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00:00:02,029 --> 00:00:07,950
El tercer contenido educativo digital está incluido dentro de lenguajes de marcas de

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00:00:07,950 --> 00:00:13,310
primero de desarrollo de aplicaciones web, encuadrado dentro de la unidad 2, uso de lenguajes

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00:00:13,310 --> 00:00:20,190
de marcas en entornos web, como vemos aquí los contenidos hablan de estructura de HTML,

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00:00:20,530 --> 00:00:26,309
identificación de triquetas y atributos y es este paquete SCON, ya vista previa es esta

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00:00:26,309 --> 00:00:31,629
que ya incluye accesibilidad, fuentes para personas disléxicas, hay un alumno disléxico

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00:00:31,629 --> 00:00:40,939
en clase, definiciones, versiones de HTML, bueno, podemos ver diferente documentación.

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00:00:41,079 --> 00:00:45,759
Aquí se ve con la letra para disléxicos, aunque se puede cambiar a fuente estándar.

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00:00:48,219 --> 00:00:54,640
Si marcamos cualquiera de los contenidos, por ejemplo, vamos a irnos, bueno, tenemos

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00:00:54,640 --> 00:01:02,840
webgrafía y un poquito de todo. Y dentro de los ejemplos tenemos el currículum vitae

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00:01:02,840 --> 00:01:10,659
que se había mostrado que es esta solución a un examen, aquí aparece un poco similar a una página HTML

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00:01:10,659 --> 00:01:18,900
y por ejemplo si marcamos el perfil profesional y le damos a leer.

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00:01:19,140 --> 00:01:24,340
Experto en cuestiones de soporte y con buena reputación como técnico capacitado para trabajar en equipo

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00:01:24,340 --> 00:01:30,120
y encontrar soluciones. Con disponibilidad inmediata y movilidad dentro del territorio nacional.

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00:01:30,120 --> 00:01:56,760
Si marcamos otro ejemplo, por ejemplo las definiciones que tenemos también, versiones o la introducción, veremos que la lectura es tanto en castellano como en inglés.

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00:01:56,760 --> 00:02:02,159
se ha incluido también el script propio de accesibilidad que vemos aquí arriba

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00:02:02,159 --> 00:02:06,819
por si los alumnos que diseñan páginas web lo quieren incluir

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00:02:06,819 --> 00:02:09,240
para que le puedan echar un vistazo

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00:02:09,240 --> 00:02:18,000
e incluso irse familiarizando con él para las distintas actividades que se les han requerido

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00:02:18,000 --> 00:02:25,889
bueno pues con estos scripts utilizamos como decimos diseño inclusivo

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00:02:26,550 --> 00:02:33,509
subtítulos y transcripciones, ayuda para alumnos que tienen dificultades como dislexia, que hay uno,

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00:02:33,669 --> 00:02:41,469
o también otros alumnos que presenten dificultades, por ejemplo, auditivas y que se ayuden con los subtítulos.

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00:02:47,819 --> 00:02:48,659
Esto sería todo.