1
00:00:00,820 --> 00:00:03,520
Mi nombre es Francisca María Balasteguito Baruela

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00:00:03,520 --> 00:00:08,759
y voy a explicar una actividad con contenido digital

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00:00:08,759 --> 00:00:12,039
que he realizado en mi plataforma Classroom,

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00:00:12,720 --> 00:00:14,060
como aquí se indica la autoría.

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00:00:15,779 --> 00:00:19,239
Dentro del ciclo formativo de grado superior

6
00:00:19,239 --> 00:00:21,699
de la Familia Profesional de Administración y Gestión,

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00:00:22,300 --> 00:00:25,039
en segundo curso, en el módulo de simulación empresarial,

8
00:00:25,879 --> 00:00:27,820
con un total de 26 alumnos

9
00:00:27,820 --> 00:00:32,020
que están agrupados en siete grupos, siete equipos de trabajo,

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00:00:33,960 --> 00:00:39,939
una de las fases que tienen que desarrollar dentro de la segunda evaluación

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00:00:39,939 --> 00:00:44,280
es la fase 7 de análisis económico y financiero.

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00:00:44,679 --> 00:00:50,979
La fase 7 de análisis económico y financiero de la empresa es de vital importancia

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00:00:50,979 --> 00:00:56,159
para determinar la viabilidad del proyecto empresarial que deben llevar a cabo los alumnos durante el curso.

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00:00:56,159 --> 00:01:01,920
Para ayudarlos a organizar la información relacionada con este análisis

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00:01:01,920 --> 00:01:03,679
he diseñado esta actividad

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00:01:03,679 --> 00:01:09,540
El documento en Excel que les formulo puede ser modificado por ellos

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00:01:09,540 --> 00:01:15,299
en función de las necesidades específicas de la actividad que desarrollen

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00:01:15,299 --> 00:01:17,819
Disponer de esta plantilla es para ellos un punto de partida

19
00:01:17,819 --> 00:01:20,840
para poder ordenar sus ideas y configurar a partir de ella

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00:01:20,840 --> 00:01:25,379
atendiendo a sus particularidades la empresa que están desarrollando

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00:01:26,159 --> 00:01:37,719
Como se puede observar, lo publicó con mucha antelación el 30 de enero para ser entregado el 6 de marzo para que puedan familiarizarse con todos los contenidos.

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00:01:38,700 --> 00:01:49,280
La plantilla está dividida en hojas, como aquí puede observarse, voy a abrir el presupuesto de tesorería y están retroalimentadas.

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00:01:49,280 --> 00:01:57,939
No solamente contienen lo que son las fórmulas en relación a los contenidos, sino que además cada uno de los apartados tiene su propia retroalimentación.

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00:01:59,060 --> 00:02:08,340
De esta forma, los alumnos pueden contrastar los datos y ordenarlos y ofrece una programática global que les da perspectiva.

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00:02:08,340 --> 00:02:15,439
tiene el presupuesto de tesorería, la cuenta de resultados, el balance de situación,

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00:02:16,419 --> 00:02:22,460
un resumen de IVA, de amortizaciones, de salarios, la nómina de los trabajadores que puedan tener

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00:02:22,460 --> 00:02:25,500
y los contenidos de las condiciones de un préstamo.

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00:02:25,699 --> 00:02:35,039
En cuanto a la atención a la diversidad, uno de mis alumnos tiene una leve discapacidad relacionada con la audición

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00:02:35,039 --> 00:02:39,680
y agradezco muchísimo que cada uno de los apartados esté retroalimentado.