1 00:00:00,370 --> 00:00:09,330 Buenas tardes, en el siguiente vídeo voy a explicar cómo utilizo el aula virtual como plataforma de gestión del aprendizaje y alguna herramienta para evaluar. 2 00:00:10,050 --> 00:00:22,109 Estamos viendo el diseño de mi aula virtual, en este caso con un grupo de primero de la ESO, donde divido la pantalla en tres trimestres, en primeros y en terceros, 3 00:00:22,109 --> 00:00:29,190 y además agrego el rincón del lesionado para que los alumnos sepan qué tienen que hacer en caso de no poder relacionar alguna actividad, 4 00:00:29,350 --> 00:00:31,170 ya que la asignatura es Educación Física. 5 00:00:32,009 --> 00:00:39,549 En este caso, en el primer trimestre, o también en el segundo y en el tercero, les subo normalmente un apartado más teórico. 6 00:00:41,049 --> 00:00:50,450 Como podemos ver, en este caso, en el segundo trimestre, teoría relacionada con el calentamiento, músculos, articulaciones y músculos. 7 00:00:50,450 --> 00:00:54,329 de las asignaturas en inglés, con lo cual los apuntes están en inglés. 8 00:00:54,469 --> 00:00:57,789 Normalmente los trabajos los suelo también subir en español, 9 00:00:57,929 --> 00:00:59,670 ya que hay grupos que tienen más dificultades 10 00:00:59,670 --> 00:01:05,629 y prefiero asegurarme que comprendan tanto en español como en inglés. 11 00:01:06,390 --> 00:01:10,349 Además de la teoría, suelo subir la información del proyecto, 12 00:01:10,450 --> 00:01:11,430 de la tarea de ese trimestre. 13 00:01:11,590 --> 00:01:15,230 Tienen que hacer un trabajo por trimestre, en grupo o individual. 14 00:01:15,230 --> 00:01:18,230 Y les suelo poner también material adicional, 15 00:01:18,230 --> 00:01:20,069 adicional, como puede ser un vídeo 16 00:01:20,069 --> 00:01:21,629 en este caso estamos trabajando el floorball 17 00:01:21,629 --> 00:01:23,989 para que puedan trabajar a través del 18 00:01:23,989 --> 00:01:24,650 Flip Classroom 19 00:01:24,650 --> 00:01:27,530 reglamento, que vean un poco 20 00:01:27,530 --> 00:01:28,950 en qué consiste la actividad 21 00:01:28,950 --> 00:01:30,689 y les sea más fácil 22 00:01:30,689 --> 00:01:33,390 en el tercer trimestre también les he subido una tarea 23 00:01:33,390 --> 00:01:35,349 de autoconstrucción de material, en este caso 24 00:01:35,349 --> 00:01:37,109 malabares, palos chinos 25 00:01:37,109 --> 00:01:38,510 o palos del diablo 26 00:01:38,510 --> 00:01:41,909 y tienen que entregármelo presencialmente 27 00:01:41,909 --> 00:01:43,689 también teoría 28 00:01:43,689 --> 00:01:45,450 sobre badminton, que es lo que estamos trabajando 29 00:01:45,450 --> 00:01:46,590 ahora en el tercer trimestre 30 00:01:46,590 --> 00:01:55,569 y en el caso del grupo de tercero de la ESO, pues similar, el proyecto para cada grupo, tenemos ahí las calificaciones, 31 00:01:55,769 --> 00:02:02,930 en algunos trabajos se lo pongo en aditio, que luego posteriormente lo veremos y en otros lo publico directamente en Aula Virtual. 32 00:02:03,890 --> 00:02:08,930 Este es un ejemplo del Classroom que utilicé el año pasado, ya que era la herramienta que utilizaba. 33 00:02:09,490 --> 00:02:14,110 Este año nos han pedido desde el instituto que utilicemos Aula Virtual por temas de protección de datos, 34 00:02:14,110 --> 00:02:20,710 así que utilizamos habla virtual, pero bueno, es un ejemplo también de cómo he utilizado el Claron hasta este año. 35 00:02:21,550 --> 00:02:29,590 También dividía la página en tres trimestres y le subía las tareas y la teoría. 36 00:02:30,069 --> 00:02:35,689 Y aquí pues un ejemplo, quitando los nombres de los alumnos, pero bueno, un ejemplo de cómo entregaba las tareas. 37 00:02:38,330 --> 00:02:43,210 Y el resto de grupos también utilizábamos para jefatura de estudios, proyectos como el de Erasmus, 38 00:02:43,210 --> 00:02:47,610 como vemos en este caso, para que podamos compartir con los compañeros información. 39 00:02:49,330 --> 00:02:57,530 Y este es un ejemplo de la plataforma de Aditio, que es la que utilizo como cuaderno el profesor para evaluar y calificar al alumnado. 40 00:02:57,729 --> 00:03:05,030 En este caso podemos meter rúbricas, como podemos ver en el vídeo, y nos sale la calificación final. 41 00:03:05,030 --> 00:03:14,389 Estos son los ítems que evalúo con la competencia específica del currículum que corresponde 42 00:03:14,389 --> 00:03:25,509 y escala de estimación o rúbricas en función de la actividad que podemos utilizar para evaluar o calificar de manera más exacta al alumnado 43 00:03:25,509 --> 00:03:31,610 También incorporo observaciones por si hay alguna anécdota que anotar y que no se me olvide 44 00:03:31,610 --> 00:03:34,449 Aspectos positivos, aspectos negativos, etc. 45 00:03:35,030 --> 00:03:54,569 Y por último adjunto un instrumento de evaluación que utilizo para evaluar las coreografías grupales de baile o de acrosport para que el alumnado pueda saber qué ítems va a tener en cuenta a la hora de calificarles y para que ellos mismos también hagan un trabajo de coevaluación a otros compañeros y también de autoevaluación a ellos mismos. 46 00:03:56,050 --> 00:03:57,889 Y esto ha sido todo. Muchas gracias.