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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Paloma Fernández y voy a pasar a explicarles las tres actividades que me piden para esta última entrega del bloque 6.

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00:00:09,000 --> 00:00:18,000
Lo primero de lo que vamos a hablar es de la actividad que tuve que entregar en el tema de la unidad 3, de mi situación de aprendizaje.

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00:00:18,000 --> 00:00:25,000
Lo he basado en una situación que realicé con mis alumnos de primero del año pasado, en el que hablábamos del barrio.

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00:00:25,000 --> 00:00:34,000
Es un mini proyecto que realizamos desde el área de ciencias sociales para los niños de primero de primaria.

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00:00:34,000 --> 00:00:44,000
Queríamos saber si conocían verdaderamente cómo es su barrio, qué pueden encontrar en él, las principales profesiones que pueden encontrar

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
y si se conocían y trabajamos también las principales señales de tráfico para moverse por él.

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00:00:49,000 --> 00:00:57,000
Los objetivos del proyecto eran conocer el barrio, identificar sus principales comercios y servicios, hablar de diferentes profesiones que pueden encontrar,

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00:00:57,000 --> 00:01:08,000
también, al sentir lo propio, que quisieran tener la sensación de querer cuidarlo, hablamos también de reciclaje y, por último, de normas de educación vial.

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00:01:09,000 --> 00:01:16,000
Organizamos trabajos en grupo, trabajo individual en casa y en el cole y trabajo en grupo en casa y en el cole.

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
También tuvieron que investigar y traían información de casa para utilizar en el colegio.

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00:01:20,000 --> 00:01:25,000
Al final de todo, realizamos un porfolio con toda la información que hayamos trabajado a lo largo del trimestre.

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00:01:25,000 --> 00:01:29,000
¿Cómo empezamos? Pues empezamos con una motivación.

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00:01:30,000 --> 00:01:38,000
Lo que hicimos fue, les dimos un papelito a cada uno con una lista de diferentes cosas que tenían que observar en un paseo que dimos por el barrio

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00:01:38,000 --> 00:01:44,000
y tenían que ir tachando lo que fueran viendo, de tal manera que cuando llegáramos al cole tenían que haber tachado todo,

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00:01:44,000 --> 00:01:49,000
pero sólo si lo habían visto de verdad, claro, pero a esta edad son todavía muy inocentes y no hacen trampas.

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00:01:49,000 --> 00:01:58,000
Entonces, pues fuimos, por ejemplo, si pasábamos por la pañadería tenían que tacharla, pasamos por la policía tenían que tacharla,

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00:01:58,000 --> 00:02:08,000
la farmacia, luego también marcamos un semáforo, un paso de cebra para que fueran fijándose por el camino en lo que iban observando.

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00:02:08,000 --> 00:02:16,000
Después en otras sesiones hicimos rutinas de pensamiento preguntándoles qué saben, salieron muchísimas cosas,

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
qué quieren aprender, salieron muchas cosas más y repartimos temas para la investigación.

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00:02:22,000 --> 00:02:30,000
Después fuimos trabajando en clase, en equipos y luego fuimos intercalando con vídeos,

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00:02:30,000 --> 00:02:36,000
también vinieron varios padres a hablar de las profesiones, de sus trabajos y tal, y estuvo muy bien.

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00:02:36,000 --> 00:02:43,000
Después hicieron las exposiciones que también las evaluamos y después hicieron el reto,

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00:02:43,000 --> 00:02:52,000
el reto que habíamos fijado al principio era hacer una miniciudad y al final conseguimos convertir todo el patio en una miniciudad,

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00:02:52,000 --> 00:02:59,000
con señales, con caminitos, había policía, farmacia e invitamos a todos los padres de primero,

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00:02:59,000 --> 00:03:06,000
vivimos un ratito cada uno y les enseñamos cómo habíamos hecho el proyecto.

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00:03:06,000 --> 00:03:12,000
Después para evaluar se evalúan tanto actividades individuales como grupales, las presentaciones que hicieron

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00:03:12,000 --> 00:03:18,000
y el porfolio en el que iban metiendo toda la información que fuimos metiendo a lo largo del trimestre.

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00:03:18,000 --> 00:03:28,000
La segunda tarea de la que tengo que hablar es del libro de calificaciones.

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00:03:28,000 --> 00:03:34,000
Para hacer el libro de calificaciones lo dividí en primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación

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00:03:34,000 --> 00:03:37,000
y en cada una de ellas tuvimos que meter una actividad.

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00:03:37,000 --> 00:03:45,000
Por ejemplo en la primera evaluación es este contenido, tenía que elegir y demás.

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00:03:45,000 --> 00:03:54,000
En la segunda evaluación me voy por aquí, en la segunda evaluación otra cosa de verdadero y falso,

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00:03:55,000 --> 00:04:16,000
puse diferentes tipos de actividades y por último en la evaluación final hice un cuestionario que tenía unas preguntas

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00:04:17,000 --> 00:04:22,000
desde elección múltiple y tenía que elegirlo.

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00:04:22,000 --> 00:04:30,000
Por último, esta es la última actividad que tuve que entregar en el bloque 5.

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00:04:30,000 --> 00:04:46,000
En ella hay diferentes pasos con diferentes actividades que tienen que realizar los niños.

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00:04:46,000 --> 00:05:05,000
Empezamos en el inicio con las instrucciones para realizar las diferentes actividades.

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00:05:05,000 --> 00:05:17,000
La 1, la 2 y la 3 si se traban pueden ir al repostaje y la 4 es voluntaria y la meta también.

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00:05:17,000 --> 00:05:28,000
Después estaban las diferentes actividades y pinchan en la 1, les lleva a un enlace de un vídeo de Youtube.

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00:05:28,000 --> 00:05:39,000
En la 2 les lleva a un Geniali, después en la 3 tenían una Live Worship y si se trababan y les costaba un poquito

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00:05:39,000 --> 00:05:43,000
pues en el repostaje había otro vídeo que era un poco más facilito.

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00:05:43,000 --> 00:05:48,000
El vídeo que elegí en el 1 era para niños de primaria, el que elegí aquí era para infantil

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00:05:48,000 --> 00:05:53,000
porque al fin y al cabo estamos hablando de niños de primera y primaria y es verdad que se pueden liar un poco los conceptos.

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00:05:53,000 --> 00:06:06,000
En el 4 teníamos otro vídeo un poco más difícil y por último la meta que es un cajudo.

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00:06:06,000 --> 00:06:15,000
Le voy a dar para verlo un poco pero me han pinchado en todos los enlaces por no entretenernos aquí y no hacer el vídeo infinito y aburridísimo.

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00:06:15,000 --> 00:06:19,000
Y esto es, este es el cajudo y demás.

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00:06:19,000 --> 00:06:25,000
Pues estas serían las 3 actividades de mis 3 temas.