1
00:00:00,300 --> 00:00:02,720
Hola, mi nombre es Sonia Sepúlveda Muñoz Alegre,

2
00:00:02,799 --> 00:00:04,120
soy docente de formación profesional

3
00:00:04,120 --> 00:00:06,320
por la especialidad de procesos de gestión administrativa.

4
00:00:06,919 --> 00:00:09,160
Imparto el módulo de tratamiento informático de la información

5
00:00:09,160 --> 00:00:12,259
en primer curso del ciclo formativo de grado medio de gestión administrativa.

6
00:00:12,919 --> 00:00:14,779
En este vídeo voy a presentar varias evidencias

7
00:00:14,779 --> 00:00:17,000
correspondientes al área 2, contenidos digitales,

8
00:00:17,059 --> 00:00:20,399
centradas en la creación y adaptación de recursos digitales educativos.

9
00:00:20,980 --> 00:00:23,879
Para comenzar, muestro mi perfil, tanto de Geniali como de Canva,

10
00:00:24,239 --> 00:00:28,199
aplicaciones con las que se han creado los recursos que se van a presentar

11
00:00:28,199 --> 00:00:29,940
para acreditar la autoría de los mismos.

12
00:00:30,179 --> 00:00:35,600
Todos los recursos se han creado para trabajar la unidad 8, sobre hojas de cálculo y operaciones avanzadas,

13
00:00:36,140 --> 00:00:39,179
aplicando criterios de accesibilidad y diseño universal para el aprendizaje.

14
00:00:39,460 --> 00:00:42,939
Están integrados y publicados en la aula virtual para su uso por el alumnado.

15
00:00:43,880 --> 00:00:50,479
El primer recurso parte de un canva editable con licencia Creative Commons BAE que permite su modificación.

16
00:00:50,700 --> 00:00:55,020
Este es el recurso original, lo he modificado y lo he adaptado de forma sustancial,

17
00:00:55,659 --> 00:00:59,539
transformando el original en un plan de trabajo para la unidad 8.

18
00:00:59,539 --> 00:01:02,500
donde se explica al alumnado tanto el contenido de la unidad

19
00:01:02,500 --> 00:01:04,000
como la forma en la que se va a trabajar

20
00:01:04,000 --> 00:01:06,480
para que tenga la información completa desde el principio.

21
00:01:06,719 --> 00:01:09,000
Se hace referencia también a la autoría de la obra original

22
00:01:09,000 --> 00:01:11,260
así como de la adaptación y de la modificación.

23
00:01:12,879 --> 00:01:14,920
Los siguientes recursos son interactivos.

24
00:01:15,620 --> 00:01:18,219
De esta manera se fomenta la autonomía del alumnado

25
00:01:18,219 --> 00:01:21,200
para que puedan trabajar los contenidos de la unidad

26
00:01:21,200 --> 00:01:23,420
marcando su propio ritmo de aprendizaje.

27
00:01:24,420 --> 00:01:26,099
La autoría y la licencia Creative Commons

28
00:01:26,099 --> 00:01:27,579
estarán visibles en todos los recursos

29
00:01:27,579 --> 00:01:29,540
como iremos viendo en cada uno de ellos.

30
00:01:30,120 --> 00:01:32,359
El segundo recurso es un Geniali de creación propia

31
00:01:32,359 --> 00:01:36,019
en el que se presentan contenidos explicativos con interactividad.

32
00:01:36,900 --> 00:01:39,019
Está incrustado dentro del aula virtual

33
00:01:39,019 --> 00:01:43,459
y el alumnado interactúa en este recurso a través de desplegables

34
00:01:43,459 --> 00:01:46,540
en los que puede estudiar la sintaxis de las funciones

35
00:01:46,540 --> 00:01:54,959
y también reforzar con ejemplos que se ofrecen de cada una de ellas.

36
00:02:03,780 --> 00:02:06,959
Cuenta con un pequeño text en el que se refuerza la información

37
00:02:06,959 --> 00:02:11,580
o los contenidos que se han trabajado en el que se da un feedback inmediato

38
00:02:11,580 --> 00:02:14,500
sobre las respuestas correctas y las incorrectas.

39
00:02:16,490 --> 00:02:20,229
El tercer recurso es un Geniali también de creación propia

40
00:02:20,229 --> 00:02:26,930
que incluye actividades interactivas para que el alumnado pueda trabajar todos los contenidos

41
00:02:26,930 --> 00:02:31,289
decidiendo qué función se debe utilizar en cada caso según las preguntas que se plantean

42
00:02:31,289 --> 00:02:33,889
y recibiendo un feedback inmediato también.

43
00:02:35,110 --> 00:02:38,189
Se plantean una serie de preguntas, por ejemplo en este caso

44
00:02:38,189 --> 00:02:53,090
se incrusta una actividad en la que se plantean una serie de funciones, tiene que buscar la pareja y tiene que buscar unir la función con la respuesta correcta para lo que sirve esa función.

45
00:02:54,629 --> 00:03:03,629
Se realizan una serie de actividades tipo test con un feedback inmediato donde se ofrece la respuesta correcta y por qué el resto de las respuestas que se ofrecen no son correctas.

46
00:03:03,629 --> 00:03:21,310
En la actividad 7 se trabaja un supuesto práctico con una tabla de Excel para que el alumno pueda decidir qué respuesta corresponde o qué respuesta es la correcta según las preguntas planteadas.

47
00:03:21,750 --> 00:03:38,710
En el cuarto y último supuesto práctico, caso práctico, se ha realizado un canva de creación propia también en el que se contextualiza en el ámbito administrativo profesional.

48
00:03:39,629 --> 00:03:50,930
Es un informe visual de análisis de facturación. De esta manera se permite al alumnado analizar e interpretar datos de la empresa e interactuar mediante un enlace que se encuentra al final del recurso

49
00:03:50,930 --> 00:03:56,650
a un foro en el aula virtual para que pueda compartir sus conclusiones con el resto del alumnado del grupo.

50
00:03:57,250 --> 00:04:00,389
Lo expuesto hasta aquí completa el área 2 de contenidos digitales.