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Buenos días, soy María Gil, soy tutora de cuarto de primaria del Colegio San Agustín de Madrid y a continuación presento como evidencia fundamental el entorno virtual de aprendizaje que uso con mis alumnos, que en este caso es Google Classroom.

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Uso esta herramienta digital para trabajar asignaturas de manera global y proyectos concretos.

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Y en este caso voy a presentar la clase virtual que he creado para trabajar como una roca,

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una situación de aprendizaje que he desarrollado para la asignatura de Ciencias de la Naturaleza de cuarto de primaria,

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como acabo de decir anteriormente.

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En la clase hay 22 alumnos matriculados y, como se puede observar,

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El Classroom está dividido en secciones donde se encuentran los contenidos, las actividades individuales, el uso seguro de Internet con la etiqueta, el proyecto y una evaluación.

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Si comenzamos observando los contenidos, encontramos que se encuentra el canva de la hidrosfera y la litosfera, que es el contenido principal alrededor del que gira la situación de aprendizaje.

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Los alumnos deberán acceder al canva, lo tienen tanto en PDF como en el propio enlace.

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Lo tenemos aquí, como una roca. Aquí tienen la guía didáctica, donde tienen los contenidos que van a aprender. Luego tienen la etiqueta con enlaces dentro de las imágenes para un uso seguro de Internet.

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Y luego tienen distintas actividades. La primera de ellas es un Quisis, donde deben contestar algunas preguntas. Está asignado también en Google Classroom en la parte de evaluación, ya que forma parte de una autoevaluación previa que deben hacer antes de comenzar con los contenidos.

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A continuación, aunque las tienen todas las cosas dentro del Canva, todas las actividades, en el apartado de actividades individuales podemos observar también que las tienen ahí en el caso de que no pudiesen acceder desde el propio Canva.

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Aquí tienen un world wall que se encuentra aquí, donde deben poner cada océano en su sitio. Luego tienen otro world wall donde deben seleccionar los tipos de rocas que han ido aprendiendo a lo largo de la unidad.

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Y luego tienen un crucigrama hecho con Educima que les sirva como repaso. Como ha podido parecer, todas las actividades y todos los contenidos llevan un mensaje previo en la parte de arriba donde les explica qué deben hacer y un mensaje motivador.

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Luego tienen en Classroom el uso seguro de Internet con la netiqueta, ya que es fundamental para mis alumnos, sobre todo, ser conscientes de los peligros que tiene Internet, cómo abordarlos y cuán de seguro puede ser si lo utilizamos bien y, sobre todo, útil.

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Por último, tenemos el proyecto final. Yo he realizado un experimento acerca de la hidrosfera que va unido junto con una rúbrica que la utilizan a modo de coevaluación, ya que deben leer lo que hacen en el experimento, hacerlo por parejas y luego rellenar un Live Worksheets con toda la información del experimento.

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Todas las creaciones son propias, el worksheet está aquí, y deben mandármelo para yo realizar la hetero-evaluación.

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En relación a las evaluaciones, no solamente está la rúbrica, que es de coevaluación, ya que una vez finalizado el experimento deben proyectarlo en la clase y mostrar sus resultados al resto de compañeros que también les evaluarán, sino que también, como acabo de mencionar, la hoja de experimento que me llegará a mí para yo poderla corregir y poder poner una nota final.

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El uso de todos estos recursos y contenidos evaluables permiten poner en práctica distintas metodologías activas como Flip Classroom o el aprendizaje basado en proyectos.

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Así que nada, espero que sea de utilidad, que la verdad me ha parecido bastante emocionante realizar las evidencias y aprender todo lo que he aprendido.