1
00:00:01,389 --> 00:00:03,870
Hola chicos, ¿qué tal? ¿Cómo estáis?

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00:00:04,610 --> 00:00:08,369
Hoy os voy a presentar las distintas actividades que vamos a realizar

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00:00:08,369 --> 00:00:14,390
en nuestra situación de aprendizaje, tanto de Social Science como de Inglés.

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00:00:14,689 --> 00:00:18,129
La primera de ellas está relacionada con Social Science,

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00:00:18,870 --> 00:00:22,589
específicamente con el cuidado de nuestro patrimonio.

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00:00:23,969 --> 00:00:27,250
La tarea que tenemos que desarrollar es un proyecto

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00:00:27,250 --> 00:00:38,909
en el cual tenemos que desarrollar aquellas normas que queremos que los visitantes que visiten el museo lleven a cabo

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00:00:38,909 --> 00:00:46,469
para poder preservar, para poder cuidar y para poder perpetuar nuestro legado histórico.

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00:00:47,189 --> 00:00:48,789
¿Cómo vamos a hacerlo?

10
00:00:48,789 --> 00:01:05,569
Pues cada uno de los miembros del grupo cooperativo tendrá que investigar a través de Google aquellas normas que vosotros queréis añadir a vuestro museo.

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00:01:06,590 --> 00:01:15,909
Para ello cada uno de vosotros tendrá que utilizar su Chromebook personal y una vez que hayamos buscado e investigado información

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00:01:15,909 --> 00:01:19,189
tenemos que compartir las ideas con el resto de miembros del equipo.

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00:01:20,290 --> 00:01:24,150
Para ello podemos crear un documento de Google que será mucho más fácil para vosotros

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00:01:24,150 --> 00:01:29,810
y así podremos ir compartiendo las ideas que vamos teniendo.

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00:01:31,269 --> 00:01:38,170
El objetivo o el producto final de nuestra situación de aprendizaje será diseñar un folleto

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00:01:38,170 --> 00:01:43,030
en el cual aparezcan esas normas que nosotros queremos llevar a cabo.

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00:01:43,030 --> 00:01:50,930
Podemos utilizar tanto YouTube, la plataforma Bunnings.org

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00:01:50,930 --> 00:01:58,629
O aquellas herramientas que creéis necesarias para poder hacer vuestra mejor labor y vuestra mejor investigación

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00:01:58,629 --> 00:02:07,430
El proyecto ha de ser presentado, ha de ser trabajado a través de la herramienta Google Presentations

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00:02:07,430 --> 00:02:21,110
¿De acuerdo? Una de las pautas más importantes es que tiene que tener esa presentación como mínimo cinco diapositivas, ¿vale?

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00:02:22,449 --> 00:02:27,490
Utilizando una de ellas para la introducción del proyecto y una para la reflexión.

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00:02:28,789 --> 00:02:33,009
Ahora bien, si vosotros queréis introducir más de cinco, podéis hacerlo.

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00:02:33,009 --> 00:02:40,409
Muy importante el aspecto a tener en cuenta de respetar mi rol dentro de mi grupo cooperativo

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00:02:40,409 --> 00:02:47,409
Respetar mi rol, respetar el rol de mis compañeros para hacer el mejor trabajo posible

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00:02:47,409 --> 00:02:51,770
Aquellos ítems que deben de aparecer en nuestro folleto

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00:02:51,770 --> 00:02:59,129
Han de estar relacionados con cómo trabajaríamos, cómo presentaríamos, cómo haríamos

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00:02:59,129 --> 00:03:05,949
para concienciar a las personas en cuanto a el comer y el beber en un museo,

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00:03:05,949 --> 00:03:17,509
en cuanto a el hacer fotografías, en cuanto al tocar todos aquellos objetos que permanecen dentro de él

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00:03:17,509 --> 00:03:19,030
y en cuanto al ruido.

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00:03:21,870 --> 00:03:28,849
Nuestra planificación va a ser la siguiente, vamos a dedicar una sesión a organizar y dividir la tarea

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00:03:28,849 --> 00:03:39,289
veremos dividir la tarea en diferentes partes para que cada uno de los miembros del grupo cooperativo lo plasme

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00:03:39,289 --> 00:03:41,270
o como queréis organizarlo vosotros

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00:03:41,270 --> 00:03:49,689
cuatro sesiones van a ser destinadas a investigar, a diseñar las reglas que queremos que nuestro museo tenga

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00:03:49,689 --> 00:03:52,650
y dos sesiones para la evaluación

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00:03:52,650 --> 00:03:57,810
en esta evaluación se va a llevar a cabo a través de una rúbrica de heteroevaluación

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00:03:57,810 --> 00:04:06,509
en la cual va a ser evaluada la información que habéis añadido, la estructura que ha seguido vuestro folleto,

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00:04:07,590 --> 00:04:10,169
la presentación oral y el trabajo cooperativo.

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00:04:11,270 --> 00:04:14,729
Hasta aquí la explicación de la tarea número 1.

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00:04:15,430 --> 00:04:22,709
La tarea número 2 está relacionada con inglés, ¿de acuerdo?

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00:04:22,709 --> 00:04:33,569
Y la primera de las actividades que tenemos que realizar es arrastrar las palabras que están a la derecha hacia las cajitas que están en blanco.

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00:04:34,310 --> 00:04:50,370
Para ello yo arrastro la palabra y la llevo a la cajita correspondiente y en el caso de que no se quedara colocada, que en este caso sí que lo ha hecho, podría hacerlo pinchando la palabra y llevándola a su cajita correspondiente.

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00:04:50,370 --> 00:04:53,649
Una vez finalizada esta tarea, le daría a comprobar.

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00:04:54,610 --> 00:05:04,410
Finalizada esta actividad, iríamos a la número 2, en la cual tenemos que completar los espacios en blanco con aquellas palabras, en este caso serían is o are.

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00:05:04,910 --> 00:05:08,230
¿Cómo las escribo? Utilizando mi teclado.

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00:05:09,029 --> 00:05:12,629
Una vez completadas todas, daría a comprobar.

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00:05:12,629 --> 00:05:29,790
Y la última actividad es un cuestionario en el cual yo tengo la palabra, en este caso es una pregunta con una imagen, y tengo que elegir la opción correcta.

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00:05:30,209 --> 00:05:34,449
Una vez que yo haya cliqueado en la opción correcta, daría a siguiente.

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00:05:34,449 --> 00:06:03,110
Y por último nuestra actividad relacionada de nuevo con Social Science, vamos a trabajar también relacionado con nuestra situación del patrimonio, vamos a trabajar diferentes actividades, ya sabéis que es nuestro espacio en el cual trabajamos a nuestro ritmo, el que cada uno necesite, el que cada uno esté cómodo.

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00:06:03,110 --> 00:06:27,569
Y como ya sabéis, dando al primer botoncito, nos saldría en la primera pantalla las instrucciones a realizar, a llevar a cabo para un correcto desarrollo de las actividades.

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00:06:27,569 --> 00:06:31,149
primero tenemos que leer detenidamente los pasos a seguir

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00:06:31,149 --> 00:06:33,589
realizar las actividades en orden

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00:06:33,589 --> 00:06:38,029
y tenemos que hacer como mínimo hasta la número 3

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00:06:38,029 --> 00:06:42,290
es importante, ya lo sabéis, que si algo me resulta difícil

54
00:06:42,290 --> 00:06:43,589
puedo pedir ayuda

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00:06:43,589 --> 00:06:47,050
y también sabéis que si necesito descansar un poquito

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00:06:47,050 --> 00:06:50,910
para reponer, para asimilar, para descansar

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00:06:50,910 --> 00:06:52,829
y luego seguir con muchas más ganas

58
00:06:52,829 --> 00:06:57,850
puedo hacerlo a través del repostaje

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00:06:57,850 --> 00:07:02,610
es muy importante pensar antes de ejecutar, de llevar a cabo la tarea

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00:07:02,610 --> 00:07:05,910
y tengo que tener en cuenta la opinión de mis compañeros

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00:07:05,910 --> 00:07:12,389
para tomar la decisión, para que mejor convenga al grupo en ese momento

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00:07:12,389 --> 00:07:14,110
siempre y cuando la tarea lo requiera

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00:07:14,110 --> 00:07:22,389
y como ya sabéis, haciendo clic en cada una de las situaciones que tenemos aquí

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00:07:22,389 --> 00:07:27,930
pues la número 1 enlazaría con un vídeo de YouTube

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00:07:27,930 --> 00:07:32,389
la número 2 en este caso haciendo clic nos llevaría a un Genially

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00:07:32,389 --> 00:07:37,410
la número 3 estaría relacionada con una actividad, con una ficha

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00:07:37,410 --> 00:07:42,790
el repostaje sería de nuevo la visualización de un vídeo

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00:07:42,790 --> 00:07:46,829
para asimilar o afianzar aquellos conocimientos, aspectos

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00:07:46,829 --> 00:07:49,170
que no haya entendido lo suficientemente bien

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00:07:49,170 --> 00:07:55,670
En la número 4 tendría de nuevo un vídeo explicativo un poquito más avanzado, más completo

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00:07:55,670 --> 00:08:01,629
Y que digamos como un broche de la situación que estoy llevando a cabo

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00:08:01,629 --> 00:08:06,370
Y nuestra meta sería la realización de un cuisis

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00:08:06,370 --> 00:08:13,029
Espero que hayas entendido todas las actividades y cualquier cosita que necesites