1 00:00:00,000 --> 00:00:11,259 Me presento a la secuencia didáctica llamada El Cartel, un proyecto que hice con segundo 2 00:00:11,259 --> 00:00:16,879 de primaria en lengua castellana y en educación artística y que es un aprendizaje basado 3 00:00:16,879 --> 00:00:17,600 en proyectos. 4 00:00:18,019 --> 00:00:22,399 Atendemos así a la diferente tipología de actividades de la taxonomía de Bloom, es 5 00:00:22,399 --> 00:00:26,760 decir, a procesos cognitivos de orden inferior y superior, que van evidentemente creciendo 6 00:00:26,760 --> 00:00:28,160 a lo largo que van haciendo actividades. 7 00:00:28,440 --> 00:00:36,100 Usamos también el aprendizaje cooperativo, lo veremos en la fase 2 sobre todo y en la 3 y en el uso del Padlet, el mural colaborativo. 8 00:00:36,560 --> 00:00:40,719 Y los espacios que usamos fue principalmente el aula de informática y los pasillos activos. 9 00:00:40,859 --> 00:00:45,960 Empezamos el proyecto con una actividad de impacto viendo diferentes carteles en internet y haciendo una lluvia de ideas. 10 00:00:45,960 --> 00:00:54,280 Luego en sus tablets y ordenadores hicimos en el Padlet, en el mural colaborativo, una rutina de pensamiento sobre qué sabían de los carteles y qué querían saber. 11 00:00:54,520 --> 00:00:57,579 Finalmente la misión sería crear un cartel para la fiesta de San Isidro. 12 00:00:57,579 --> 00:01:07,780 La fase de planificación e investigación pues empezamos creando grupos cooperativos, grupos heterogéneos por supuesto y estuvimos por los diferentes pasillos del colegio buscando los carteles que tenemos colgados en él. 13 00:01:07,859 --> 00:01:14,500 Se tenía que poner de acuerdo a ver si consideraban que lo que veían era un cartel u otra cosa como una señal o una nota informativa. 14 00:01:14,819 --> 00:01:20,900 Entonces como se ve por aquí pues se ve al alumnado haciendo diferentes fotos de los carteles o notas que iban encontrando por el cole. 15 00:01:20,900 --> 00:01:28,780 La fase de profundización, las siguientes dos sesiones, tuvieron que elegir de entre todas las fotos que habían hecho para compartir luego en el Padlet cinco de ellas. 16 00:01:29,000 --> 00:01:35,359 Y además estuvieron comentando, como se ve aquí en el aula de informática, estuvieron comentando las fotos de los demás compañeros. 17 00:01:35,780 --> 00:01:37,900 De esa manera hicimos luego finalmente una reflexión conjunta. 18 00:01:38,640 --> 00:01:41,799 La siguiente fase es la de creación, las sesiones 6 y 7. 19 00:01:42,180 --> 00:01:49,379 En este caso hay que matizar que como son niños de segundo de primaria y todavía no tienen muchas habilidades de informática, pues lo hicimos a mano. 20 00:01:49,379 --> 00:02:02,700 Yo les presenté un cartel que hice yo sobre la marcha en la pizarra digital y ellos luego, sobre todo para recordar los elementos, un título, un elemento decorativo, algo de información, una fecha, etc. 21 00:02:03,200 --> 00:02:08,060 Y luego ellos ya lo fueron haciendo a mano, como se ve aquí, con un boceto y ya luego el cartel final. 22 00:02:08,400 --> 00:02:18,979 Luego la fase de presentación y difusión, sí que volvimos otra vez a coger las tablets para hacer fotografías a los diferentes carteles y cada niño y niña de forma individual lo iba subiendo al Padlet. 23 00:02:19,400 --> 00:02:23,599 Como se ve aquí también, van comentando los carteles de los demás compañeros. 24 00:02:23,960 --> 00:02:28,860 Además de forma anonimizada, como se ve aquí, no se ve ningún nombre para proteger así sus datos personales. 25 00:02:29,500 --> 00:02:34,099 Por último, también tenemos la fase de reflexión y evaluación en las últimas sesiones, la 9 y la 10, 26 00:02:34,419 --> 00:02:36,520 en la que terminamos con la rutina de pensamiento. 27 00:02:36,520 --> 00:02:40,860 ¿Qué has aprendido? Después de haber hablado sobre lo que sabían y lo que querían aprender. 28 00:02:41,300 --> 00:02:45,199 Y por último, en el aula virtual de EducaMadrid hicimos una autoevaluación y co-evaluación. 29 00:02:45,199 --> 00:02:50,400 Aquí se ven dos imágenes en las que se pueden ver el resumen de las respuestas de todos 30 00:02:50,400 --> 00:02:54,259 Donde se ve cómo se han sentido trabajando en grupo o por aquí 31 00:02:54,259 --> 00:02:58,900 Cómo sienten que se han esforzado en la tarea de este cartel, qué es lo que más les ha gustado, etc.