1
00:00:00,000 --> 00:00:04,440
A continuación, vamos a mostrar la

2
00:00:04,640 --> 00:00:08,320
siguiente evidencia digital siguiendo las rúbricas del B1 y B2 mostrados a

3
00:00:08,520 --> 00:00:12,320
continuación. Mostraremos un aula virtual actualizada donde están matriculados

4
00:00:12,520 --> 00:00:17,040
todos los estudiantes, donde se estructura por temas y secciones y en el que se

5
00:00:17,240 --> 00:00:21,680
utiliza al menos una herramienta digital para evaluar.

6
00:00:21,880 --> 00:00:28,400
En este caso, se trata de un módulo profesional en FP Básica.

7
00:00:28,600 --> 00:00:32,840
Vemos las unidades de trabajo estructuradas.

8
00:00:33,040 --> 00:00:35,360
Comprobamos cómo los estudiantes están

9
00:00:35,560 --> 00:00:42,640
matriculados y dónde utilizamos un libro de calificaciones.

10
00:00:45,280 --> 00:00:49,760
En cuanto a las adaptaciones, cabe señalar que en formación profesional son

11
00:00:49,960 --> 00:00:54,920
siempre metodológicas, por lo que las mostraremos todas al final de este vídeo.

12
00:00:55,160 --> 00:00:58,960
En cuanto a incluir una guía didáctica,

13
00:01:01,560 --> 00:01:03,600
vemos cómo en la información general del

14
00:01:03,800 --> 00:01:09,800
módulo la incluimos, además de otra información relevante.

15
00:01:10,000 --> 00:01:15,880
Esta guía didáctica coincide con las lecciones que están desarrolladas de forma

16
00:01:16,080 --> 00:01:17,960
secuenciada.

17
00:01:25,920 --> 00:01:30,680
Y en el que, como hemos mostrado, tenemos diferentes herramientas digitales para

18
00:01:30,880 --> 00:01:34,280
evaluar, por una parte el libro de calificaciones,

19
00:01:34,480 --> 00:01:40,440
pero también podemos mostrar otras, como por ejemplo, raíces.

20
00:01:46,320 --> 00:01:48,200
En cuanto a utilizar distintas técnicas

21
00:01:48,400 --> 00:01:53,800
evaluativas, vemos que además de las actividades evaluables, si abrimos, por

22
00:01:53,880 --> 00:01:56,840
ejemplo, esta unidad de trabajo,

23
00:01:58,080 --> 00:02:02,200
nos encontramos con otras, como puede ser

24
00:02:05,640 --> 00:02:08,080
la autoevaluación

25
00:02:09,480 --> 00:02:11,360
y el examen.

26
00:02:12,680 --> 00:02:19,440
En cuanto al nivel B2, agregamos bloques que consideramos que pueden ser útiles,

27
00:02:19,640 --> 00:02:22,240
sobre todo para el alumnado.

28
00:02:24,160 --> 00:02:26,440
Aquí el relacionado con las actividades,

29
00:02:26,640 --> 00:02:33,840
el calendario, donde mostramos las fechas más importantes, fechas de entrega,

30
00:02:35,320 --> 00:02:39,520
o la herramienta Excel Learning, que nombraremos a continuación.

31
00:02:39,720 --> 00:02:43,800
En cuanto a configurar insignias o a integrar herramientas,

32
00:02:44,000 --> 00:02:49,320
en este caso utilizamos Aula Planeta, integrándolo en el aula virtual,

33
00:02:49,320 --> 00:02:52,280
sobre todo en aquellas unidades de trabajo,

34
00:02:52,480 --> 00:02:57,760
donde puede existir información relevante.

35
00:02:58,640 --> 00:03:01,200
En cuanto a metodologías didácticas de

36
00:03:01,400 --> 00:03:06,160
gamificación o aprendizaje colaborativo, ya hemos visto algunas en la unidad de

37
00:03:06,360 --> 00:03:09,680
trabajo 1, como puede ser Kahoot,

38
00:03:13,040 --> 00:03:16,640
que lo tenemos a continuación,

39
00:03:17,600 --> 00:03:22,160
donde puede ser HotPod, donde puede ser foro de debate,

40
00:03:22,360 --> 00:03:26,320
o incluso algunas otras, como por ejemplo

41
00:03:28,240 --> 00:03:31,640
Tarsier Maker o Jota Club.

42
00:03:34,520 --> 00:03:35,880
En cuanto a los distintos tipos de

43
00:03:36,080 --> 00:03:40,360
evaluación, además de las ya señaladas anteriormente,

44
00:03:40,560 --> 00:03:45,240
utilizamos otras, por ejemplo, en la acción tutorial,

45
00:03:47,640 --> 00:03:55,640
en las que el alumnado realiza encuestas trimestrales o pregunta de auto-evaluación.

46
00:03:58,080 --> 00:04:01,400
Por último, y en relación con las adaptaciones curriculares,

47
00:04:01,600 --> 00:04:05,000
reiteramos que en este caso tienen que ser siempre metodológica.

48
00:04:05,200 --> 00:04:07,640
Y aquí podemos mostrar

49
00:04:07,840 --> 00:04:10,720
una actividad ejemplo del aula virtual,

50
00:04:10,920 --> 00:04:12,600
en la que se siguen una serie de

51
00:04:12,640 --> 00:04:17,720
recomendaciones, como es el tipo de letra, la fuente, el color

52
00:04:17,920 --> 00:04:21,520
y otras más concretas, como el uso de subtítulos,

53
00:04:21,720 --> 00:04:26,000
como la herramienta TS Reader para lector de texto

54
00:04:26,200 --> 00:04:29,120
o como la utilización del modo oscuro.

55
00:04:29,320 --> 00:04:35,800
Igualmente, incluimos esta información en el aula virtual, ya que se trata de alumnos

56
00:04:36,000 --> 00:04:40,920
mayores que entienden cuáles son las adaptaciones que se pueden incluir

57
00:04:41,120 --> 00:04:45,160
y también al final de cada unidad de trabajo

58
00:04:45,360 --> 00:04:49,240
detallamos las recomendaciones concretas para esa unidad.