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00:00:06,190 --> 00:01:17,700
Hola, buenas tardes. Bienvenidos a una nueva sesión de Ciencia y Tecnología.

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00:01:19,700 --> 00:01:40,340
Es la segunda sesión del tercer trimestre. Ya sabéis que estábamos por la ecología y sostenibilidad.

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00:01:40,340 --> 00:01:52,319
En la anterior grabación lo que estuvimos fue analizando un poco cómo sería el segundo trimestre, las unidades que teníamos y un poquito por encima las actividades.

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00:01:53,579 --> 00:02:05,959
Hoy vamos a hablar un poco más en profundidad de lo que es la unidad 4, Ecología y Ecosistemas, que la podemos encontrar en esa mails, en nuestra aula virtual.

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00:02:05,959 --> 00:02:18,400
Bien, acordaros que este tema pues tenía al principio lo que estuvimos viendo, la transformación de unidades, la tarea obligatoria, transformación de unidades, ¿vale?

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00:02:22,590 --> 00:02:27,810
Y hoy vamos a ver los ecosistemas que tienen asociadas estas tres tareas obligatorias también.

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00:02:30,129 --> 00:02:35,770
Bueno, es un tema muy sencillito, ¿vale? Yo os he aportado pues todos los esquematizados que he podido,

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00:02:35,770 --> 00:02:55,689
No obstante, vosotros tenéis que luego trabajar en las actividades. Un resumen. Y lo que tenemos que entender de esta legión es que es un ecosistema. ¿Cómo lo definimos? Un sistema que está formado por un conjunto de organismos, lo que llamamos el medioambiente físico y las relaciones tanto bióticas como abióticas que se establecen entre ellos.

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00:02:55,689 --> 00:02:59,430
Básicamente son todas las relaciones que podemos encontrar en un espacio natural.

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00:03:01,310 --> 00:03:08,490
Lo que son los consumidores y cómo diferenciamos los tres niveles de consumidores dentro de un ecosistema.

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00:03:09,050 --> 00:03:13,370
Los niveles tróficos, que son los productores, los consumidores y los componedores.

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00:03:16,830 --> 00:03:24,439
Luego tenemos que aprender los componentes de un sistema, lo que es biótico y lo que es abiótico.

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00:03:25,039 --> 00:03:30,539
Lo biótico básicamente son aquellos elementos de un ecosistema que poseen vida, regeneración, reproducción,

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00:03:30,620 --> 00:03:33,719
es decir, todos los seres vivos que lo habitan, por ejemplo, la flora y la fauna,

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00:03:34,780 --> 00:03:38,560
se hace todos los vegetales y todos los animales, incluidos los insectos, etc.

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00:03:38,759 --> 00:03:41,879
Y ahí también incluimos lo que son las bacterias y los hongos.

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00:03:42,520 --> 00:03:47,259
Y elementos abióticos, que son aquellos factores sin vida que forman parte de un ecosistema,

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00:03:47,259 --> 00:03:53,259
por ejemplo, las condiciones climáticas, las temperaturas, el relieve, el tipo de roca, la variación de pH...

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00:03:53,259 --> 00:04:11,360
La presencia de luz solar. Dentro de eso tenemos tipos de ecosistemas. Por un lado tenemos los acuáticos, que se caracterizan por la presencia de agua como componente principal y son el tipo de ecosistema más abundante.

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00:04:11,599 --> 00:04:14,740
Constituyen casi el 75% de todos los ecosistemas conocidos.

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00:04:15,659 --> 00:04:17,279
Luego tenemos ecosistemas terrestres.

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00:04:17,500 --> 00:04:22,199
Tienen lugar entre la costeza terrestre y fuera del agua en diversos tipos de relieve,

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00:04:22,399 --> 00:04:25,579
como pues las montañas, las planicies, los valles, los desiertos.

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00:04:26,480 --> 00:04:32,120
Y existen entre ellos diferencias importantes de temperatura, concentración de oxígeno, el clima...

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00:04:32,120 --> 00:04:35,220
Por lo que la diversidad dentro de estos ecosistemas es bastante variada.

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00:04:36,019 --> 00:04:41,120
Algunos ejemplos pueden ser lo que son los bosques, los matorrales, las estepas, los desiertos...

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00:04:41,360 --> 00:04:47,800
Y luego tenemos lo que son los ecosistemas mixtos, que son ecosistemas que se ubican en zonas de intersección entre distintos tipos de terreno.

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00:04:47,899 --> 00:04:50,420
Por ejemplo, los que se combina el medio acuático y el terrestre.

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00:04:51,079 --> 00:04:59,040
En España, un ejemplo muy característico es la albufera de Valencia o todo lo que son las marismas cercanas a la costa.

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00:04:59,879 --> 00:05:06,319
Los ecosistemas mixtos, también llamados híbridos, comparten características tanto de ecosistemas terrestres como de acuáticos.

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00:05:06,319 --> 00:05:10,759
Y se los considera zonas de transición entre ambos tipos de ecosistemas mencionados.

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00:05:11,360 --> 00:05:16,600
Los seres vivos que habitan este tipo de ecosistemas pasan la mayor parte del tiempo en uno de los dos ecosistemas,

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00:05:16,779 --> 00:05:19,540
pero requieren del otro para reposar, alimentarse o procrear.

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00:05:19,939 --> 00:05:24,300
Algunos ejemplos de este tipo de ecosistemas son los vanglares, los esteros y las costas.

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00:05:24,660 --> 00:05:28,500
No obstante, nosotros las conocemos más como las marismas o las zonas de depresión.

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00:05:29,500 --> 00:05:33,759
Luego tenemos ecosistemas microbianos, que son ecosistemas formados por organismos microscópicos

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00:05:33,759 --> 00:05:39,180
que habitan prácticamente todos los ambientes, tanto acuáticos como terrestres, incluso dentro de organismos mayores,

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00:05:39,180 --> 00:05:41,939
como en el caso de la flora microbiana intestinal.

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00:05:42,379 --> 00:05:46,079
Un ejemplo muy bueno de un ecosistema microbiano son las fumarolas

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00:05:46,079 --> 00:05:49,019
que son los pequeños volcanes que encontramos en el fondo del mar

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00:05:49,019 --> 00:05:53,379
y alrededor de ellos tenemos una gran variedad de organismos microbianos.

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00:05:53,980 --> 00:06:01,300
Bacterias, son hábitats muy especiales y muy localizados en el globo terrestre.

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00:06:01,300 --> 00:06:05,579
Y luego tenemos los ecosistemas artificiales que son aquellos creados

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00:06:05,579 --> 00:06:07,959
o que están intervenidos y controlados por el ser humano.

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00:06:07,959 --> 00:06:36,480
Por lo cual también se les conoce como ecosistemas antrópicos. Algunos ejemplos de estos ecosistemas que son cada vez más comunes en nuestro planeta son los ecosistemas urbanos, los embalses, los ecosistemas agrícolas, digamos que son aquellos que están encerrados, un parque urbano por ejemplo, un embalse en el que se controla el flujo de agua continuamente o los ecosistemas agrícolas que están en continua remodelación y producción y además están limitados por fronteras.

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00:06:37,959 --> 00:07:01,120
Por otro lado, tenemos que conocer las características de un ecosistema, cómo se va desarrollando, la acción del agua, del oxígeno, del CO2, la acumulación de la energía solar, cómo van transformando la energía del sol en diferentes productos que son consumidos por diferentes niveles de la cadena atómica.

47
00:07:01,120 --> 00:07:10,160
Están formados por factores bióticos y abióticos que se interrelacionan de forma dinámica a través de las cadenas tróficas, es decir, el flujo de materia y energía.

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00:07:11,079 --> 00:07:15,199
Varian de tamaño y tipo y pueden ser terrestres, acuáticos o mixtos.

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00:07:15,699 --> 00:07:21,459
Además pueden ser naturales o artificiales, creados o intervinidos por el ser humano o espontáneos.

50
00:07:21,879 --> 00:07:30,420
Suelen ser ambientes dinámicos y variables, experimentas cambios naturales o artificiales y un constante flujo de energía y nutrientes entre los factores.

51
00:07:31,120 --> 00:07:32,680
que lo compone

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00:07:32,680 --> 00:07:36,379
la fuente principal de energía en los sistemas que es la que proviene de la

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00:07:36,379 --> 00:07:39,720
radiación solar y esta energía es aprovechada por los productores que son

54
00:07:39,720 --> 00:07:42,680
el primer nivel trófico de las cadenas tróficas para fijar la materia

55
00:07:42,680 --> 00:07:45,480
inorgánica

56
00:07:45,480 --> 00:07:47,139
en orgánica

57
00:07:47,139 --> 00:07:49,000
luego vendrán los consumidores

58
00:07:49,000 --> 00:07:54,079
que se aprovechan de esa materia orgánica y luego los depredadores

59
00:07:54,079 --> 00:07:57,839
son sistemas complejos debido a las interacciones entre sus miembros

60
00:07:57,839 --> 00:08:00,699
Y a mayor biodiversidad, mayor complejidad del sistema.

61
00:08:01,399 --> 00:08:08,759
Pueden ser alterados de forma natural, como las catástrofes naturales, por ejemplo, la explosión de un volcán, una sequía, terremotos,

62
00:08:09,339 --> 00:08:17,420
o por la acción del hombre, como la deforestación, la contaminación y la pesca discriminada, o el uso indiscriminado también del suelo.

63
00:08:17,420 --> 00:08:19,519
No se habla de la agricultura o la minería.

64
00:08:20,319 --> 00:08:26,720
Y las alteraciones por acción del hombre pueden causar daños irreversibles en los ecosistemas,

65
00:08:26,819 --> 00:08:31,000
ya que muchas veces las especies que allí habitan no pueden adaptarse a los cambios producidos en el medio.

66
00:08:31,759 --> 00:08:37,740
Pensar en cuando transformamos un río en un embalse, o una montaña que pueda albergar monte,

67
00:08:38,019 --> 00:08:43,440
haberlo transformado en una mina a cielo abierto, son ecosistemas que no son recuperables.

68
00:08:44,440 --> 00:08:51,840
Y además estos sistemas son estudiados por la ecología, que es la rama de la biología que estudia los seres vivos y su relación con el medio que lo habita.

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00:08:51,840 --> 00:09:03,559
No se trata la ecología de la reciclar, etc. sino es una ciencia que estudia las relaciones que existen entre el medio biótico y abiótico dentro de un ecosistema.

70
00:09:03,799 --> 00:09:07,720
Y también las relaciones entre los bióticos, entre los animales, entre ellos.

71
00:09:08,659 --> 00:09:17,879
Bueno, un concepto importante dentro de un ecosistema es el equilibrio, dado que los ecosistemas a la larga, según la complejidad que tengan, van buscando un equilibrio.

72
00:09:18,320 --> 00:09:27,799
Como vimos, un ecosistema está formado por un conjunto de seres vivos que viven en él, en el medio físico y el que viven y por las relaciones que se establecen entre seres vivos y entre ellos y su entorno.

73
00:09:28,019 --> 00:09:36,299
Puesto que todos los elementos están relacionados, nos dependen de los otros. Si estas relaciones se alteran, el equilibrio en el ecosistema también cambia.

74
00:09:36,299 --> 00:09:42,919
El número de poblaciones y de individuos de cada población del ecosistema tiende a mantenerse estable a lo largo del tiempo

75
00:09:42,919 --> 00:09:45,899
y están adaptadas a los factores ambientales del ecosistema.

76
00:09:47,039 --> 00:09:50,240
Nuevamente, el ecosistema es más estable cuanto más complejo sea.

77
00:09:50,580 --> 00:09:54,259
Si la retrófica es compleja, será más fácil que una especie pueda conseguir alimento.

78
00:09:55,740 --> 00:10:03,899
Cuando una especie tiene a su alrededor más presas que cazar, si falla alguna, siempre podrá seguir alimentándose de la otra.

79
00:10:03,899 --> 00:10:09,659
e incluso el hecho de que existan otras hace que podamos dejar de lado esa especie

80
00:10:09,659 --> 00:10:16,860
que se está reproduciendo de una forma lenta y darle un espacio para que vuelva a estabilizar su población.

81
00:10:17,679 --> 00:10:24,460
En un ecosistema más sencillo, más simple, en el que a lo mejor solo hay depredador-presa de un tipo,

82
00:10:24,460 --> 00:10:30,299
en el momento que desaparece la presa, desaparece el depredador, como nos ha pasado en España con el lince ibérico.

83
00:10:31,100 --> 00:10:36,519
El incidérico, una de sus principales presas, es el conejo, ¿vale? Silvestre.

84
00:10:36,860 --> 00:10:46,919
Y desde hace muchos años el conejo silvestre ha arrastrado una enfermedad que hace que la población del conejo sea difícil de... que se desarrolle.

85
00:10:47,340 --> 00:10:51,539
Entonces, a medida que no se desarrolla esa población del conejo, tampoco la hace la del incidérico.

86
00:10:54,840 --> 00:11:00,379
Bueno, la autorregulación del ecosistema. El ecosistema está en equilibrio, pero se trata de un equilibrio dinámico.

87
00:11:00,379 --> 00:11:10,179
No es algo que esté fijo, sino que va variando, ya que las poblaciones que viven en él están sometidas a continuos cambios que pueden modificar tanto el número de poblaciones como de individuos.

88
00:11:10,659 --> 00:11:16,240
El ecosistema cuenta con algunos mecanismos que tratan de contrarrestar estos cambios para volver a conseguir la estabilidad.

89
00:11:16,759 --> 00:11:20,580
Un ejemplo es la relación entre depredadores y expresas, que también está autorregulada.

90
00:11:20,980 --> 00:11:25,500
Si hay muchas expresas, habrá muchos depredadores. Si hay pocas expresas, habrá pocos depredadores.

91
00:11:26,039 --> 00:11:32,019
Si hay mucho alimento disponible, habrá una gran población y si no hay mucho alimento disponible, no habrá gran población.

92
00:11:33,919 --> 00:11:38,440
¿Qué es lo que puede dar una pérdida de equilibrio en un ecosistema?

93
00:11:38,679 --> 00:11:43,200
Bueno, las variaciones que se producen en las poblaciones pueden tener dos tipos de causas.

94
00:11:44,299 --> 00:11:51,740
Causas naturales, como los cambios estacionales, que hacen que, por ejemplo, las aves migratorias no tengan alimento en invierno y tengan que ir a otros lugares.

95
00:11:51,740 --> 00:11:55,820
o causas humanas, como consecuencia de la intervención humana en el ecosistema,

96
00:11:55,940 --> 00:11:59,799
como la sobreexplotación de recursos, urbanización, contaminación, incendios, etc.

97
00:12:00,500 --> 00:12:03,620
Cabe destacar que si nosotros sobreexplotamos los recursos naturales,

98
00:12:03,700 --> 00:12:07,840
los animales ya no tienen acceso a esos recursos, por lo tanto, tienen que migrar.

99
00:12:08,419 --> 00:12:10,179
Y estamos alterando los ecosistemas.

100
00:12:10,899 --> 00:12:14,440
Las principales alteraciones que modifican el equilibrio de los ecosistemas

101
00:12:14,440 --> 00:12:18,320
son los cambios de factores abióticos, como la variación de la fuerte temperatura,

102
00:12:18,500 --> 00:12:19,960
inundaciones, sequías, etc.

103
00:12:19,960 --> 00:12:24,919
Y los cambios que producen una fuerte disminución de los recursos alimenticios de una población.

104
00:12:27,340 --> 00:12:30,259
Esto es un poquito esquema que casi no se nota y no se ve.

105
00:12:36,639 --> 00:12:39,659
Y esto es todo lo que más o menos tenemos que sabernos de esta unidad.

106
00:12:41,519 --> 00:12:43,960
Tenemos que tener claro qué es un ecosistema,

107
00:12:45,960 --> 00:12:48,779
qué niveles trúficos encontramos en el ecosistema,

108
00:12:48,779 --> 00:12:56,200
de qué se encarga cada nivel, el concepto, los componentes, los tipos de ecosistema que encontramos en el medio natural,

109
00:12:56,860 --> 00:13:02,779
las características de los mismos, cuál es el significado del equilibrio en los ecosistemas,

110
00:13:04,179 --> 00:13:09,360
por qué se autorregula un ecosistema y qué sucede cuando hay pérdida de equilibrio.

111
00:13:11,059 --> 00:13:17,779
¿Cómo vamos a trabajar esta unidad? A través de estas tres tareas obligatorias.

112
00:13:17,779 --> 00:13:36,529
La primera actividad es imprimir, leer y subrayar las ideas importantes. No se subraya todo.

113
00:13:37,450 --> 00:13:45,970
Cada vez mejoramos en este método por lo que aprendemos a subrayar mejor. Por ello, primero se va leyendo a trozos y luego se subrayan esos trozos.

114
00:13:45,970 --> 00:14:06,149
No se subraya a la vez que se lee. Seguidamente resumir y esquematizar en el cuaderno. Yo creo que con tres caritas de cuaderno es suficiente. Y luego cuando no, hacéis la foto y agregáis la entrega. También la podéis hacer en formato digital. Podéis subrayar con color el PDF y lo subís.

115
00:14:06,149 --> 00:14:33,090
Entonces la primera tarea va a ser hacer un resumen de la unidad. La tarea 17 tiene que ver con los objetivos de desarrollo sostenible. Es una unidad de ecología y sostenibilidad y tenemos que conocer un poquito que a nivel europeo nos hemos fijado ciertos objetivos para ver si podemos cumplir unas exigencias sobre el respeto y mantener los equilibrios de los ecosistemas.

116
00:14:33,090 --> 00:14:40,470
Y al final es una secuencia de unos cuantos puntos que nos hemos puesto de acuerdo los europeos.

117
00:14:41,870 --> 00:14:43,789
¿Y cuál es el objetivo de la actividad?

118
00:14:43,970 --> 00:14:50,070
Bueno, tenemos que hacer una visualización de este vídeo que os propongo y luego me tenéis que hacer una infografía.

119
00:14:51,070 --> 00:14:52,330
¿Qué es una infografía?

120
00:14:52,429 --> 00:14:56,210
Pues básicamente me tenéis que hacer un dibujo con todos los objetivos.

121
00:14:56,429 --> 00:15:00,409
El primer objetivo, el significado es este, el segundo objetivo es el siguiente, etc.

122
00:15:00,409 --> 00:15:06,629
no creo que pueda escupar más de media hoja

123
00:15:06,629 --> 00:15:09,370
se trata de hacer algo parecido a lo que vemos aquí

124
00:15:09,370 --> 00:15:14,070
pero con vuestra propia letra

125
00:15:14,070 --> 00:15:18,490
y disfrutad un poquito, podéis generar vuestros propios símbolos

126
00:15:18,490 --> 00:15:22,470
y la actividad 18 tiene que ver

127
00:15:22,470 --> 00:15:26,649
con la visualización de un vídeo

128
00:15:26,649 --> 00:15:29,070
que habla sobre la sostenibilidad en el mundo entero

129
00:15:29,070 --> 00:15:34,629
y os propongo que visualicéis el vídeo y hagáis un pequeño resumen

130
00:15:34,629 --> 00:15:36,350
donde se recojan las ideas principales.

131
00:15:36,909 --> 00:15:39,690
Lo subís a la tarea y os lo corregiré.

132
00:15:40,250 --> 00:15:42,950
Y hasta aquí lo que es el final del tema 4.

133
00:15:43,750 --> 00:15:47,269
Entiendo que lo más complicado de este tema es la transformación de unidades

134
00:15:47,269 --> 00:15:50,309
pero todo lo demás es sencillito.

135
00:15:50,309 --> 00:15:53,009
Así que intentar trabajar estas navidades, estas tareas

136
00:15:53,009 --> 00:15:57,169
para cuando volvamos meternos en estas dos unidades, los cambios

137
00:15:57,169 --> 00:16:00,090
y los movimientos y fuerzas que son más complejas, ¿vale?

138
00:16:00,110 --> 00:16:03,070
Que ahí ya tenemos que utilizar más la química y las matemáticas.

139
00:16:04,090 --> 00:16:09,769
Así que nada, cualquier duda ya sabéis, por el email o por el chat de la obra virtual

140
00:16:09,769 --> 00:16:15,509
intentaré responderos de la mayor claridad posible y lo más pronto posible, ¿vale?

141
00:16:16,110 --> 00:16:20,509
Así que mucho ánimo y nos vemos en la siguiente grabación.