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00:00:00,000 --> 00:00:04,400
Hola, buenas tardes. Mi nombre es María Ramírez Recuero, soy maestra especialista en pedagogía

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00:00:04,400 --> 00:00:08,600
terapéutica y trabajo en un centro preferente para alumnado con trastorno del espectro autista,

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00:00:08,600 --> 00:00:13,440
concretamente en el aula TGD de este centro. A continuación voy a mostrar mi aula virtual

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00:00:13,440 --> 00:00:17,760
haciendo referencia a las rúbricas de evaluación de esta tarea. Con respecto a la configuración,

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00:00:17,760 --> 00:00:22,400
quisiera mencionar que la plataforma de gestión del aprendizaje actualizada que he utilizado es

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00:00:22,400 --> 00:00:28,280
este aula virtual, que se llama Aula Huellas, al igual que nuestra aula TGD del centro. En el

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00:00:28,280 --> 00:00:33,880
apartado de participantes podemos ver cómo están matriculados los cuatro estudiantes de educación

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00:00:33,880 --> 00:00:40,200
infantil y yo con el rol de profesora. Si nos vamos a la estructura de contenidos del curso,

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00:00:40,200 --> 00:00:45,760
podemos ver que está organizado en temas y cuenta además, aquí a la derecha, con bloques de

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00:00:45,760 --> 00:00:52,280
contenidos que facilitan la navegación por todo el aula virtual. Primero encontramos un banner

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00:00:52,280 --> 00:00:57,120
de presentación del Aula Huellas y quisiera mencionar que todos los textos que aparecen

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00:00:57,120 --> 00:01:02,120
se encuentran acompañados de audios para facilitar así la accesibilidad de los alumnos

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00:01:02,120 --> 00:01:07,120
que tengan dificultades visuales o dificultades de lectoescritura. El primer tema que aparece,

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00:01:07,120 --> 00:01:12,840
como podemos ver en la asamblea, que enlaza con un geniali que utilizamos todos los días en el

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00:01:12,840 --> 00:01:19,960
Aula Huellas. En el segundo tema ya aparecen las unidades didácticas que vamos a trabajar. El

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00:01:19,960 --> 00:01:24,360
aula virtual está estructurado a través de secuencias didácticas. La primera, como se puede

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00:01:24,400 --> 00:01:29,280
ver, es la unidad didáctica de los animales. Todas las unidades aparecen presentadas con un banner

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00:01:29,280 --> 00:01:38,640
y a continuación se pueden ver, si pinchamos dentro, los contenidos y actividades de cada

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00:01:38,640 --> 00:01:48,160
una de los temas. También al finalizar cada uno de los temas aparece también la evaluación,

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00:01:48,160 --> 00:01:54,240
que después hablaré de ella. Las actividades, como se pueden ver, tienen diferentes formatos,

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00:01:54,240 --> 00:02:00,160
como por ejemplo el SLM en formato Scorn para que pueda ser evaluado en el aula virtual. También

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00:02:00,160 --> 00:02:06,840
tenemos actividades de tipo Smiler Lens o actividades de tipo H5P. El siguiente tema que

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00:02:06,840 --> 00:02:16,560
encontramos sería el tema 2, que es la unidad didáctica 2 del otoño. También tiene la misma

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00:02:16,560 --> 00:02:24,920
estructura, como se puede observar, si nos metemos dentro podemos ver también que se encuentran aquí

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00:02:24,920 --> 00:02:32,960
también las actividades. Después tendríamos también el tema de Halloween y aquí abajo lo podemos ver,

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00:02:32,960 --> 00:02:37,680
tema de Halloween y la unidad didáctica 3, el cuerpo. También si navegamos por cada una de ellas

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00:02:37,680 --> 00:02:44,880
aparece la misma estructura. Todas estas unidades son accesibles ya que cuentan con audios, imágenes

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00:02:44,880 --> 00:02:50,080
como pictograma para facilitar la comprensión del alumnado, letra accesible y fondos claros.

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00:02:50,080 --> 00:02:57,960
Por ejemplo, si nos metemos en la unidad didáctica 1, los animales, y nos metemos en la presentación

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00:02:57,960 --> 00:03:09,960
de dónde viven los animales, podemos ver que cuentan toda la presentación con audios.

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00:03:09,960 --> 00:03:19,960
Los animales de la selva son serpiente, elefante, con audios, con pictogramas, etc.

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00:03:19,960 --> 00:03:25,080
También contamos con elementos de refuerzo para el alumnado que se pueden ver aquí como las insignias

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00:03:25,080 --> 00:03:32,680
que van a recibir al finalizar cada una de las actividades o al finalizar el curso.

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00:03:32,680 --> 00:03:37,680
La siguiente rúbrica es la evaluación y la metodología. En cuanto a la evaluación podemos ver aquí

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00:03:37,840 --> 00:03:42,840
en calificaciones el libro de calificaciones que está estructurado en primera evaluación,

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00:03:42,840 --> 00:03:49,840
segunda evaluación y tercera evaluación y después tenemos organizado por unidades didácticas

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00:03:49,840 --> 00:03:53,840
y las actividades que se van a evaluar. Como podéis ver, aquí aparecen las calificaciones

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00:03:53,840 --> 00:03:57,840
y las que están vacías son las que todavía no han hecho. Además, también tenemos otro tipo

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00:03:57,840 --> 00:04:02,840
de herramientas de evaluación en el curso, como pueden ser dentro de la unidad didáctica 1

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00:04:03,000 --> 00:04:09,000
de los animales. Podemos observar aquí que hemos incluido también la herramienta de evaluación,

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00:04:09,000 --> 00:04:14,000
de la coevaluación, que no la vamos a evaluar pero es importante que la tengan en cuenta,

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00:04:14,000 --> 00:04:19,000
en la que pueden elegir, por ejemplo, cuál de los animales de la selva que han elaborado

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00:04:19,000 --> 00:04:24,000
sus compañeros les ha gustado más o una autoavaluación para comprobar lo que han aprendido

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00:04:24,000 --> 00:04:30,000
que esta sí la hemos puesto como tarea para que pueda figurar en la evaluación del curso.

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00:04:30,160 --> 00:04:34,160
Además de esto, quisiera mencionar que se han utilizado diferentes metodologías activas,

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00:04:34,160 --> 00:04:38,160
como la del aprendizaje cooperativo en las actividades como las de MyLarLen,

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00:04:38,160 --> 00:04:44,160
ya que supone un trabajo en equipo para completar unas actividades o juegos en equipo

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00:04:44,160 --> 00:04:49,160
en las que los alumnos llevan la iniciativa y nosotros pues actuamos como guía.

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00:04:49,160 --> 00:04:53,160
Todo esto sería un resumen de mi aula virtual, espero que les haya gustado

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00:04:53,160 --> 00:04:55,160
y muchas gracias por su atención.