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00:00:00,650 --> 00:00:06,070
Bueno, pues vamos a mostrar nuestro Classroom, que es el que hemos utilizado a lo largo de todo el curso.

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00:00:06,690 --> 00:00:10,650
En este caso es una clase de matemáticas de sexto de primaria.

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00:00:11,789 --> 00:00:15,230
Es un curso en el que no ha tenido libro de texto físico los niños,

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00:00:15,429 --> 00:00:19,250
entonces nos hemos apoyado bastante en Classroom y también nos hemos apoyado

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00:00:19,250 --> 00:00:23,109
en los diferentes materiales de consulta que hay en la biblioteca del aula.

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00:00:23,730 --> 00:00:26,929
Entonces, se ve que está publicado a lo largo de todo el curso

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00:00:26,929 --> 00:00:33,310
y el esquema en el que hemos llegado es primero la programación, los temas a trabajar en el primer trimestre,

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00:00:33,649 --> 00:00:38,149
repaso del primer trimestre, temas del segundo, repaso del primer y segundo trimestre,

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00:00:38,390 --> 00:00:43,969
en este caso en el que estamos el tercer trimestre, los temas del tercer trimestre y repaso de todo primaria

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00:00:43,969 --> 00:00:48,490
ya que como he dicho estamos con un grupo que cierra primaria, un grupo de sexto.

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00:00:49,109 --> 00:00:53,009
No tener libro, el esquema de todos los temas es presentar teoría del tema,

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00:00:53,009 --> 00:01:03,609
diferentes formatos en presentaciones de Google, en PowerPoint, en Canva, genial, y hemos utilizado diferentes formas,

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00:01:04,129 --> 00:01:13,049
vídeos para mostrar la teoría de los temas. Se hacen unos ejercicios, diferentes ejercicios para profundizar en el trabajo,

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00:01:13,349 --> 00:01:19,370
en repaso, algunos son, si bien se hacen aquí, otros bien son de entrega en clase.

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00:01:19,370 --> 00:01:29,370
Hemos realizado también trabajos colaborativos, por ejemplo en este, es uno de estadística, que es a través de Claro, presentamos cuáles son las instrucciones del juego y el material

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00:01:29,370 --> 00:01:40,750
Se lleva a cabo en clase, se realiza en clase, se expone, se evalúa en clase, una autoevaluación de cada uno de ellos, así como el grupo evalúa el resultado final del grupo

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00:01:40,750 --> 00:01:48,090
Hemos hecho también diferentes juegos matemáticos que les ayudan mucho a asimilar los conceptos, en este caso mostramos el juego de Tilda Toon Boom

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00:01:48,090 --> 00:02:08,330
Entonces, igual se cuelga en Classroom todo el material, se imprime en la sala de informática, lo pegan a veces a cartulina, otros hemos utilizado palos, entonces se fabrica y luego se juega en clase para que los niños puedan ir asimilando y adquiriendo los conceptos a veces también de manera lúdica.

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00:02:08,330 --> 00:02:27,330
Hemos hecho también diferentes repasos de diferentes formas, en este caso es un aula virtual con diferentes actividades para repasar, dependiendo de donde se pince, pues hay cajud, hay enlaces a quiz, vídeos de la mediateca, algún edpuzzle.

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00:02:27,330 --> 00:02:49,430
Luego también hemos puesto una autoevaluación. Estamos acabando primaria, pues a los niños se les pide que hagan un escrito, no un documento, para luego compartirlo, cuál ha sido su esfuerzo individual, cómo han trabajado en grupo, qué conceptos creen que necesitan reforzar un poquito de cara al instituto.

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00:02:49,430 --> 00:03:09,469
y esto lo comparten conmigo, a mí me ayuda, lo están haciendo porque estamos ahora ya al final, me ayuda, de cara luego cuando se realice la carpeta de refuerzo de cada niño, pues aquellos conceptos que ellos piensan que tienen todavía un poquito necesidad de afianzar, pues se les pondrá un poquito más ejercicios de ese tipo, con vídeos de apoyo y demás.

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00:03:09,469 --> 00:03:16,189
Vamos al instituto igualmente, aquí tenemos una situación de ambiente de aprendizaje

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00:03:16,189 --> 00:03:22,330
Pues en este caso desde pequeñitos con actividades más sencillas hasta llegar al final

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00:03:22,330 --> 00:03:25,990
Un poquito como os he dicho ya es un repaso de primaria

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00:03:25,990 --> 00:03:31,050
Y luego ya pues finalizar, en este caso ya es una evaluación global

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00:03:31,050 --> 00:03:35,110
Hemos estado repasando todo primaria, en otros temas también hemos hecho de los temas

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00:03:35,110 --> 00:03:38,069
Pero en este caso es una evaluación global y hemos utilizado otra vez más

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00:03:38,069 --> 00:03:40,069
pues la plataforma de Balloon.

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00:03:40,469 --> 00:03:42,669
Entonces, esto se ha realizado en el aula de informática.

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00:03:42,810 --> 00:03:45,710
Los niños abren el Classroom, ya están habituados a ello.

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00:03:45,710 --> 00:03:48,710
Entonces, pinchan en el enlace, en estudiante,

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00:03:48,889 --> 00:03:51,870
su usuario y contraseña y realizan la prueba

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00:03:51,870 --> 00:03:53,750
que a mí luego ya me da el resultado.

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00:03:53,949 --> 00:03:56,889
Hago comentarios que a veces me hacen alguna preguntita por aquí

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00:03:56,889 --> 00:03:58,009
en lugar de levantar la mano.

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00:03:58,530 --> 00:04:02,889
Yo luego voy a la plataforma y recojo las puntuaciones de los alumnos.

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00:04:03,349 --> 00:04:07,750
Como se trata de Classroom, yo también tengo que utilizar raíces

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00:04:07,750 --> 00:04:13,990
como medio de evaluación donde registro de todos los datos de los alumnos.

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00:04:14,469 --> 00:04:18,689
Entonces, en este caso, pues he puesto el resumen para verlo bien todo.

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00:04:18,790 --> 00:04:22,569
Las faltas están metidas, el resultado de primera y segunda evaluación,

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00:04:22,569 --> 00:04:25,449
la ponderación de todos los parámetros que he puesto,

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00:04:25,649 --> 00:04:28,350
los resultados de evaluación de cada una de las pruebas,

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00:04:29,009 --> 00:04:34,430
tanto exposición, actitud, trabajo colaborativo, los controles evaluables,

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00:04:34,430 --> 00:04:51,410
las tareas del plan de mejora de cálculo y problemas, todo aquí y se hace luego la estimación y esto es así como tengo distribuido y organizado la clase compaginando el Classroom con raíces.