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00:00:00,000 --> 00:00:11,640
Mi nombre es Verónica y a continuación voy a pasar a explicar la tarea 3, la infografía

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00:00:11,640 --> 00:00:18,160
de la tarea 3, cuyo título pues soy profe de fútbol sala, está enfocada para el alumnado

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00:00:18,160 --> 00:00:23,760
de cuarto de la ESO y bueno, el objetivo es partir de un deporte que es bastante conocido

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00:00:23,760 --> 00:00:29,880
por todo nuestro alumnado, darle una visión diferente a la que siempre tienen como jugadores

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00:00:30,360 --> 00:00:35,560
y ponerles en otra situación en la que ellos se conviertan en los profes de fútbol sala

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00:00:35,560 --> 00:00:42,720
de sus propios compañeros. Es una situación de aprendizaje en la que vamos a trabajar

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00:00:42,720 --> 00:00:51,400
a través de proyectos, aprendizaje basado en proyectos y comenzaremos realizando, poniéndoles

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00:00:51,400 --> 00:00:55,760
un vídeo en el que se ven diferentes situaciones jugadas dentro del fútbol sala y a través

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00:00:55,760 --> 00:01:00,640
de una lluvia de ideas y a través de poner en común los aspectos que se ven en este

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00:01:00,640 --> 00:01:04,920
vídeo les haremos un par de preguntas como cuáles son las técnicas que ellos creen

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00:01:04,920 --> 00:01:10,040
que se deben aprender o dominar pues para poder jugar al fútbol sala. Dentro de esta

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00:01:10,040 --> 00:01:15,440
lluvia de ideas lo habitual es que suelen salir pues temas, elementos técnicos como

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00:01:15,440 --> 00:01:19,880
los que tenemos a continuación, pues es importante el manejo y el control del balón, la conducción

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00:01:19,880 --> 00:01:23,560
del balón y los rebates, los pases y las recepciones, los tiros y los lanzamientos

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00:01:23,560 --> 00:01:30,240
a portería y suele salir también el juego del portero ya que es un elemento muy importante

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00:01:30,240 --> 00:01:35,640
en determinadas situaciones del juego y que todos consideran que es importante pues hacer

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00:01:35,640 --> 00:01:42,600
un inciso y un hincapié en lo que es el juego específico del portero. Respecto a la organización

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00:01:42,600 --> 00:01:47,760
de la situación de aprendizaje se dividirá el grupo de clase en cinco grupos de aproximadamente

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00:01:47,760 --> 00:01:51,840
cinco alumnos y alumnas, se realizará una puesta en común de las diferentes reflexiones

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00:01:51,840 --> 00:01:58,360
una vez visto el vídeo, por sorteo le tocará un recurso o un contenido de fútbol sala

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00:01:58,360 --> 00:02:03,520
a cada uno de los grupos y el trabajo en su totalidad se va a realizar en clase ya que

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00:02:03,520 --> 00:02:10,280
queremos ser un poco testigos de todo el proceso. La tarea que se va a desarrollar serán cinco

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00:02:10,280 --> 00:02:14,320
ejercicios en progresión de dificultad sobre el contenido a tratar y uno de ellos por lo

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00:02:14,320 --> 00:02:19,140
menos tiene que ser una situación jugada. Con todo ello tendrán que realizar un video

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00:02:19,140 --> 00:02:23,620
cuaderno donde se van a realizar grabando estos ejercicios que ellos han planteado

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00:02:23,620 --> 00:02:28,460
inicialmente. En educación física es muy importante el tiempo de compromiso motor el

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00:02:28,460 --> 00:02:34,060
tiempo en el que ellos se mueven por lo tanto es una actividad en la que es necesario que

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00:02:34,060 --> 00:02:38,580
ellos tengan una parte práctica de hecho la parte importante de la clase tiene que ser la

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00:02:38,580 --> 00:02:43,380
parte práctica precisamente pues para garantizar este tiempo de compromiso motor que tenemos que

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00:02:43,380 --> 00:02:48,820
tener en todas nuestras clases y luego bueno pues la parte final será la de enseñar al grupo su

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00:02:48,820 --> 00:02:54,540
progresión de forma que ellos tendrán un feedback real de si la progresión que han realizado es

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00:02:54,540 --> 00:02:58,900
adecuada o no, si es fácil, si es más difícil, si lo habrían hecho de una forma o se lo habrían

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00:02:58,900 --> 00:03:04,140
hecho de otra. El timing para esta situación de aprendizaje será una sesión de introducción en

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00:03:04,140 --> 00:03:09,580
que se les explicará todo y se pondrá el vídeo inicial, se realizarán dos sesiones de investigación

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00:03:09,580 --> 00:03:14,780
diseño y práctica de su progresión, se realizará una sesión más para la grabación del video

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00:03:14,780 --> 00:03:23,020
cuaderno y luego realizarán tres sesiones en la que los compañeros van a exponer los ejercicios

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00:03:23,020 --> 00:03:27,820
y el resto de la clase pues tendrá que realizarlos y para finalizar pues una sesión de evaluación.

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00:03:29,380 --> 00:03:39,020
Pasamos a la siguiente tarea exposición dentro del aula virtual del apartado número cuatro,

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00:03:39,020 --> 00:03:43,900
el área número cuatro que era la parte de evaluación y retroalimentación donde tenemos

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00:03:43,980 --> 00:03:49,900
que enseñar alguna de las actividades de evaluación que hemos creado. Bueno pues aquí

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00:03:49,900 --> 00:03:53,900
enseño una de ellas que está todo enfocado en la situación de aprendizaje número tres,

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00:03:53,900 --> 00:03:59,820
continuamos con el fútbol sala en el que hemos planteado pues un rucigrama con los nombres de

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00:03:59,820 --> 00:04:07,900
las diferentes técnicas básicas de fútbol sala que son precisamente los elementos que han salido

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00:04:07,900 --> 00:04:12,340
en esta lluvia de ideas en la que tenían que valorar cuáles eran las técnicas importantes

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00:04:12,340 --> 00:04:18,660
que consideraban que tenían que llegar a aprender. La actividad de la evaluación número dos es un

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00:04:18,660 --> 00:04:24,180
rellenar espacios también con diferentes aspectos relacionados con el juego de fútbol sala y la

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00:04:24,180 --> 00:04:31,780
evaluación final se ha planteado pues un cuestionario en el que es de opción múltiple tendrán que

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00:04:31,780 --> 00:04:40,940
responder diferentes preguntas también sobre el juego de fútbol sala. Se puede ver también dentro

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00:04:40,940 --> 00:04:48,060
de las calificaciones, bueno pues el resumen de las calificaciones o la configuración de las

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00:04:48,060 --> 00:04:54,460
calificaciones en el que se ve tipo cuaderno como está pues la primera evaluación, la actividad

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00:04:54,460 --> 00:04:59,780
número uno, la segunda evaluación, la actividad de evaluación número dos y en la tercera evaluación

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00:04:59,780 --> 00:05:09,940
la actividad de evaluación final. Para finalizar esta presentación pasamos a explicar el espacio

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00:05:09,940 --> 00:05:18,020
de actividades con ritmos distintos de aprendizaje hecho en la tarea número cinco. Dentro de esta

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00:05:18,020 --> 00:05:23,140
actividad bueno pues el objetivo que se ha planteado es que el jugador tiene que llegar

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00:05:23,140 --> 00:05:30,220
realizando pases con los distintos compañeros en cada uno de estos pases tendrá que complementar

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00:05:30,220 --> 00:05:35,540
pues una actividad o un reto y el objetivo final pues es llegar a conseguir pues marcar gol como

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00:05:35,540 --> 00:05:44,100
cualquier partido de fútbol sala. En el inicio tendrán las instrucciones para poder complementar

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00:05:44,100 --> 00:05:50,340
esta tarea, las instrucciones es para realizar espacio de actividades deben entender la actividad

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00:05:50,340 --> 00:05:55,900
deben, tienen que llegar mínimo hasta el número tres y para si tienen cualquier dificultad una

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00:05:55,900 --> 00:06:00,340
vez hecho el número tres bueno pues pueden parar en el repostaje y después poder continuar hasta

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00:06:00,780 --> 00:06:10,820
marcar gol que es el objetivo final. La estación número uno, en el pase número uno pues lo que van

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00:06:10,820 --> 00:06:21,300
a poder visualizar es un vídeo muy cortito de un minuto y medio de duración en el que se plantean las reglas del juego de una forma pues muy

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00:06:21,700 --> 00:06:51,180
esquemática. En el pase número dos van a tener que realizar un pequeño cuestionario, un basic quiz de Geniali en el que las preguntas que se plantean están muy relacionadas con las explicaciones que se han dado en el vídeo anterior entonces bueno pues de alguna forma vamos a detectar si el vídeo lo han entendido, si han cogido

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00:06:51,180 --> 00:06:59,100
los aspectos más importantes más básicos del fútbol sala. En la actividad número tres

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00:07:03,500 --> 00:07:09,180
tienen ya un cuestionario que tiene pues de Ducoplay

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00:07:11,180 --> 00:07:18,500
en el que ya sí que tienen alguna pregunta un poquito más relacionada con las situaciones

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00:07:18,820 --> 00:07:43,820
específicas del juego además tiene un tiempo máximo de 10 minutos para poder realizarlo y ya está más enfocado pues a aspectos relacionados con el juego y no tanto con las técnicas que se necesitan. Va un poquito más lejos dentro de lo que es el conocimiento del fútbol sala. Como ven las preguntas pues ya tienen relación con no solamente la técnica sino la táctica.

68
00:07:44,820 --> 00:08:03,820
La siguiente actividad planteada, bueno en el caso de que tengan dificultades en el apartado 3 ya que se profundiza más en lo que es el fútbol sala pueden parar en el repostaje. En el repostaje les lleva directamente a un vídeo. Este vídeo

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00:08:03,820 --> 00:08:32,820
sí que hace una profundización mayor en aspectos relacionados dentro del juego de fútbol sala en el que se explicarán más, se trata con una mayor profundidad las reglas de fútbol por lo tanto las dudas que les han podido surgir en la tarea número 3 seguramente se vean resueltas después de ver este vídeo. Una vez visto este vídeo pueden volver a realizar el repostaje.

70
00:08:33,820 --> 00:09:02,820
La tarea número 3 y en principio no deberían tener ningún problema en poder superarla. El apartado número 4 ya sí que tiene pues un resumen de todo lo relacionado con el juego de fútbol sala, las reglas, aspectos, las situaciones, la cancha de juego, las medidas, el balón, las porterías, cómo se juega, cuáles son los objetivos, qué es lo que se puede hacer, lo que no se puede hacer.

71
00:09:03,820 --> 00:09:18,820
Situaciones de faltas, diccionario básico para que también aprendan un poco de terminología específica y luego pues reglas, cómo se puntúa, las posiciones de los diferentes jugadores y los objetivos en función de la situación de juego.

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00:09:18,820 --> 00:09:44,820
Es decir, es una parte en la que se trabaja muchísimo más la parte más de contenido teórico y para finalizar hay un cuestionario en el que se profundiza realmente en todos estos aspectos explicados en el punto número 4.

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00:09:45,820 --> 00:10:02,820
Estos son 30 preguntas y en estas 30 preguntas sí que es verdad que si terminan realizando bien este cuestionario van a demostrar un conocimiento de la situación de aprendizaje bastante excelente.

74
00:10:03,820 --> 00:10:10,820
El objetivo final de la actividad es llegar a marcar gol.

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00:10:11,820 --> 00:10:15,820
Con esto termino mi explicación. Muchas gracias.