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00:00:00,000 --> 00:00:04,240
Buenas, voy a explicar una situación de aprendizaje basada en metodologías

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00:00:04,240 --> 00:00:08,600
activas con un enfoque competencial para permitir construir conocimiento y

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00:00:08,600 --> 00:00:13,960
dinamizar la actividad del aula mediante intercambio de ideas. El objetivo es

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00:00:13,960 --> 00:00:18,400
preparar al alumnado para la vida, por lo tanto es importante tener en cuenta

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00:00:18,400 --> 00:00:23,800
los objetivos de desarrollo sostenible. En este caso hemos elegido el de salud y

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00:00:23,800 --> 00:00:32,000
bienestar, ya que he observado que tomaba mucha bollería a la hora de merendar y

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00:00:32,000 --> 00:00:37,280
con motivo de promover otro tipo de alimentación más saludable. Los

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00:00:37,280 --> 00:00:41,800
productos finales que van a realizar es un vídeo de recetas saludables y una

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00:00:41,800 --> 00:00:47,680
infografía humoral para las familias. La metodología que van a llevar a cabo es

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00:00:47,680 --> 00:00:52,080
aprendizaje cooperativo para reflexionar sobre lo aprendido con distintos tipos

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00:00:52,080 --> 00:00:58,880
de agrupamiento, utilizarán distintos sitios del centro, design thinking, exit

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00:00:58,880 --> 00:01:03,960
tickets y los principios de pautas de diseño universal de aprendizaje que

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00:01:03,960 --> 00:01:10,680
permiten promocionar múltiples formas de representación, acción e implicación.

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00:01:10,680 --> 00:01:16,640
La secuencia didáctica está dividida en ocho sesiones, la primera fase de

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00:01:16,640 --> 00:01:20,840
conocimiento previo introducción con brainstorming que podemos hacer para

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00:01:20,840 --> 00:01:25,920
tener una vida saludable, una rutina de pensamiento de hotspots para ayudar a la

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00:01:25,920 --> 00:01:31,600
alumna a ser más crítico y un cajuz de manera grupal y un debate final. Luego la

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00:01:31,600 --> 00:01:38,040
fase motivación, utilizaremos un Geniali, visualizarán un vídeo con hábitos

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00:01:38,040 --> 00:01:42,480
saludables y otros no y realizarán después distintas actividades

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00:01:42,480 --> 00:01:47,280
interactivas en la aplicación World War. Finalmente realizaremos grupos

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00:01:47,280 --> 00:01:52,440
cooperativos en el cual asignaremos roles, metas, el trabajo diario y

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00:01:52,440 --> 00:01:57,720
explicaremos la rúbrica de proyecto. Después la fase investigación, utilizaremos

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00:01:57,720 --> 00:02:02,840
design thinking para presentar la teoría de la vida saludable y tendrán que

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00:02:02,840 --> 00:02:08,640
buscar la información a través de dispositivos digitales. A continuación de

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00:02:08,640 --> 00:02:12,960
la fase de síntesis y creación, realizarán un vídeo explicando cada uno

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00:02:12,960 --> 00:02:18,440
de las recetas saludables y realizarán el mural informativo sobre los hábitos

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00:02:18,440 --> 00:02:26,160
saludables. Al final utilizaremos mi feedback diario para saber si indicar lo

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00:02:26,160 --> 00:02:32,040
entendí, repítelo por favor o si no han entendido, si no tienen idea. Luego la

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00:02:32,040 --> 00:02:36,680
fase de presentación, la sesión 6, veremos las recetas, los vídeos de las

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00:02:36,680 --> 00:02:41,720
recetas de cada grupo y la presentación de los murales informativos y luego la

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00:02:41,720 --> 00:02:48,800
fase de difusión en la cual la infografía con consejos para la vida

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00:02:48,800 --> 00:02:54,360
saludable se le dará a las familias y se colgará los vídeos, se subirán al

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00:02:54,360 --> 00:02:59,480
Padlet que a continuación se subirán al aula virtual. Y finalmente la fase de

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00:02:59,480 --> 00:03:03,680
evaluación en la cual se llevará a cabo una coevaluación con una diana de

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00:03:03,680 --> 00:03:09,640
evaluación, la rúbrica, una auto evaluación con rúbrica y la escalera de

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00:03:09,640 --> 00:03:14,680
feedback para aclarar, valorar y dar sugerencias que aprendan los alumnos y

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00:03:14,680 --> 00:03:18,400
la realización de un porfolio para que les sirva a reflexionar sobre la

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00:03:18,400 --> 00:03:22,160
progresión y lo aprendido.