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00:00:00,000 --> 00:00:04,480
A continuación, os muestro una actividad de innovación metodológica que hemos trabajado

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00:00:04,480 --> 00:00:07,000
en una clase de tercero de primaria.

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00:00:07,000 --> 00:00:11,280
Tras haber finalizado el contenido de la historia y del legado que han marcado todos los sucesos

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00:00:11,280 --> 00:00:16,320
históricos de nuestra sociedad, propuse a mis alumnos realizar un proyecto sobre los

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00:00:16,320 --> 00:00:22,800
diferentes festivales tradicionales que tenemos en España, o también llamados festividades.

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00:00:22,800 --> 00:00:29,800
Así comenzamos nuestro proyecto con una actividad motivadora, en la cual presentamos una noticia

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00:00:29,800 --> 00:00:36,080
en la clase, que es reciente, sobre los patios de Córdoba, dónde se mostraba por qué estos

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00:00:36,080 --> 00:00:41,940
patios son tan famosos, cuándo se celebra esta festividad, dónde, qué comida era típica

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00:00:41,940 --> 00:00:43,480
durante estos días...

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00:00:43,480 --> 00:00:49,800
Y así los alumnos, con muchas ganas de trabajar, tenían una misión, que era hacer un bucle

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00:00:49,800 --> 00:00:56,600
sobre diferentes festivales tradicionales que tenemos en España.

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00:00:56,600 --> 00:01:02,040
El proyecto engloba 10 sesiones, que se reparten de la siguiente marena.

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00:01:02,040 --> 00:01:07,040
La sesión 1 se establece en los grupos, y en clase, utilizando diferentes tablets,

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00:01:07,040 --> 00:01:12,080
se buscan los principales festivales tradicionales que tenemos en España.

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00:01:12,080 --> 00:01:17,280
Así cada pareja cooperativa decide sobre cuál quiere trabajar.

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00:01:17,280 --> 00:01:24,600
En la segunda sesión, una vez establecido el nombre y la festividad que va a trabajar

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00:01:24,600 --> 00:01:31,600
cada grupo, se proponen diferentes preguntas y objetivos en los cuales se basará el bucle.

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00:01:31,600 --> 00:01:35,960
Además, se les enseña la rúbrica con la que se va a evaluar a los alumnos, para que

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00:01:35,960 --> 00:01:40,160
en todo momento se ajusten a los objetivos marcados.

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00:01:40,160 --> 00:01:45,760
Las sesiones 3 y 4 es para la búsqueda de información en la sala de informática del

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00:01:45,760 --> 00:01:51,560
centro, tanto también búsqueda de imágenes o datos interesantes.

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00:01:51,560 --> 00:01:56,720
La quinta y la sexta sesión, ya vuelta en clase, se dedicarán para la creación del

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00:01:56,720 --> 00:02:01,440
bucle, con diferentes materiales y también con uso de tablets para apoyo del lenguaje

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00:02:01,440 --> 00:02:08,800
y dudas que puedan surgir en inglés, así como la práctica de la presentación.

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00:02:08,800 --> 00:02:15,760
Las sesiones 7, 8 y 9 serán para las presentaciones en clase, y así que el resto de compañeros

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00:02:15,760 --> 00:02:17,960
pueda darles un pequeño feedback.

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00:02:18,360 --> 00:02:23,520
También se realizará la coevaluación de todas las parejas a través de la rúbrica

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00:02:23,520 --> 00:02:26,640
mostrada al principio del proyecto.

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00:02:26,640 --> 00:02:32,760
La décima sesión, y así la última, se utilizará para presentar todos nuestros proyectos en

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00:02:32,760 --> 00:02:38,600
un mural fuera, en el pasillo de nuestro centro, hacer fotografías y poder subirlas al aula

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00:02:38,600 --> 00:02:40,000
virtual que tenemos de clase.

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00:02:40,000 --> 00:02:45,520
Esta es la rúbrica que se utilizará para la evaluación del proyecto, con los cuatro

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00:02:45,520 --> 00:02:49,760
ítems que vemos a la izquierda, la utilización de las diferentes tecnologías, la búsqueda

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00:02:49,760 --> 00:02:55,360
de información, las conclusiones y la presentación final de los buclets que los alumnos ahora

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00:02:55,360 --> 00:02:56,360
han creado.

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00:02:56,360 --> 00:02:59,960
Lentes buclets creados de las festividades de España.