1
00:00:00,750 --> 00:00:05,929
La situación de aprendizaje se contextualiza en primero de bachillerato, con 30 alumnos,

2
00:00:06,469 --> 00:00:12,230
en una unidad didáctica de 4 sesiones, donde los alumnos formarán 6 grupos de 5 alumnos

3
00:00:12,230 --> 00:00:15,130
donde crearán juegos populares con material autoconstruido.

4
00:00:15,769 --> 00:00:22,469
Para ello hay que tener en cuenta la accesibilidad, como por ejemplo, actividades de multilivel,

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00:00:23,010 --> 00:00:26,429
creación de mapas conceptuales para la aplicación de los juegos.

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00:00:26,429 --> 00:00:33,189
todo ello a través de metodologías activas como son el aprendizaje servicio y los materiales

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00:00:33,189 --> 00:00:37,530
autoconstruidos todo ello partiendo de una situación problema que es la desaparición de

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00:00:37,530 --> 00:00:42,429
los juegos populares y tradicionales y con un producto final a través de una jornada de juegos

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00:00:42,429 --> 00:00:49,390
populares para sexto de primaria en el colegio user march además evaluaremos todo ello a través

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00:00:49,390 --> 00:00:54,350
de una de televaluación con instrumentos como rubrica la creación de los juegos populares y

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00:00:54,350 --> 00:00:58,609
y el mapa conceptual y una ecovaluación a través de listas de control.