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00:00:02,799 --> 00:00:07,740
Hola a todos, mi nombre es Cristina Plaza La Rosa y aquí os voy a presentar la herramienta de gestión de aprendizaje

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00:00:07,740 --> 00:00:12,140
que utilizo con mis alumnos de quinto de primaria dentro del área de lengua castellana en literatura.

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00:00:13,060 --> 00:00:17,820
Utilizo esta plataforma gracias al acuerdo de colaboración de la Comunidad de Madrid con la QSuite de Google.

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00:00:18,480 --> 00:00:24,719
Como pueden ver en ella están matriculados los alumnos y el trabajo de clase está organizado por secciones

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00:00:24,719 --> 00:00:30,899
que van desde algunas más generales hasta otras más específicas y referidas a los ámbitos de aprendizaje del área.

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00:00:30,899 --> 00:00:34,100
Voy a presentarlas un poco más brevemente

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00:00:34,100 --> 00:00:38,380
En primer lugar, tengo publicada la guía didáctica del uso de Classroom

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00:00:38,380 --> 00:00:42,140
a través de una presentación de Google donde pueden encontrar las normas de uso

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00:00:42,140 --> 00:00:45,320
y los objetivos de uso de la misma

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00:00:45,320 --> 00:00:50,299
Seguidamente tenemos las insignias que pueden conseguir a lo largo del curso

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00:00:50,299 --> 00:00:54,640
y yo las voy modificando según el momento concreto en el que nos encontremos

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00:00:54,640 --> 00:00:58,200
Tenemos también un apartado especial referido a la etiqueta

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00:00:58,200 --> 00:01:04,680
con una secuencia didáctica concreta que realizamos al principio del curso a través de preguntas, encuestas

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00:01:04,680 --> 00:01:14,599
y que dio lugar a la elaboración de una infografía que tenéis presentada en la evidencia específica sobre la etiqueta

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00:01:14,599 --> 00:01:20,700
y que generamos con ella un código QR que lo integramos en casi todas nuestras presentaciones y trabajo.

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00:01:21,420 --> 00:01:26,700
También había aquí una actividad colaborativa que presento también, como digo, en esa otra evidencia.

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00:01:26,700 --> 00:01:34,319
y después de estas primeras entradas más generales tenemos las específicas del aprendizaje del área

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00:01:34,319 --> 00:01:40,519
todas ellas tienen una secuencia didáctica lógica y sí que a modo de ejemplo voy a presentar esta

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00:01:40,519 --> 00:01:44,159
que sería nuestro reto proyecto sobre video reseñas

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00:01:44,159 --> 00:01:49,819
esta comienza con una pregunta en la que ellos deben de decidir cómo quieren compartir las lecturas con los compañeros

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00:01:49,819 --> 00:01:54,719
aquí tenemos una presentación que comparto con ellos sobre en qué consiste trabajar por proyectos

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00:01:54,719 --> 00:02:00,939
cómo deben de trabajar ellos. Tras esto, una vez que ya hemos decidido que lo que queremos es hacer videoreseñas,

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00:02:01,480 --> 00:02:09,780
yo elaboré una infografía con los pasos a seguir y algunos consejos sobre cómo elaborar esas videoreseñas.

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00:02:09,979 --> 00:02:14,580
Tienen también links externos, la leyenda Creative Commons y demás.

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00:02:15,560 --> 00:02:22,039
Tenemos también aquí una infografía alternativa para aquellos alumnos que tengan alguna necesidad de un trabajo más pautado,

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00:02:22,039 --> 00:02:24,840
más guiados, una plantilla que ellos puedan utilizar

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00:02:24,840 --> 00:02:26,479
y tras ello ya llegaría

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00:02:26,479 --> 00:02:28,500
al foro de dudas, por si en cualquier momento tienen que

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00:02:28,500 --> 00:02:30,560
plantear alguna cuestión, la entrega

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00:02:30,560 --> 00:02:32,699
de la video reseña y el proceso de evaluación

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00:02:32,699 --> 00:02:34,560
que es triple, ya que tenemos

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00:02:34,560 --> 00:02:36,840
una co-evaluación que realizamos

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00:02:36,840 --> 00:02:38,360
primero teniendo en cuenta

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00:02:38,360 --> 00:02:40,000
una rúbrica que yo comparto con ellos

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00:02:40,000 --> 00:02:42,620
sobre los aspectos que deben de observar de sus compañeros

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00:02:42,620 --> 00:02:44,639
y teniendo en cuenta dichos aspectos

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00:02:44,639 --> 00:02:46,099
a través de este Padlet y de manera

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00:02:46,099 --> 00:02:48,300
anonimizada, el alumno 5 evalúa

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00:02:48,300 --> 00:02:50,379
al alumno 2, el 6 al 3 y así

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00:02:50,379 --> 00:03:02,659
En cuanto a la autoevaluación también estaría anonimizada ya que cada alumno elige al principio qué número es el suyo y la evaluación a través del elaboro me enseña así que no necesitaría de anonimización.

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00:03:02,659 --> 00:03:11,000
Tras esto, bueno con esto cerraría este hilo que os quería presentar para que veáis un poco como trabajo

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00:03:11,000 --> 00:03:15,939
Pero sí que quería señalar que en el Classroom están integradas muchas otras herramientas de autor

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00:03:15,939 --> 00:03:26,099
Como por ejemplo podrían ser, bueno pues usamos actividades H5P que las he integrado a través de diferentes Google Sites

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00:03:26,099 --> 00:03:33,939
Por ejemplo, en este tenemos actividades sobre ortografía, que también presentaré en la siguiente evidencia de manera un poco más detallada.

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00:03:35,159 --> 00:03:41,240
Tenemos también, bueno, pues, padlets colaborativos, uso de herramientas como Mentimeter para realizar nubes de palabras.

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00:03:42,379 --> 00:03:49,020
Un poco pensando también en la atención a la diversidad. Bueno, todos los alumnos en general usamos Visual Thinking con mapas mentales.

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00:03:49,020 --> 00:04:00,340
Tenemos también sites de Google, foros, usamos Quizzes y multitud de vídeos, actividades interactivas para ayudar a todos los alumnos

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00:04:00,340 --> 00:04:03,719
Pero sobre todo para aquellos que también tienen más dificultades que puedan reforzar lo aprendido

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00:04:03,719 --> 00:04:10,240
En cuanto a accesibilidad, tengo instaladas una serie de extensiones en los navegadores que usamos

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00:04:10,240 --> 00:04:17,339
Por ejemplo el Zoom, el Google Traductor, fundamental para los alumnos y para sus familiares que tengan dificultades de acceso al idioma

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00:04:17,339 --> 00:04:21,360
tengo dos extensiones diferentes para la lectura del texto que aparece en pantalla

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00:04:21,360 --> 00:04:25,199
la primera leería todo el texto y la segunda

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00:04:25,199 --> 00:04:29,920
leería aquel texto que estuviera seleccionado

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00:04:29,920 --> 00:04:32,879
en esta otra podemos

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00:04:32,879 --> 00:04:37,519
ver cambios de fondo de pantalla, creación de contrastes

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00:04:37,519 --> 00:04:41,519
eliminación de imágenes y demás y en esta

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00:04:41,519 --> 00:04:45,699
podríamos modificar las fuentes y los estilos utilizados

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00:04:45,699 --> 00:04:53,199
así pues bueno espero que con esta explicación se haya podido ver cómo trabajo con mi ola virtual

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00:04:53,199 --> 00:05:00,819
y remito a las siguientes evidencias para completar todos aquellos aspectos que aquí he mencionado solamente de una manera muy inicial

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00:05:00,819 --> 00:05:01,740
muchas gracias