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00:00:01,879 --> 00:00:04,200
Esta es la entrega de la tarea 1 del bloque 1,

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00:00:04,339 --> 00:00:09,400
plataformas de gestión del aprendizaje del curso de mejora de la competencia digital B1.

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00:00:10,019 --> 00:00:13,039
Voy a mostrar ahora, estos son mis classrooms de este curso,

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00:00:13,220 --> 00:00:16,199
que van asignaturas de primero a cuarto de la ESO,

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00:00:16,339 --> 00:00:20,079
en mi caso son educación plástica, visual y audiovisual,

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00:00:20,239 --> 00:00:22,780
en inglés y en castellano, incluso tengo un classroom para alumnos

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con la materia pendiente de cursos anteriores.

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00:00:26,059 --> 00:00:31,079
Si nos metemos en el classroom ya específicamente de segundo de ESO B,

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00:00:32,119 --> 00:00:36,539
Tengo aquí en la primera página el código de clase, que es el que doy yo a los alumnos para que puedan hacer el Classroom.

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00:00:36,640 --> 00:00:41,420
Si alguno no es muy autónomo, necesita más de un seguimiento, le suelo enviar un correo electrónico.

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00:00:41,679 --> 00:00:46,399
Podéis ver aquí cómo estoy como profesora y luego todos los alumnos de la clase matriculados.

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00:00:46,820 --> 00:00:52,240
También tengo junto a mi invitada la técnico de integración social, que no es un alumno TEA y ella es la que hace el seguimiento.

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Por eso compartimos el Classroom, para que ella pueda ver un poco lo que están haciendo los alumnos.

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00:00:57,500 --> 00:01:20,219
El Classroom MESTI está organizado en nueve unidades, de la 1 a la 9. En todas las unidades tengo las tareas que son las láminas que vamos haciendo en clase. Cuando subo las láminas pongo también a veces fotografías con ejemplos de lo que están haciendo los alumnos para que en casa puedan completar las tareas o los que han estado enfermos puedan hacer un seguimiento de las clases y no perderse.

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00:01:20,219 --> 00:01:44,400
Y junto a lo que son las descripciones de las tareas en sí, también tengo otros materiales como por ejemplo Geniali que uso desde hace un año para que las presentaciones para los alumnos sean un poquito más visualmente atractivas. Tengo también otras presentaciones que están hechas con presentaciones de Google y algunas más antiguas en mi caso que están hechas con PowerPoint y también las tengo incorporadas al Classroom.

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00:01:44,400 --> 00:01:59,700
También en algunos momentos utilizo vídeos como este vídeo de YouTube, que como nuestro centro es preferente de auditivos y tenemos un alumno en segundo B que tiene un implante coclear, siempre le ponemos los subtítulos para que el alumno pueda seguir perfectamente los vídeos.

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En la parte alta y afuera de los temas tengo un material que usamos de primero a cuarto que es un site de la asignatura de plástica en la que tenemos los cuadros, movimientos artísticos y un poco el material que vamos utilizando de primero a cuarto.

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También en el Classroom, por ejemplo, tengo esta pregunta que la uso precisamente para incorporar contenidos a ese site

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00:02:25,460 --> 00:02:34,500
También tengo preparada para que se envíe en unos días una encuesta, por ejemplo, de evaluación de la práctica docente

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00:02:34,500 --> 00:02:41,500
que la he hecho con un formulario de Google, como se trata de una encuesta que no implica la evaluación

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ni tampoco la calificación de los alumnos, por eso utilizo estos formularios

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Sin embargo, cuando yo quiero hacer algún test, por ejemplo, de la parte teórica de la asignatura, que no es muy grande, pero más bien práctica, pero de vez en cuando lo tenemos que analizar, pues utilizo Evalum como este test que podéis ver aquí.

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Y luego para introducir las notas de los alumnos tengo mi cuaderno de clase, cuaderno del profesor de raíces con estos alumnos de segundo B y sus calificaciones. Por ejemplo, en este caso se trataría de la tercera evaluación.