1
00:00:00,000 --> 00:00:04,200
Como ya os han dicho, somos peligros del Instituto Pablo Neruda de Leganés

2
00:00:04,200 --> 00:00:07,080
y bueno, pues ya veis, estamos aquí los profes y los alumnos

3
00:00:07,080 --> 00:00:09,119
con intención de presentaros nuestra revista.

4
00:00:10,800 --> 00:00:14,300
Las profesoras que estamos en el proyecto, ya los he nombrado antes,

5
00:00:14,439 --> 00:00:15,460
Patricia Juana y yo.

6
00:00:15,679 --> 00:00:20,780
Patricia, que trabaja con primera de bachillerato y con cuarto de la ESO,

7
00:00:21,079 --> 00:00:22,920
es profesora de informática y de ACT.

8
00:00:23,519 --> 00:00:28,559
Y Juana Portugal, que es profesora de PCPI de formación básica.

9
00:00:28,559 --> 00:00:35,539
Yo soy también profesora de PCPI, yo soy María Isabel y soy profesora de formación específica.

10
00:00:35,840 --> 00:00:45,299
Los grupos que están implicados en el proyecto, los grupos que están trabajando en la revista del instituto son el primero de bachillerato, cuarto de la ESO y PCPI.

11
00:00:45,439 --> 00:00:49,640
PCPI es la especialidad de administración y gestión.

12
00:00:50,380 --> 00:00:57,759
Se trata de un proyecto colaborativo en el que construimos una inteligencia colectiva.

13
00:00:57,759 --> 00:01:05,540
Esta límita se está trabajando desde distintas áreas, con distintos grupos y con distintos niveles.

14
00:01:06,299 --> 00:01:12,819
Se trata de un proyecto inclusivo en el que están participando todos nuestros alumnos.

15
00:01:13,900 --> 00:01:22,439
En principio, lo que hicimos para iniciar el proyecto como punto de partida, se elaboró un mapa conceptual.

16
00:01:22,439 --> 00:01:41,040
Este mapa conceptual nos vino a dar una especie de ruta por donde queríamos ir, principalmente nos sirvió para ir integrando las distintas programaciones de nuestras materias, de las materias que impartimos en clase,

17
00:01:41,040 --> 00:01:52,200
porque las tareas y las actividades que se han realizado, se han realizado dentro del aula, integradas dentro de nuestras distintas materias.

18
00:01:52,439 --> 00:02:05,780
Y como, ¿qué foque queríamos darle o qué destino? Bueno, pues lo que pretendemos es que nuestros alumnos alcancen las distintas competencias o los distintos objetivos de los programas con los que estamos trabajando.

19
00:02:06,359 --> 00:02:09,120
Y bueno, yo ahora voy a hablar con mi compañera Juana.

20
00:02:09,500 --> 00:02:12,819
Podría hablar sin micrófono y así a lo mejor hay menos problema.

21
00:02:12,819 --> 00:02:24,240
Tenemos planteada una revista digital, pero está todo por hacer, entonces ¿cómo lo hacemos?

22
00:02:24,900 --> 00:02:30,939
Pues nosotras pensamos que lo importante era presentárselo a los alumnos para que ellos tomasen sus decisiones

23
00:02:30,939 --> 00:02:36,919
Organizamos qué decisiones había que tomar y pensamos también que habría que repartirnos las tareas

24
00:02:36,919 --> 00:02:44,240
y de esa manera quizás todos pudiesen participar, porque contestándote un poquito a la presentación que nos has hecho,

25
00:02:44,759 --> 00:02:49,080
todos tenemos diversidad funcional, porque todas las personas funcionamos de distintas maneras.

26
00:02:49,740 --> 00:02:54,620
Entonces, aquí tienen en este proyecto cabida todos los de cuarto, todos los de bachillerato,

27
00:02:54,759 --> 00:03:01,819
o sea que estamos ahí un montón de gente con muchas capacidades, con muchas posibilidades y queremos hacer algo todos juntos.

28
00:03:01,819 --> 00:03:04,520
tenemos la suerte

29
00:03:04,520 --> 00:03:06,259
de tener diferentes miradas

30
00:03:06,259 --> 00:03:07,939
¿vale? porque

31
00:03:07,939 --> 00:03:10,479
nosotros siempre

32
00:03:10,479 --> 00:03:12,900
observamos y reflexionamos

33
00:03:12,900 --> 00:03:14,020
sobre el entorno

34
00:03:14,020 --> 00:03:16,319
pero lo hacemos siempre desde un filtro

35
00:03:16,319 --> 00:03:17,740
que es lo personal

36
00:03:17,740 --> 00:03:20,219
o sea que todos los que estamos aquí estamos viviendo

37
00:03:20,219 --> 00:03:22,680
la misma situación pero seguramente

38
00:03:22,680 --> 00:03:24,860
cada uno tendrá un recuerdo

39
00:03:24,860 --> 00:03:27,060
y dejará una huella en su cerebro

40
00:03:27,060 --> 00:03:29,139
esta vivencia que estamos teniendo aquí

41
00:03:29,139 --> 00:03:30,419
porque somos únicos

42
00:03:30,419 --> 00:03:31,280
¿vale?

43
00:03:31,819 --> 00:03:47,159
Y eso es lo que queríamos que apareciera dentro de la revista digital, que todos aquellos que han estado en la revista digital pudiesen contar sus narraciones, sus relatos personales o de otras cosas que ellos quisieran.

44
00:03:47,539 --> 00:04:03,110
Bueno, yo me voy a centrar un poco en la parte más técnica, más de contenidos, y bueno, aquí aparece nuestro primer número, que se hizo en el 2011-2012,

45
00:04:03,110 --> 00:04:10,009
Y bueno, comentaros que el proyecto de revista digital yo lo tengo integrado en la asignatura de informática

46
00:04:10,009 --> 00:04:17,569
Cuando yo programé lo metí ahí y entonces a través de revista digital trabajo los contenidos propios de la materia

47
00:04:17,569 --> 00:04:21,970
Como es edición de vídeo, edición de páginas web, edición de imagen

48
00:04:21,970 --> 00:04:31,170
Y además, aparte de ir trabajando con distintos editores, como podéis ver aquí, el primer año utilizamos Google Site

49
00:04:31,170 --> 00:04:38,610
el segundo lo pasamos a webnode que también es una herramienta gratuita pues aparte de todo esto pues

50
00:04:38,610 --> 00:04:47,910
siempre cogemos herramientas y recursos que están en la nube como wikispace, website, webnode, wix

51
00:04:47,910 --> 00:04:58,029
todos son gratuitos y muy fáciles de manejar. La cascada que suena así muy bonito y por eso hemos puesto la cascada

52
00:04:58,029 --> 00:05:09,629
Es un tipo de trabajo del método cooperativo, o sea que nosotros cooperamos y realizamos de esa manera todas aquellas tareas que vamos a ir desarrollando.

53
00:05:10,389 --> 00:05:19,750
Es un método que permite generar un ambiente donde estamos todos en confianza,

54
00:05:19,750 --> 00:05:28,029
donde se pueden establecer vínculos, donde aprendemos entre iguales y sobre todo se aprende haciendo

55
00:05:28,029 --> 00:05:30,910
y resolviendo los problemas que te van surgiendo en el momento.

56
00:05:31,689 --> 00:05:36,870
O sea que nosotros no tenemos una idea preconcebida, el profesorado no tenemos una idea preconcebida de lo que hay que hacer,

57
00:05:37,189 --> 00:05:38,750
sino que se va construyendo.

58
00:05:40,209 --> 00:05:46,459
Aquí podéis ver nuestra cascada, nuestra formación en cascada.

59
00:05:46,459 --> 00:05:58,399
El motor, si no hay unas profesoras proactivas, que no hiperactivas, proactivas, que quieren realmente movilizar y hacer, pues muy difícilmente

60
00:05:58,399 --> 00:06:03,899
Porque esto es complejo, en cuanto hacemos cosas que intervienen varias personas siempre es más difícil

61
00:06:03,899 --> 00:06:07,779
Pero los resultados son más satisfactorios si lo pasamos mejor

62
00:06:07,779 --> 00:06:12,899
Entonces, como el motor seríamos, ya os digo, el equipo de trabajo de las profesoras

63
00:06:12,899 --> 00:06:34,139
Después, el equipo de los alumnos. Los alumnos se han organizado de forma internivelar, o sea, del mismo nivel o de otro nivel, por parejas, incluso algunos individualmente, y lo que les hacía ese tipo de agrupamiento era el artículo, sobre qué yo quiero contar, sobre qué necesito expresarme.

64
00:06:34,139 --> 00:06:41,139
Entonces, a partir de ese tópico, de ese artículo, de ese tema, empezaban ellas los distintos agrupamientos.

65
00:06:42,379 --> 00:06:50,139
Esos artículos se escriben en wikis, perdónenme el teléfono, y esos artículos, no tendría de todo el rodrigo,

66
00:06:51,939 --> 00:07:00,160
que hay wikis de PCPI, de cuarto de la ESO, de primera bachillería, o sea, hay distintas wikis en las que nosotros hemos ido incorporando

67
00:07:00,160 --> 00:07:05,240
esos artículos que hemos, ya os digo, redactado y editado en la wiki.

68
00:07:05,480 --> 00:07:09,920
Y por último, las web, que he explicado antes un poquito y se va a explicar un poco más,

69
00:07:09,920 --> 00:07:16,699
que donde alumnos de cuarto y de bachillerato han montado ya, han editado, maquetado

70
00:07:16,699 --> 00:07:19,199
la revista digital que podéis ver, ¿vale?

71
00:07:19,199 --> 00:07:22,920
Donde estarían, pues, todos aquellos artículos que hemos venido trabajando.

72
00:07:23,540 --> 00:07:26,220
Algunos artículos se quedan en el camino, también os lo digo.

73
00:07:26,720 --> 00:07:28,259
No aparecen en la página.

74
00:07:28,879 --> 00:07:29,259
¿Por qué?

75
00:07:29,259 --> 00:07:33,720
Pues porque la verdad es que los trabajos finales siempre es muy duro, muy difícil.

76
00:07:34,220 --> 00:07:37,240
Y ahora mismo tenemos que revisarlos y hacemos muchas cosas.

77
00:07:37,620 --> 00:07:42,660
Pero el proceso ha sido tan rico, hemos aprendido tanto haciendo esto,

78
00:07:43,180 --> 00:07:46,139
que bueno, para nosotros ya hay muchas veces que es suficiente.

79
00:07:49,720 --> 00:07:52,720
Y todo vale, todo vale.

80
00:07:52,860 --> 00:07:57,839
Si decimos a los chicos que nos digan que de qué quieren ellos hacer los artículos,

81
00:07:57,839 --> 00:07:59,540
no les podemos decir luego

82
00:07:59,540 --> 00:08:02,100
oye, eso, por favor, ¿por qué vas a hablar de eso?

83
00:08:02,180 --> 00:08:03,399
mejor habla de literatura

84
00:08:03,399 --> 00:08:04,259
o no mira

85
00:08:04,259 --> 00:08:07,720
ese poema que bonito es

86
00:08:07,720 --> 00:08:09,839
¿por qué no habláis de...? no, o sea, todo vale

87
00:08:09,839 --> 00:08:11,339
y en ese todo vale

88
00:08:11,339 --> 00:08:13,120
los chicos empiezan

89
00:08:13,120 --> 00:08:16,199
a expresar su necesidad de contar

90
00:08:16,199 --> 00:08:17,759
y se crean nuevos

91
00:08:17,759 --> 00:08:18,839
géneros discursivos

92
00:08:18,839 --> 00:08:21,920
nuevos géneros discursivos que tienen con presentar las cosas

93
00:08:21,920 --> 00:08:23,100
en forma de vídeo

94
00:08:23,100 --> 00:08:25,680
o en forma con una boqui

95
00:08:25,680 --> 00:08:27,959
en un mural, con un cartel

96
00:08:27,959 --> 00:08:29,699
o sea que ahí aparecen

97
00:08:29,699 --> 00:08:31,720
muchísimas cosas que eso

98
00:08:31,720 --> 00:08:34,019
y luego todos tienen su propia voz

99
00:08:34,019 --> 00:08:35,279
para poder decir

100
00:08:35,279 --> 00:08:37,779
todo lo que ellos necesiten decir

101
00:08:37,779 --> 00:08:39,720
como nosotros y las profesoras

102
00:08:39,720 --> 00:08:43,799
os hemos comentado, este es un proyecto

103
00:08:43,799 --> 00:08:45,700
prácticamente de centro

104
00:08:45,700 --> 00:08:48,340
somos casi unos

105
00:08:48,340 --> 00:08:49,860
más o menos

106
00:08:49,860 --> 00:08:51,879
entre alumnos de cuarto, primero

107
00:08:51,879 --> 00:08:53,600
las profesoras, diversificación

108
00:08:53,600 --> 00:09:01,659
y como no podíamos venir todos, pues nuestros alumnos del primero y del cuarto también querían estar aquí

109
00:09:01,659 --> 00:09:05,179
y nos han hecho un vídeo explicando un poquito sus experiencias.

110
00:09:09,049 --> 00:09:12,210
Aquí está el vídeo y vamos a ver qué nos cuentan.

111
00:09:34,159 --> 00:09:39,519
Utilizamos secciones en las que organizamos cada uno de los temas

112
00:09:39,519 --> 00:09:41,960
y en la página principal

113
00:09:41,960 --> 00:09:43,000
como estamos viendo

114
00:09:43,000 --> 00:09:45,679
utilizamos mezcla de fotos

115
00:09:45,679 --> 00:09:47,500
con un programa que se llama Animoto

116
00:09:47,500 --> 00:09:51,120
que directamente

117
00:09:51,120 --> 00:09:54,000
desde la se puede llegar a la noticia

118
00:09:54,000 --> 00:09:58,409
Bueno y la principal

119
00:09:58,409 --> 00:09:59,950
que hemos dado a los caídos

120
00:09:59,950 --> 00:10:01,309
ha sido las entrevistas

121
00:10:01,309 --> 00:10:03,710
para ver cómo se hacen las entrevistas reales

122
00:10:03,710 --> 00:10:04,970
con personas de la calle

123
00:10:04,970 --> 00:10:07,629
y las hemos modificado con programas

124
00:10:07,629 --> 00:10:09,070
como Imaker o Fantasia

125
00:10:09,070 --> 00:10:11,029
y a partir de esa entrevista

126
00:10:11,029 --> 00:10:14,029
las hemos colado en la revista y vamos a hacer una creación sobre ellas.

127
00:10:14,029 --> 00:10:21,029
También hemos utilizado trabajos de edición de fotos para ilustrar los artículos de la revista digital.

128
00:10:21,029 --> 00:10:24,029
Esto es en algunos de las composiciones.

129
00:10:24,029 --> 00:10:29,029
Y hemos utilizado programas como Pizzab, PicMonkey y Photoscript.

130
00:10:29,029 --> 00:10:33,029
Por último, en nuestra página web que tenemos en nuestra página musical,

131
00:10:33,029 --> 00:10:40,029
hemos hecho página web utilizando los programas como On a 50 o Virtual DJ que sirven para edificar música.

132
00:10:40,029 --> 00:10:51,769
Y ahora que hemos contado que nuestra experiencia ha sido bastante buena y agradable, pues hemos aprendido a dar un uso más bueno y dentro de un punto de vista de los superiores y de la web.

133
00:10:52,350 --> 00:10:54,929
Y por eso les pedimos que esperemos que os guste y hasta luego.

134
00:10:55,330 --> 00:10:55,590
¡Hasta luego!

135
00:10:58,960 --> 00:11:03,759
Bueno, pues, a ver, estos eran mis alumnos del primer año de bachillerato.

136
00:11:03,759 --> 00:11:13,200
Y bueno, como habéis visto, nosotros siempre intentamos que sea como situaciones reales

137
00:11:13,200 --> 00:11:19,299
O sea, nos imaginamos que somos periodistas de verdad, les mandamos que salgan a la calle, que pregunten

138
00:11:19,299 --> 00:11:25,620
Tiene más nota si preguntan a alguien que no le conozcamos, como veis ahí, pues a gente de la calle

139
00:11:25,620 --> 00:11:31,559
Entonces, claro, al principio, cuando se les plantea este tipo de situaciones, pues ellos se echan como las manos a la cabeza

140
00:11:31,559 --> 00:11:36,820
porque dice que no lo pueden hacer, pero luego la realidad es que al final se ponen y consiguen

141
00:11:36,820 --> 00:11:42,820
trabajos muy interesantes, ¿no? Donde se organizan, planifican, pues bueno. Ahí también

142
00:11:42,820 --> 00:11:50,460
veis una nota que pone videoclips y anuncios. Pues igual que les mandamos entrevistas, pues

143
00:11:50,460 --> 00:11:55,080
también les proponemos que hagan sus propios videoclips, pues igual, para que sigan creando

144
00:11:55,080 --> 00:11:59,879
y que ellos no estén pasivos, que hagan anuncios publicitarios y todo eso lo podéis encontrar

145
00:11:59,879 --> 00:12:01,179
en las distintas secciones.

146
00:12:02,100 --> 00:12:04,360
Y bueno, pues ha de ser a los alumnos del primero de bachillerato

147
00:12:04,360 --> 00:12:05,879
y ahora nos van a contar los del cuarto

148
00:12:05,879 --> 00:12:07,500
también, qué han hecho.

149
00:12:29,340 --> 00:12:30,320
Es que es divertido

150
00:12:30,320 --> 00:12:31,840
lo de las tecnologías también, ¿eh?

151
00:12:32,259 --> 00:12:33,179
Hola, ¿qué tal?

152
00:12:33,659 --> 00:12:36,039
En estos momentos nos encontramos con un grupo

153
00:12:36,039 --> 00:12:38,179
de cuarto de la ESO, que está

154
00:12:38,179 --> 00:12:40,399
trabajando en los artículos

155
00:12:40,399 --> 00:12:42,100
que están preparando

156
00:12:42,100 --> 00:12:44,179
para insertar dentro de la revista digital

157
00:12:44,179 --> 00:12:44,980
del instituto.

158
00:12:48,320 --> 00:12:49,340
Y ahora,

159
00:12:49,940 --> 00:12:55,019
¿Algún alumno nos va a contar en qué está trabajando concretamente?

160
00:12:56,019 --> 00:13:00,879
Buenos días, soy Alberto Martín Buitrago, de Cuarto B.

161
00:13:04,129 --> 00:13:07,129
Y aprovechando que han sido las pruebas culturales en el Instituto,

162
00:13:07,269 --> 00:13:11,509
hemos aprovechado para editar un poquito la página web de la revista del Instituto,

163
00:13:11,649 --> 00:13:13,789
o sea, la de trabajo, y vamos a ello.

164
00:13:13,950 --> 00:13:16,909
Os voy a enseñar cómo hemos editado esto.

165
00:13:16,909 --> 00:13:22,909
Estamos en la página de la revista del Instituto, en el apartado Jornadas Culturales.

166
00:13:22,909 --> 00:13:29,909
Ahora vamos a proceder a meter el vídeo para que todos vosotros podáis disfrutarlo.

167
00:13:29,909 --> 00:13:45,070
Copiamos el HTML del vídeo de Youtube, editar contenido, fuente HTML, lo pegamos y lo guardamos.

168
00:13:45,070 --> 00:13:50,070
Como veis, aquí tenemos el vídeo para que todos podáis verlo, solo queda darlo a publicar.

169
00:13:50,070 --> 00:13:52,070
Ahí está.

170
00:14:17,970 --> 00:14:23,970
En esta diapositiva donde pone que somos optimistas, todavía se lo ponemos un poquito más difícil.

171
00:14:23,970 --> 00:14:33,970
Y eso, como somos muy optimistas, este año dijimos que íbamos a ayudar a informar sobre la hora del planeta.

172
00:14:33,970 --> 00:14:41,990
No sé si sabéis en qué consiste. Es una obra donde el mundo tiene un detalle con el medioambiente, se apagan las luces y todo eso.

173
00:14:42,429 --> 00:14:59,190
A través de la revista ellos hicieron una campaña informativa y luego que fue complementada por nuestros alumnos de diversificación que prepararon toda la información sobre la campaña que le incluyeron luego en el proyecto de nuestro mundo de electricidad.

174
00:14:59,190 --> 00:15:13,720
Aquí es la revista que prepararon los alumnos de PCPI durante el curso pasado

175
00:15:13,720 --> 00:15:16,879
Ya os hemos dicho que este proyecto lo iniciamos el curso pasado

176
00:15:16,879 --> 00:15:21,320
Y en el momento que comenzaron a preparar sus artículos

177
00:15:21,320 --> 00:15:25,480
Pues ya empezamos a pensar qué forma queríamos darle a esos artículos

178
00:15:25,480 --> 00:15:26,879
Cómo queríamos maquetarlos

179
00:15:26,879 --> 00:15:33,860
Y descubrimos una herramienta muy sencilla que se encuentra integrada dentro del paquete de Microsoft Office

180
00:15:33,860 --> 00:15:34,659
Que es Publisher

181
00:15:34,659 --> 00:15:46,419
Entonces lo que hicieron fue maquetar esos artículos con Publisher y después, una vez que estaban hechos ya esos artículos, había que insertarlos en la página web.

182
00:15:46,700 --> 00:16:01,759
Para ello hubo que subirlos a Internet y lo hicimos a través de otra herramienta que se llama Isu y que, bueno, los resultados que estáis viendo es como una especie de librito que se puede ir pasando las páginas.

183
00:16:01,759 --> 00:16:18,139
Y este año lo que ocurre es que, bueno, pues como tenemos un poquito más de dominio del tema, ya habéis visto, además os lo ha contado antes Patricia, que se están utilizando cantidad de herramientas distintas para poder publicar estos artículos.

184
00:16:18,139 --> 00:16:27,700
Somos Emociones, aquí hemos hecho un tema de los videojuegos y como era muy grande el tema de los videojuegos hemos hecho dos grupos

185
00:16:27,700 --> 00:16:33,259
El primer grupo tenía que buscar el ranking del 1 al 5 de los videojuegos por Youtube

186
00:16:33,259 --> 00:16:42,240
Y luego ya el segundo grupo hemos tenido que buscar del 6 al 10 el ranking de los videojuegos por Youtube también y hemos subido en la Wiki

187
00:16:42,240 --> 00:16:55,610
Tuvimos varios muchos problemas con un programa llamado World Wizard porque el problema que teníamos es que como trabajábamos en la nube pensábamos que era como en Drive, que se guardaba solo.

188
00:16:55,610 --> 00:17:07,609
Pues al pasar un par de semanas descubrimos que no era así y lo dimos cuenta y luego lo conseguimos solucionar y lo conseguimos hacer.

189
00:17:07,609 --> 00:17:25,529
Y ahora os vamos a presentar el primer juego del ranking, que se llama Resina X6, que es el juego que más nos ha gustado, porque ha tenido muchísimo éxito por todo el mundo y en vez de tener tres historias, tiene tres historias adicionales.

190
00:17:25,529 --> 00:17:40,740
Lo que nos preocupa. He decidido escribir un artículo por un familiar cercano, mi madre, y por otras personas.

191
00:17:47,650 --> 00:17:52,990
Tengo que decir que la palabra cáncer, la primera vez que es escuchada y escrita, suena un poco dura.

192
00:17:53,309 --> 00:17:59,309
Cuando te lo detectan, se te cae el mundo encima porque no sabes cómo actuar ni cómo llevarlo, porque es la primera vez.

193
00:17:59,309 --> 00:18:01,730
No viene nada bien ponerse la cabeza

194
00:18:01,730 --> 00:18:03,710
Porque te puedes quedar peor que lo que estás

195
00:18:03,710 --> 00:18:05,410
Cuando tu médico te da la noticia

196
00:18:05,410 --> 00:18:08,049
Es muy importante el ánimo

197
00:18:08,049 --> 00:18:08,730
No estar sola

198
00:18:08,730 --> 00:18:11,369
Siempre tener a quien te ha dado que te apoye

199
00:18:11,369 --> 00:18:13,650
Darte fuerzas para cuando le caigas

200
00:18:13,650 --> 00:18:15,549
No te queda otra que afrontarlo

201
00:18:15,549 --> 00:18:18,069
Y sacar empeño donde sea para salir adelante

202
00:18:18,069 --> 00:18:20,789
Como desgraciadamente yo estoy pasando por esto

203
00:18:20,789 --> 00:18:21,710
Sé de lo que hablo

204
00:18:21,710 --> 00:18:23,529
A mi madre le ha costado mucho superarlo

205
00:18:23,529 --> 00:18:25,109
Y tener mucho ánimo

206
00:18:25,109 --> 00:18:28,369
Aunque tiene a su familia para animarla

207
00:18:28,369 --> 00:18:31,690
para quererla mucho a mi madre y hacerla sentir que no está todo perdido.

208
00:18:32,450 --> 00:18:36,150
No es para nada fácil este momento y más que se diagnostiquen a tu propia madre,

209
00:18:36,430 --> 00:18:38,809
pero hay que ser muy fuerte, no queda otra.

210
00:18:39,450 --> 00:18:43,890
Recomiendo luchar por estar con buen ánimo, porque como ya he dicho antes, no es sencillo.

211
00:18:44,789 --> 00:18:47,710
No hay que ser tan poco negativa, porque serían peores las cosas.

212
00:18:48,609 --> 00:18:52,809
Esta enfermedad le puede pasar a todo el mundo, tanto adolescentes como personas mayores,

213
00:18:53,069 --> 00:18:55,410
aunque nosotros no solemos sufrir cáncer de mama.

214
00:19:22,980 --> 00:19:25,980
El más fuerte tiene el derecho de hacer pruebas de su voluntad.

215
00:19:26,759 --> 00:19:29,960
Al que no tiene la fuerza, el derecho en sí no le sirve de nada.

216
00:19:30,480 --> 00:19:34,140
Toda la naturaleza y la formidad se juntan entre la fuerza y la debilidad.

217
00:19:34,660 --> 00:19:36,680
Una eterna victoria del fuerte en su orden de vida.

218
00:19:37,220 --> 00:19:38,039
Quítela para ahora.

219
00:19:41,559 --> 00:19:42,440
Quítela para ahora.

220
00:19:47,700 --> 00:19:48,619
Quítela para ahora.

221
00:20:35,380 --> 00:20:37,380
¡Gracias!

222
00:21:15,910 --> 00:21:56,259
No se tiró a prensa.

223
00:21:56,980 --> 00:21:58,700
No hubiera impactos desiguales.

224
00:22:00,079 --> 00:22:02,460
El museo es como el dominio de Ecuador.

225
00:22:03,980 --> 00:22:07,259
Pues el mismo visitar el edificio de Argentina se fila con una situación muy aprendida

226
00:22:07,259 --> 00:22:09,500
y también hemos disfrutado de mucho que vivir.

227
00:22:12,019 --> 00:22:14,799
¡Vamos!