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00:00:00,000 --> 00:00:10,600
Este es el aula virtual de quinto de primaria y está dividido en bloques por áreas, como podemos ver en el lateral izquierdo, lengua, matemáticas, educación física, etcétera.

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00:00:10,900 --> 00:00:15,100
Es un aula virtual compartida con todos los maestros que imparten clase en este nivel.

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00:00:15,700 --> 00:00:27,200
En ella tenemos matriculados a todo el alumnado, pudiendo de esta forma compartir contenidos y actividades y permitiendo a este que se pueda planificar e incluso comunicarse con nosotros.

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00:00:28,200 --> 00:00:33,000
Aquí se puede comprobar que hay 53 participantes entre las dos clases.

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00:00:33,200 --> 00:00:36,700
De esta forma voy a evitar que aparezca información sensible de nuestro alumnado.

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00:00:37,200 --> 00:00:53,700
Al inicio del aula virtual vamos a ver que lo que tenemos son tutoriales e informaciones generales, como por ejemplo los horarios o cómo entrar en las licencias de los libros digitales.

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00:00:54,200 --> 00:01:00,700
En cambio, si vamos haciendo clic en cada uno de los bloques, pues lo que nos vamos a encontrar son ya actividades propias del área.

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00:01:01,200 --> 00:01:10,700
En mi caso, en este curso, las materias que imparto son música, la cual tenemos aquí, y lengua, que estaría aquí un poquito más arriba.

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00:01:13,700 --> 00:01:16,700
En este caso, la lengua estaría compartida con la compañera.

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00:01:17,200 --> 00:01:20,700
En ella subimos los contenidos que vamos trabajando, así como vídeos explicativos.

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00:01:21,200 --> 00:01:29,700
Clicando en lengua, vamos a ver que tenemos un vídeo tutorial para poder acceder a Madrid.

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00:01:30,200 --> 00:01:47,700
También hay vídeos sobre cómo buscar el sujeto y el predicado, normas y reglas de acentuación, actividades virtuales, también infografías, incluso juegos para trabajar contenidos de expresión oral y escrita.

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00:01:48,700 --> 00:01:54,700
En este caso, como podemos ver, pues también se está utilizando la plataforma Madrid.

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00:01:56,700 --> 00:02:08,700
En ella, cada clase, pues hemos creado un boot club, y esto la verdad que es una forma útil de trabajar las destrezas de la lengua, especialmente la comprensión lectora.

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00:02:09,700 --> 00:02:17,700
También estamos leyendo este libro, y le vamos volcando ejercicios para que los vaya realizando el alumnado.

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00:02:18,700 --> 00:02:33,700
Volviendo a las aulas virtuales, también como he dicho, pues hay actividades virtuales, como he podido comentar o enseñar antes, que sería el dictado, que son actividades de Smile and Learn.

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00:02:34,700 --> 00:02:43,700
Por otro lado, en el área de música se van añadiendo paulatinamente las actividades realizadas o que se van a realizar en el aula, como aquí se puede apreciar.

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00:02:44,700 --> 00:02:59,700
También se añaden actividades de la plataforma Smile and Learn, entre otras, o enlaces a páginas de interés, especialmente para los contenidos de la lectoescritura musical.

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00:03:00,700 --> 00:03:22,700
Para fomentar el uso de la plataforma he incorporado un sistema de gamificación con carácter motivacional, que está aquí arriba, y que son una serie de insignias que el alumnado irá consiguiendo de forma progresiva al ir realizando las actividades de música y grabando las piezas musicales que vamos trabajando a lo largo del curso.

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00:03:23,700 --> 00:03:36,700
Comentar que las actividades musicales que se realizan en el aula y que están subidas a esta plataforma cuentan con adaptaciones para facilitar el acceso de los contenidos a todo el alumnado haciendo uso del diseño universal de aprendizaje.

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00:03:37,700 --> 00:03:43,700
Por ejemplo, a través de musicogramas interactivos que ayudan a llevar el ritmo al plano visual. Aquí hay un ejemplo.

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00:03:44,700 --> 00:03:50,700
Vamos a bajar el sonido y vamos a adelantar para ver cómo conseguimos esto.

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00:03:51,700 --> 00:03:57,700
Sería a través de la utilización de imágenes con apoyo a la lectura musical.

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00:04:01,700 --> 00:04:06,700
También partituras con notación de colores y audios para facilitar el aprendizaje e interpretación de estas.

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00:04:07,700 --> 00:04:17,700
Por ejemplo, aquí en esta actividad de sintonías para la radio se han compartido con el alumnado tanto la música como las partituras.

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00:04:18,700 --> 00:04:26,700
Aquí descargamos y vemos cómo tienen un código de colores que va a facilitar su interpretación con instrumentos.

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00:04:27,700 --> 00:04:33,700
Estas adaptaciones y otras más se explican en la evidencia presentada de accesibilidad y empoderamiento.

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00:04:33,700 --> 00:04:41,700
En este momento hay contenidos que no son bien visibles para el alumnado ya que éste se irá haciendo visible una vez sean presentados en clase.

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00:04:42,700 --> 00:04:53,700
Lo cual podemos ver aquí, yendo hacia atrás, que hay contenido que queda ocultado ahí.

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00:04:54,700 --> 00:04:57,700
Aquí termina mi explicación del aula virtual. Muchas gracias.