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00:00:00,050 --> 00:00:03,850
Hola, mi nombre es Raquel Sánchez-Uceda y en este vídeo voy a explicar una situación

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00:00:03,850 --> 00:00:08,429
de aprendizaje elaborado. Se titula Noticia a Noticia y será desarrollado en un colegio

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00:00:08,429 --> 00:00:14,089
bilingüe, en un curso de quinto de primaria, en las áreas de lengua castellana y educación

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00:00:14,089 --> 00:00:20,030
artística. Todo ello siguiendo una metodología basada en proyectos, la taxonomía de Bloom

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00:00:20,030 --> 00:00:25,429
y el flip-claro. Utilizando también el trabajo cooperativo y siempre en un entorno Google.

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00:00:25,429 --> 00:00:37,210
Esta situación de aprendizaje está justificada en el Decreto 61 barra 2022, por el que la Comunidad de Madrid ordena el currículum de educación primaria

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00:00:37,210 --> 00:00:43,549
y tendrá unos objetivos de etapa, unos criterios de evaluación, unas competencias clave y unas competencias específicas a desarrollar.

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00:00:44,270 --> 00:00:52,729
Una vez justificado, pasamos a la sesión inicial, en la que se les propondrá un reto inicial y se les preguntará qué saben del periodismo.

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00:00:52,729 --> 00:00:56,429
Para ello se realizará una lluvia de ideas y una apuesta en común.

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00:00:56,990 --> 00:01:03,850
Los alumnos rellenarán una ficha organizador KWL donde escribirán qué saben y qué quieren aprender.

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00:01:04,489 --> 00:01:11,849
A continuación realizaremos una audición de un podcast y se les pondrá un cajón para comprobar si realmente han entendido lo que han escuchado.

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00:01:12,489 --> 00:01:14,890
Por último se hará una presentación de la tarea final.

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00:01:16,170 --> 00:01:21,150
En casa, utilizando el Fritz Carlun, se les propondrá la audición de podcast sobre noticias de actualidad

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00:01:21,150 --> 00:01:26,030
y todo ello estará situado en el Google Classroom del nivel.

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00:01:27,230 --> 00:01:30,769
Una vez concluida la fase inicial, pasamos a la fase de desarrollo.

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00:01:31,170 --> 00:01:35,769
En estas sesiones se realizarán las actividades de menor a mayor complejidad.

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00:01:36,269 --> 00:01:39,810
Empezaremos con el análisis y reflexión de las partes de la noticia en grupo.

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00:01:40,450 --> 00:01:45,590
Después realizarán una puesta en común de los podcasts que habían escuchado en casa.

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00:01:46,450 --> 00:01:54,689
Los días siguientes repasaremos dudas sobre las partes de la noticia e iniciaremos la planificación y ese diseño.

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00:01:54,689 --> 00:01:56,189
Empezarán a elaborar la noticia.

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00:01:57,409 --> 00:02:05,209
En la sesión 8 y 9 se procederá ya a la grabación y edición del primer podcast en el aula del futuro.

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00:02:05,209 --> 00:02:15,689
En la sesión 10 se hará una sesión de audición en la que todos los alumnos escucharán los podcasts creados por los otros compañeros.

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00:02:16,210 --> 00:02:20,530
Se realizará siempre un feedback con espíritu crítico y constructivo.

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00:02:21,169 --> 00:02:26,550
Así realizarán una autoevaluación utilizando rúbricas para poder evaluar a sus compañeros.

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00:02:26,550 --> 00:02:35,550
Por último, tenemos una fase de evaluación en la que los alumnos realizarán una coevaluación y autoevaluación a través de las dianas y rúbricas de evaluación aportadas.

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00:02:37,050 --> 00:02:44,550
Volveremos a repartir el organizador KWL para finalizar en la última columna explicando qué han aprendido.

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00:02:45,590 --> 00:02:52,629
Y para terminar, realizaremos un formulario de Google para que el profesor tenga un feedback con todo lo trabajado.

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00:02:53,229 --> 00:02:53,729
Muchas gracias.