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Hoy de Erasmus es el PBL que he elegido para presentar la innovación metodológica.

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Corresponde a tercero de la ESO.

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Voy a trabajar con los equipos cooperativos que ya están establecidos en el centro

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y el trabajo consiste en realizar una investigación autónoma

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sobre la relación que existe entre las becas de Erasmus y Erasmo de Rotterdam.

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Ellos tienen que presentar una infografía en Canva o en Geniali

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y tienen que ir contestando a una serie de cuestiones que se tienen que plantear ellos porque es una investigación autónoma.

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Los objetivos los conocen, de hecho esta infografía ellos la tienen colgada en Claro desde antes de iniciar el PBL.

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La metodología, como ya he dicho, es el trabajo cooperativo en grupos de dos o tres.

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Iniciamos con una lluvia de ideas en Mentimer.

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El lanzamiento es precisamente esa pregunta, por qué llevan estas becas el nombre de Erasmus y la evaluación está gamificada, se les presentan las insignias que pueden conseguir, cada insignia vale 0,25 menos la de brillante que vale 0,50.

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Las insignias permiten que los alumnos se orienten más al trabajo.

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Vamos a hacer una co-evaluación entre iguales, que es un diario reflexivo,

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en el que ellos van a reflejar cómo lo han hecho, qué han hecho, sus dificultades.

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La evaluación, por mi parte, es una rúbrica donde el trabajo cooperativo vale el 40%,

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el uso de las TIC el 30% y cómo han trabajado el 30%.

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Ellos conocen la rúbrica, tienen acceso a ellos y tienen que intentar participar

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activamente realizar el trabajo según las indicaciones y los objetivos.

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Adaptaciones, los alumnos con adaptaciones van a tener aquí el acceso a una biografía

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que tendrán que elaborar o al concepto del humanismo.

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Pueden elegir una u otra parte de la investigación.

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Vamos a realizar además una ampliación que puede ser una reflexión

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sobre el elogio de la locura del asmo de Rotterdam,

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señalando la influencia que tiene en el concepto del renacimiento

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o bien podemos relacionar el ideal y la realidad.

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También hay una segunda ampliación para desarrollar qué paralelismo puede existir

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entre la realidad y las redes sociales actualmente.

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Los recursos con los que cuenta se presentarán en la sala azul y se publicará en la red de la materia.

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Señalar por último, única y exclusivamente, que los alumnos pueden colonizar todo el centro

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para trabajar tanto en el atelier, en la sala azul, como en otras zonas que están habilitadas para que los alumnos puedan trabajar.