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Infografía de mi proyecto, un viaje a través de la historia, que está pensado para el

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00:00:05,000 --> 00:00:10,120
Quinto de Educación Primaria y las metodologías innovadoras que vamos a trabajar son el aprendizaje

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00:00:10,120 --> 00:00:14,760
basado en proyectos, el trabajo colaborativo y el diseño universal de aprendizaje. Las

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fases las veremos más en concreto delante, pero ahí tenéis, según el decreto 61 barra

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00:00:19,200 --> 00:00:23,720
2022, los objetivos, criterios de evaluación, perfil de salida y competencias específicas

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00:00:23,720 --> 00:00:28,080
que vamos a trabajar durante este proyecto.

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00:00:28,080 --> 00:00:32,320
La primera fase sería la de lanzamiento, que ocupará una sesión, habrá una actividad

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00:00:32,320 --> 00:00:38,480
que es una noticia sobre los robots con inteligencia artificial que nos desencadenará en un debate

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00:00:38,480 --> 00:00:42,360
y en un cajud grupal para ver cuáles son los conocimientos previos que tienen nuestros

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00:00:42,360 --> 00:00:47,600
alumnos. Esto creará una actitud positiva hacia la misión que tienen que llevar a cabo,

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00:00:47,600 --> 00:00:54,160
que será la exposición sobre la historia y la creación de líneas del tiempo. En la

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00:00:54,160 --> 00:00:59,320
fase de diseño se crearán esos grupos colaborativos que empezarán a trabajar creando un cuaderno

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de equipo a través de Google Sites y un portfolio individual a través de Microsoft Word. Además

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00:01:04,200 --> 00:01:09,800
utilizaremos la herramienta KWL, que es lo que sé, que es lo que quiero aprender y que

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00:01:09,800 --> 00:01:15,480
es lo que he aprendido en algunas sesiones. En la fase de investigación, que es la que

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más tiempo nos llevará, más sesiones, utilizaremos la herramienta MindApp para los grupos de

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expertos y ya que van a tener que buscar en Internet información, se utilizará la

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herramienta ThingLink. Verán cuál es la estructura de una línea del tiempo, qué

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elementos gráficos son acordes, qué periodo del tiempo hechos históricos deben aparecer.

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00:01:37,640 --> 00:01:43,360
La fase de creación se hará en el aula de ordenadores y con la herramienta Canvas. Para

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toda esta fase estará disponible siempre la profesora y asistente del centro. Primero

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00:01:47,960 --> 00:01:51,760
se elaborará un borrador con la información que hayan encontrado y luego ya comenzarán

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00:01:51,760 --> 00:01:56,920
con la edición de la línea del tiempo. Para su posterior exposición, donde se imprimirán

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00:01:56,920 --> 00:02:02,120
todas esas líneas del tiempo y se hará un montaje en el pasillo de exposiciones. La

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00:02:02,120 --> 00:02:06,720
fase de presentación, se creará esa exposición en el pasillo de exposiciones, se subirán

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00:02:06,720 --> 00:02:12,120
al aula virtual las líneas del tiempo y en el ágora del centro podrán venir disfrazados

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00:02:12,120 --> 00:02:18,560
y harán presentaciones orales que la profesora grabará en vídeo. Además tendremos un feedback

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00:02:18,560 --> 00:02:25,400
y una coevaluación. La fase de difusión se elaborará con Canva, carteles publicitarios

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00:02:25,400 --> 00:02:30,440
e invitaciones que se llevarán a todas las aulas. En parejas irán a hacer una pequeña

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presentación oral, tanto en español como en inglés, para invitarles a venir a la hora

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00:02:35,000 --> 00:02:40,320
de ver las presentaciones orales y al pasillo de exposiciones. El muro colaborativo se hará

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a través de Padlet y se publicarán estos vídeos y líneas del tiempo, tanto en redes

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sociales como en la web del centro. La fase final, que es la fase de evaluación, se entregará

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00:02:51,920 --> 00:02:57,720
el Google Sites en el aula virtual y el portfolio, se hará una coevaluación del trabajo colaborativo

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00:02:57,720 --> 00:03:00,400
y volveremos a utilizar la herramienta KWL.