1
00:00:04,980 --> 00:00:11,580
La plataforma educativa utilizada en nuestro centro durante este curso escolar ha sido Google Classroom.

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00:00:11,980 --> 00:00:16,420
Hay que señalar que es el primer año que se implanta su uso en el colegio,

3
00:00:16,559 --> 00:00:21,980
con lo cual durante todo el primer trimestre se dedicó a la formación del profesorado

4
00:00:21,980 --> 00:00:26,719
y hemos iniciado su aplicación con el alumnado a partir del segundo trimestre,

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00:00:26,920 --> 00:00:29,000
por lo que todavía hay mucho camino por recorrer.

6
00:00:29,000 --> 00:00:36,179
se ha realizado una gran labor mostrando a las familias en las reuniones

7
00:00:36,179 --> 00:00:40,740
cómo acceder a la plataforma y elaborando una serie de tutoriales

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00:00:40,740 --> 00:00:44,640
que como coordinadora TIC me he dedicado a distribuir

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00:00:44,640 --> 00:00:48,000
explicando cómo acceder y cómo utilizar la plataforma

10
00:00:48,000 --> 00:00:53,200
En los cursos altos se ha trabajado en clase con tablets

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00:00:53,200 --> 00:00:55,700
y se han accedido la totalidad de los alumnos

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00:00:55,700 --> 00:01:02,719
Sin embargo, en los cursos bajos, aunque se ha dedicado un espacio de clase a su acceso y a empezar a trabajar,

13
00:01:03,359 --> 00:01:08,379
hay alumnos que todavía no han accedido nunca a la plataforma fuera del centro escolar.

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00:01:09,019 --> 00:01:16,799
Como maestra de música especialista que soy, no tengo una aula única en la que trabaje, una tutoría.

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00:01:17,159 --> 00:01:20,980
Con lo cual, he utilizado la plataforma de tres maneras diferentes.

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00:01:20,980 --> 00:01:29,359
Aunque no es mi tutoría propiamente dicho, en segundo B he impartido las áreas de Sociales, Naturales, Música y Plástica

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00:01:29,359 --> 00:01:35,540
En el apartado de Personas se puede ver al profesorado y a los alumnos que están matriculados

18
00:01:35,540 --> 00:01:41,500
Como ya hemos comentado anteriormente, hay algunos que todavía no han aceptado la invitación porque no han accedido a ella fuera del centro

19
00:01:41,500 --> 00:01:47,920
En este caso el aula se ha utilizado para hacer publicaciones en el tablón en el que se informaban, por ejemplo, en este caso

20
00:01:47,920 --> 00:01:52,439
de actividades que se habían realizado dentro del aula, incluyendo algunas imágenes.

21
00:01:53,420 --> 00:01:59,359
Asimismo, se incluyen actividades interactivas que pueden hacer trabajar los niños en casa

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00:01:59,359 --> 00:02:03,920
para reforzar los aprendizajes trabajados en casa y se les informaba de los controles

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00:02:04,459 --> 00:02:10,599
y se les ajuntaban los repasos para poder trabajar y reforzar en casa.

24
00:02:13,509 --> 00:02:17,430
Además de lo anterior, creé un apartado de proyecto de coros escolares,

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00:02:17,430 --> 00:02:23,530
que es un proyecto de coros colaborativos que hemos realizado durante este curso con una orquesta.

26
00:02:24,210 --> 00:02:30,250
Al igual que en el otro caso, en el apartado de personas podemos ver los alumnos que se han matriculado en este proyecto.

27
00:02:31,810 --> 00:02:38,650
Este espacio se ha utilizado como un tablón de anuncios en el que se les iba publicando material para poder trabajar en casa

28
00:02:38,650 --> 00:02:43,110
y además se les iba informando de cuándo serían los ensayos.

29
00:02:43,110 --> 00:02:47,210
Aquí, por ejemplo, podemos ver la letra de las canciones que también se les adjuntó.

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00:02:47,430 --> 00:02:54,189
Por último, quería enseñaros otro ejemplo que sería el trabajo con cursos altos, en este caso quinto A.

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00:02:54,810 --> 00:03:04,449
En el apartado de personas se puede ver los alumnos matriculados, en este caso están todos con la invitación aceptada porque se ha trabajado con tablets en el aula.

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00:03:05,610 --> 00:03:12,469
Este aula contiene información de otras áreas, pero en concreto en el apartado de trabajo de clase yo he creado un apartado específico para música.

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00:03:12,469 --> 00:03:17,930
En este caso podemos ver lo que hemos trabajado del barroco.

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00:03:18,830 --> 00:03:29,870
En concreto es un trabajo de búsqueda de información en grupo en el que los alumnos debían buscar la información y luego elaborar una presentación para mostrársela a los compañeros.

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00:03:30,389 --> 00:03:33,830
Se les facilitó la presentación en blanco sobre la que trabajaban online.

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00:03:33,830 --> 00:03:41,189
Google permite que se trabaje al mismo tiempo desde distintos dispositivos

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00:03:41,189 --> 00:03:46,330
Por lo que los alumnos han trabajado en clase durante el año lectivo

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00:03:46,330 --> 00:03:49,229
Pero también han podido realizar sus aportaciones desde casa

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00:03:49,229 --> 00:03:52,789
Otra de las facilidades que he tenido como profesora

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00:03:52,789 --> 00:03:55,889
Es que en todo momento podía ver los cambios que se habían ido realizando

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00:03:55,889 --> 00:03:57,889
Y quién había realizado esas aportaciones

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00:03:57,889 --> 00:04:00,629
Muy importante de cara a la devaluación

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00:04:00,629 --> 00:04:03,710
Además los alumnos tenían disponible en todo momento

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00:04:03,710 --> 00:04:10,710
la rúbrica con la que iban a ser evaluados y que la tenían a su disposición para ver lo que se les pedía en todo momento.

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00:04:12,550 --> 00:04:18,250
En este apartado de evaluación podemos ver quiénes son los alumnos que forman el grupo

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00:04:18,250 --> 00:04:22,310
y cuál es la puntuación que ha sacado cada uno de ellos.

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00:04:23,189 --> 00:04:26,850
Aquí, por ejemplo, vemos cómo quedaría la rúbrica de uno de los alumnos.

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00:04:26,850 --> 00:04:45,250
Con todo ello, terminamos de enseñar cómo se ha utilizado la plataforma este curso, que no ha dejado de ser un primer contacto y unas primeras experiencias que deberemos organizar y potenciar de cara al curso que viene, en el que su uso será pleno.