1 00:00:00,000 --> 00:00:06,300 Hola, mi nombre es María José García Calvillo Romero y en este vídeo voy a presentar una 2 00:00:06,300 --> 00:00:11,060 evidencia fundamental, en concreto la gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación. 3 00:00:11,060 --> 00:00:14,580 Como pueden ver, me encuentro dentro del aula virtual de EducaMadrid, más en concreto dentro 4 00:00:14,580 --> 00:00:19,140 del aula virtual que yo misma he creado para mi alumnado infantil de 3 años A y que está 5 00:00:19,140 --> 00:00:24,700 embebida dentro del aula virtual del centro en el que imparto docencia. A los participantes, 6 00:00:24,700 --> 00:00:29,700 es decir, a mi alumnado, les he matriculado yo manualmente puesto que ellos no tienen 7 00:00:29,700 --> 00:00:36,260 edad para matricularse. Están incluidos todos los alumnos del curso. La LMS está 8 00:00:36,260 --> 00:00:40,940 estructurada a través de diferentes etiquetas. Si clicamos en la primera, general, aparece 9 00:00:40,940 --> 00:00:45,860 una escueta bienvenida y después una guía didáctica en las que las familias pueden 10 00:00:45,860 --> 00:00:50,860 encontrar cuál es el objetivo del aula virtual, los contenidos que van a encontrar en la misma, 11 00:00:50,860 --> 00:00:54,940 así como las maneras de comunicarse conmigo a través del foro o foro de dudas sobre el 12 00:00:54,940 --> 00:01:01,660 proyecto. También encontrarán el profesorado que imparte docencia en el aula con sus correos 13 00:01:01,660 --> 00:01:06,660 por si tienen que ponerse en contacto con ellos, así como un foro de dudas y avisos 14 00:01:06,660 --> 00:01:11,700 para utilizar a lo largo del curso. También tenemos luego la netiqueta, los proyectos 15 00:01:11,700 --> 00:01:17,740 que ya hemos trabajado, como los piratas y la granja, y luego otros apartados o etiquetas 16 00:01:17,740 --> 00:01:22,700 o aspectos que tenemos que trabajar en infantil, la lectoescritura, lógica, matemática, plástica, 17 00:01:22,860 --> 00:01:29,140 juego y tics y psicomotricidad. Para ver cómo he estructurado cada una de estas etiquetas vamos 18 00:01:29,140 --> 00:01:33,460 a entrar, por ejemplo, en el proyecto de la granja. Comenzamos con un librito sobre los 19 00:01:33,460 --> 00:01:40,580 animales de la granja. Dado que mis alumnos tienen solamente tres años, cada capítulo del libro lo 20 00:01:40,580 --> 00:01:47,420 he presentado con una escueta información breve y concisa y acompañado de un vídeo de YouTube que 21 00:01:47,420 --> 00:01:54,180 he incrustado para que puedan verlo directamente. Cuando hay enlaces a los que pueden acceder he 22 00:01:54,180 --> 00:01:58,660 colocado este simbolito del dedo para que ellos sepan que tienen que clicar encima. En algunos 23 00:01:58,660 --> 00:02:03,340 de los capítulos encuentran actividades, siempre precedidas de este pequeño dibujo para que sepan 24 00:02:03,340 --> 00:02:09,460 que se trata de una actividad. Si clican sobre la actividad les deriva a un tipo de tarea que pueden 25 00:02:09,460 --> 00:02:15,020 descargarse para traerme a clase. Siempre, como digo, que encuentren una actividad irá precedida 26 00:02:15,180 --> 00:02:22,100 del mismo simbolito. Además, he creado recursos para poderles evaluar, como por ejemplo este 27 00:02:22,100 --> 00:02:27,340 Geniali, que me permite saber el grado de consecución de los conocimientos adquiridos. 28 00:02:27,340 --> 00:02:34,020 El Geniali lo he reutilizado de una plantilla que ya estaba previamente creada, pero he generado 29 00:02:34,020 --> 00:02:41,540 los elementos que yo he considerado necesarios para generar juegos que me permitan saber lo 30 00:02:41,540 --> 00:02:49,260 que han aprendido. Así pues, por ejemplo, si clicamos sobre la gallina, pues aparece una 31 00:02:49,260 --> 00:02:54,380 pregunta, ¿cuál es la cría de la gallina? Y ellos tendrán que clicar sobre la respuesta correcta. 32 00:02:54,380 --> 00:03:03,620 Cada animal está enlazado a un tipo de pregunta o de juego diferente que me permite saber si lo 33 00:03:03,620 --> 00:03:09,340 han identificado correctamente. Junto a este tipo de recurso que me permite evaluarles, 34 00:03:09,340 --> 00:03:15,340 hay otros como manualidades y luego literatura infantil, en la que he incrustado diferentes 35 00:03:15,340 --> 00:03:23,020 vídeos sobre cuentos, canciones y luego enlaces a poesías y adivinanzas. Aparte del libro, que es 36 00:03:23,020 --> 00:03:28,740 como una presentación de todos los contenidos que vamos a trabajar, he generado diferentes 37 00:03:28,740 --> 00:03:35,460 actividades para evaluarles. Así pues, empezamos con esta actividad de EducaPlay, que me permite 38 00:03:35,460 --> 00:03:42,740 unir los animales de la granja con sus pillas. De forma visual, ellos tienen no solamente la palabra, 39 00:03:42,740 --> 00:03:47,940 sino también la imagen. Así podrán reconocerlo más fácilmente. Si uno la vaca con el ternero, 40 00:03:47,940 --> 00:03:52,980 pues es correcto. Pero si uno, por ejemplo, el cerdo con el cordero, pues no es correcto. 41 00:03:52,980 --> 00:03:59,380 Pasamos a la siguiente actividad que me permite evaluar. También está realizada con la aplicación 42 00:03:59,380 --> 00:04:04,980 de EducaPlay. En este caso, se trata de realizar un memory en el que tendrán que enlazar los 43 00:04:04,980 --> 00:04:13,940 animales con su sonido. Así pues, suena un cerdito y tengo que encontrar el cerdito. Suena una vaca, un caballo... 44 00:04:13,940 --> 00:04:21,860 He conseguido enlazar el animal con su sonido. En último término, he creado otra actividad evaluable, 45 00:04:21,860 --> 00:04:27,340 que es una actividad H5P, en la que tienen que identificar cuáles son los animales de la granja. 46 00:04:28,060 --> 00:04:35,500 Si clican sobre los correctos y comprueban, han acertado 4 de 4. Finalmente, he generado una 47 00:04:35,500 --> 00:04:41,460 tarea a entregar, en la que se incluye cuál es el plazo de entrega. En último término, 48 00:04:41,460 --> 00:04:49,740 aparecerá un foro, como ya he indicado, de dudas sobre el proyecto. Así se van 49 00:04:49,740 --> 00:04:54,660 estructurando todas las etiquetas de la LMS.