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00:00:01,490 --> 00:00:08,730
Hola, muy buenas tardes. Lo primero vamos a explicar la práctica número 3, en la cual vimos las diferentes épocas de la historia

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00:00:08,730 --> 00:00:14,630
y como tema principal vimos el protagonismo de la mujer en cada una de esas épocas.

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00:00:15,369 --> 00:00:24,109
La práctica es para quinto de primaria, para la asignatura de ciencias sociales y el apartado sociedad en el tiempo, el papel de la mujer,

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00:00:24,670 --> 00:00:30,789
ya que en la nueva ley educativa se implementa el papel importante que tiene la mujer a lo largo de la historia,

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00:00:30,789 --> 00:00:38,450
ya que hasta ahora en la educación no se hablaba de la cantidad de cosas importantes que ha hecho la mujer a lo largo de toda la historia.

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00:00:39,869 --> 00:00:47,109
Entonces comenzamos con la introducción, que lo primero que haremos será grupos, en el caso de mi aula son 20 alumnos,

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00:00:47,250 --> 00:00:52,390
por lo tanto yo hice 5 grupos de 4 alumnos en cada uno.

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00:00:52,390 --> 00:01:10,069
Cada grupo deberá elegir una época de la historia que más le guste y más adelante realizarán un powerpoint y lo expondrán en una exposición, pero ahora hablaremos de todo eso.

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00:01:10,069 --> 00:01:31,670
En la introducción, primero los alumnos deberán elegir la época de la historia que más les guste. Luego utilizarán las tablets, en el caso de mi colegio hay una tablet por alumno, si no fuera así hubiera tablets limitadas, podríamos utilizar una tablet por grupo o si no hubiera ninguna tablet podríamos llevar a los alumnos a la aula de informática y utilizar un ordenador por grupo.

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00:01:31,670 --> 00:01:44,329
Entonces, utilizando las tablas del centro, deberán buscar la información sobre la importancia que ha tenido la mujer a lo largo de la historia y realizar una presentación en Canva para toda la clase.

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00:01:45,049 --> 00:01:52,269
Los objetivos serán que, como anteriormente he dicho, en grupos deberán elegir la época de la historia que más les guste.

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00:01:52,890 --> 00:01:57,349
Luego, investigarán sobre el papel importante que ha tenido la mujer a lo largo de la historia,

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00:01:57,870 --> 00:02:02,469
realizarán la presentación en Canva, harán una presentación oral para toda la clase,

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00:02:02,549 --> 00:02:09,030
una exposición oral para toda la clase y realizarán finalmente una asamblea y una puesta en común.

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00:02:10,030 --> 00:02:13,969
La organización que habrá será el profesor, como anteriormente dicho,

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00:02:14,909 --> 00:02:17,889
organizará cinco grupos de cuatro alumnos en cada grupo.

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00:02:17,889 --> 00:02:23,449
Cada miembro del grupo dispondrá de una tablet y todo el trabajo se realizará en horario escolar

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00:02:23,449 --> 00:02:28,870
Es decir, no se llevarán trabajo para casa, que el trabajo del aula sea productivo

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00:02:28,870 --> 00:02:36,770
La temporalización será la primera sesión, será introductoria de la actividad

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00:02:36,770 --> 00:02:43,150
Es decir, el profesor hablará de las diferentes épocas de la historia, dará una pequeña pincelada de cada una de ellas

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00:02:43,150 --> 00:02:50,789
y además pondrá ejemplos de mujeres importantes en cada una de esas épocas o etapas de la historia.

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00:02:51,330 --> 00:02:56,870
Todo esto se realiza con el fin de que los niños tengan un poco más de criterio a la hora de elegir una época

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00:02:56,870 --> 00:03:03,210
y que además tengan algún modelo a elegir como mujer importante o una referencia.

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00:03:04,050 --> 00:03:06,849
Las cuatro sesiones siguientes serán el desarrollo de la actividad.

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00:03:06,849 --> 00:03:13,750
Realizarán la presentación de PowerPoint buscando información tanto en su libro como en las tablets

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00:03:13,750 --> 00:03:18,110
Y utilizarán obviamente Canva para esa presentación

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00:03:18,110 --> 00:03:22,150
Cuando pasen estas sesiones habrá una sesión de exposición

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00:03:22,150 --> 00:03:28,169
Los niños deberán exponer la presentación en Canva que habían realizado

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00:03:28,169 --> 00:03:34,629
Y finalmente la última sesión de todas será una sesión en la que se realizará una asamblea y una apuesta en común

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00:03:34,629 --> 00:03:52,370
en la que se hablará sobre todo lo que han dicho todos los alumnos, se realizará una serie de preguntas a los alumnos y se tomará conciencia del aprendizaje que se ha conseguido en dicha actividad.

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00:03:52,370 --> 00:04:14,330
Y finalmente tenemos la evaluación. Para evaluar esta actividad tendremos en cuenta todos estos factores. Primero, el trabajo en equipo, el trabajo personal, la presentación que realicen en Canva, también la presentación oral, la creatividad que tengan los alumnos y finalmente la participación activa y constructiva en la asamblea.

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00:04:14,330 --> 00:04:35,990
Y con esto finalizamos la actividad número 3. Ahora procedo a explicar la actividad número 4 en la cual realizo un sistema de evaluación. Siguiendo todo lo que habían explicado en los tutoriales, tenemos la primera, la segunda y la tercera evaluación.

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00:04:35,990 --> 00:04:53,850
En cada evaluación, en este caso hemos utilizado la asignatura de ciencias naturales, pondremos un subapartado y dentro de ese subapartado pondremos diferentes actividades. Hay una actividad en cada evaluación, como se ha indicado, y finalmente acabaremos con la evaluación final.

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00:04:53,850 --> 00:05:16,560
En estas evaluaciones podemos ver que en la evaluación 1 tenemos una actividad de verdadero o falso. Damos lo que sea y te da verdadero o falso. En la siguiente evaluación tenemos una actividad de arrastrar y colocar donde nosotros queramos. Igual que en esta que también funciona.

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00:05:16,560 --> 00:05:35,360
Marte es el quinto planeta del sistema solar más cercano al Sol. Falso. Lo comprobamos y si es correcto, pues ya estaría. Y en la evaluación final hemos hecho una actividad en la cual tenemos cuatro preguntas de varias elecciones.

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00:05:35,360 --> 00:05:48,259
Además, lo hemos puesto que se ponga al azar, es decir, para que no se puedan copiar y ese tipo de cosas. ¿Vale? La cantidad de materia es la masa, por ejemplo. Lo comprobamos. Correcto.

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00:05:48,839 --> 00:05:59,720
La masa se mide en... Si nosotros, por ejemplo, en esta pregunta la queremos fallar, para comprobar que ocurre, pues ponemos, por ejemplo, litros. Nos pondría el error. Comprobamos que es falsa.

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00:05:59,720 --> 00:06:15,920
En este caso, la masa se mide en kilos. Y luego tenemos las demás actividades. Finalmente, en la tarea número 5, continuamos con las sociedades en el tiempo y la importancia de la mujer, igual que la actividad número 3.

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00:06:15,920 --> 00:06:43,180
Y vemos un PDF que hemos realizado a partir de la actividad 5 que se realizaba a partir de un PowerPoint. Primero tenemos un recorrido que tendrán que realizar los alumnos. Es otra actividad diferente la cual van a participar todos los alumnos de la clase y tendrán que realizar diferentes actividades.

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00:06:43,860 --> 00:06:51,199
Empezamos con el inicio. Nosotros cuando damos al enlace del inicio, podemos ver, a ver si se carga, que va un poquito lento, ya está.

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00:06:52,939 --> 00:07:00,000
Podemos ver que nos lleva a las instrucciones para realizar la actividad. Primero debes entender correctamente lo que se pide la actividad.

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00:07:00,240 --> 00:07:06,579
Es decir, si no se ha entendido, que se pueda preguntar las dudas al profesor o lo que haga falta, pero que se entienda.

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00:07:06,579 --> 00:07:14,060
Segundo punto, hasta la actividad número 3 es obligatorio, es decir, todos los alumnos van a tener que hacer hasta la número 3

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00:07:14,060 --> 00:07:25,199
Si al llegar a esta actividad han encontrado alguna dificultad, volverán al repostaje, que como puedes comprobar se llama igual que la actividad número 3

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00:07:25,199 --> 00:07:34,180
te lleva a un vídeo explicativo el cual nos enseñará lo que necesitamos saber

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00:07:34,180 --> 00:07:36,879
para responder a las preguntas de la actividad número 3.

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00:07:38,399 --> 00:07:43,300
Después se regresará bla bla bla y podremos realizar la número 3

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00:07:43,300 --> 00:07:46,560
y podemos continuar con las diferentes actividades.

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00:07:47,120 --> 00:07:51,540
Pero es importante eso, que si la número 3 no lo comprendemos,

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00:07:51,540 --> 00:08:00,639
que volvamos al repostaje y que por lo menos tengan de objetivo acabar hasta la número 3. Y además se premiará como algo positivo hacer la 4 y la 5.

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00:08:02,100 --> 00:08:11,100
También añadimos que hay que recordar que hay que disfrutar en el proceso, que no es hacerlo rápido, sino hacerlo bien y disfrutar de la actividad.

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00:08:11,100 --> 00:08:27,060
Esto es el inicio. Luego, el primer punto, que es la primera, la edad antigua, nos lleva a un vídeo que nos habla sobre cinco sorprendentes mujeres en el mundo antiguo.

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00:08:27,060 --> 00:08:40,620
Nos habla sobre este tema. El siguiente punto pasamos a la edad media. En el punto de la edad media nos lleva a un genialí, un genialí que nos explica la mujer española en la edad media.

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00:08:40,620 --> 00:08:51,279
y nos habla sobre cuál era el papel más importante de la mujer en la Edad Media y además nos hablan de mujeres importantes que durante la Edad Media tuvieron mucha relevancia.

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00:08:54,440 --> 00:09:04,740
Continuando con la actividad, pasamos de la Edad Media a la Edad Moderna. Aquí nos vendrá directamente un live worksheet en la que tendremos que realizar una ficha

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00:09:04,740 --> 00:09:12,700
y en la ficha habrá una serie de preguntas sobre la edad moderna. Evidentemente, al no haber visto ningún vídeo, sí que lo habíamos explicado previamente en clase,

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00:09:12,799 --> 00:09:20,179
pero no hemos visto ningún vídeo, es muy probable que surjan dudas porque, claro, de repente una serie de preguntas y a lo mejor no las sé responder todas.

58
00:09:20,960 --> 00:09:32,519
Pues este es el momento del repostaje. Volvemos al repostaje, el cual nos habla sobre la edad moderna y nos ayudará a explicar las diferentes preguntas de dicha edad.

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00:09:32,519 --> 00:09:39,029
Más adelante pasamos a la edad contemporánea

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00:09:39,029 --> 00:09:41,029
Esto hasta aquí ya hemos hecho lo obligatorio

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00:09:41,029 --> 00:09:42,629
Pasamos a la edad contemporánea

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00:09:42,629 --> 00:09:50,629
Y nos lleva a un vídeo en el que nos habla sobre 15 mujeres increíbles que han cambiado la historia

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00:09:50,629 --> 00:09:52,409
En la edad contemporánea

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00:09:52,409 --> 00:09:55,590
Igual que en el resto aprendemos más sobre ello

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00:09:55,590 --> 00:10:00,429
Y finalmente acabamos en la meta, en la parte número 5

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00:10:00,429 --> 00:10:02,789
Con una actividad de un kahoot

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00:10:02,789 --> 00:10:04,870
Por ejemplo elegimos el modo clásico

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00:10:04,870 --> 00:10:15,110
preparamos que se cargue el pin del juego y cuando este pin se ponga los alumnos podrán poner el pin

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00:10:15,110 --> 00:10:23,490
y le llevará directamente al cajut que les hará preguntas sobre todo lo que han visto a lo largo de la actividad

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00:10:23,490 --> 00:10:28,649
sobre toda la historia y el papel importante que ha tenido la mujer

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00:10:28,649 --> 00:10:34,669
entonces esta es mi explicación sobre las actividades 3, 4 y 5

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00:10:34,669 --> 00:10:37,509
Nada, espero que les haya gustado y que pasen un buen día

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00:10:37,509 --> 00:10:39,190
Hasta luego