26:45,789 --> 00:26:49,710
Esto sería parte del terreno noticiero, parte digital, expresión plástica en infantil.

249
00:26:56,720 --> 00:26:58,920
Bueno, mientras abre y lo vemos...

250
00:26:58,920 --> 00:27:00,339
Ya me he echado la boca, perdón.

251
00:27:02,720 --> 00:27:10,089
No sé si tenéis alguna pregunta, pues me tenía puesto por ahí arriba el correo.

252
00:27:10,089 --> 00:27:18,130
Si algún día necesitáis algo de lo que aquí tenemos, pues os lo podéis apuntar

253
00:27:18,130 --> 00:27:22,349
y me podéis mandar mensajes para preguntar lo que queráis.

254
00:27:25,069 --> 00:27:47,319
Somos 26 profesores

255
00:27:47,319 --> 00:27:49,940
De los 26 profesores

256
00:27:49,940 --> 00:27:52,240
Hemos hecho el curso de formación

257
00:27:52,240 --> 00:27:54,240
Pero no todos los profesores

258
00:27:54,240 --> 00:27:55,140
Se atreven a hacerlo

259
00:27:55,140 --> 00:27:56,599
Si plantean actividades

260
00:27:56,599 --> 00:27:58,160
Hacen sus vídeos

261
00:27:58,160 --> 00:28:02,960
hacen sus grabaciones de audio, hacen sus trabajos escritos, como casi siempre, pero

262
00:28:02,960 --> 00:28:15,680
lo que no se atreve es a colgarlo. Tenemos este año, y aún así mi mujer me sigue aguantando,

263
00:28:16,480 --> 00:28:22,319
pues tenemos este año los coordinadores de ciclo, son los colaboradores míos, digamos,

264
00:28:22,480 --> 00:28:26,740
a la hora de colgar. Es decir, en un momento los tutores lógicamente tienen más tarea,

265
00:28:27,039 --> 00:28:31,339
los coordinadores son especialistas, tienen sus horas de dedicación, una hora semanal

266
00:28:31,339 --> 00:28:37,680
de dedicación a la piña que coinciden conmigo. Entonces, en esa hora nos juntamos, oye, ¿qué

267
00:28:37,680 --> 00:28:42,380
tenemos esta semana? Yo publicaré esto, yo les enseño, que ya saben, y si tienen algún

268
00:28:42,380 --> 00:28:47,119
problema, oye, José, que esto no me ha salido bien, nos ponemos con ello y ya está. No

269
00:28:47,119 --> 00:28:50,720
participan todos, hay gente que le da cosa.

270
00:28:52,099 --> 00:28:56,059
Pero mira, para, a veces te preguntaba, en el comienzo fue muy importante, todo el mundo

271
00:28:56,059 --> 00:29:02,180
tenía miedo. Pero todo el mundo hacía cosas para llevar a casa. Esos dibujos que han aparecido

272
00:29:02,180 --> 00:29:07,380
ahora del conejo blanco que están estallados, tú solamente, como profesora compañera de

273
00:29:07,380 --> 00:29:11,779
nivel coordinador, equipo directivo, te pasas de su lanita. ¿Has puesto algo de espacios

274
00:29:11,779 --> 00:29:15,299
que yo no me atendí? ¿Qué has hecho en práctica? ¿Qué has trabajado? ¿Has hecho

275
00:29:15,299 --> 00:29:19,400
cosas que no me atendí? ¿Has hecho cosas que no me atendí? Una vez que ya les has

276
00:29:19,400 --> 00:29:24,599
colgado, ellos han visto que hay un trabajo que dicen, oye, para esta semana que viene

277
00:29:24,599 --> 00:29:29,079
yo, si no me importa, otro día me enseñas a escanear, pues toma y me lo escaneas.

278
00:29:29,359 --> 00:29:33,680
Les ha sido un poco facilitar, si lo haces todos los días, no recuerdo, pero en este

279
00:29:33,680 --> 00:29:36,900
momento no lo sé. Yo me cargo de todo para hacer todo.

280
00:29:51,319 --> 00:30:07,549
Los padres tienen facilidad para enviar lo que gustas con, no sé, con un niño, y es

281
00:30:07,549 --> 00:30:12,450
este fin de semana aprendo una poesía. Le grabas al niño dando la poesía y esa poesía

282
00:30:12,450 --> 00:30:16,349
me la mandan por correo. O me dicen, José, tengo aquí en el bicho que este fin de semana

283
00:30:16,349 --> 00:30:26,829
hemos hecho, si los amigos han hecho un teatrillo, entre ellos, improvisado. Yo lo administro.

284
00:30:26,829 --> 00:30:31,589
Los comentarios lo mismo. Todo el mundo puede publicar, pero no todos los comentarios son

285
00:30:31,589 --> 00:30:37,869
admitidos. Yo los modelo para que no se publique todo. Los niños saben que las publicaciones

286
00:30:37,869 --> 00:30:42,930
con falta de ortografía no se publican, por lo cual se esmeran. No valen los mensajes

287
00:30:42,930 --> 00:30:47,609
tipo SMS. Esos están borrados. Luego dicen, es que me han dado ya no más publicado.

288
00:30:48,009 --> 00:30:51,890
Si no entendía nada. Si no entendía nada de lo que has puesto. Una S, una Q, no sé

289
00:30:51,890 --> 00:30:55,789
qué. Me decía el abecedario, yo solo entiendo nada. Te lo escribís bien y te lo publico.

290
00:30:55,789 --> 00:30:59,170
Tiene que tener un moderador

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00:30:59,170 --> 00:31:00,130
Un coordinador

292
00:31:00,130 --> 00:31:02,230
Porque si no sería excesivamente

293
00:31:02,230 --> 00:31:05,480
Bueno, pues muchas gracias