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Hola, en este vídeo que presento como evidencia fundamental de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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en el portafolio de la competencia digital docente, voy a explicar mi diseño de entorno virtual de aprendizaje

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a través del aula virtual de EducaMadrid, así como las herramientas para la gestión de la evaluación del alumnado que utilizo.

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En los cuatro cursos en los que imparto docencia en mi instituto, dos grupos de primero de la ESO,

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uno de segundo de la ESO y otros dos de cuarto de la ESO, tengo abiertas sendas aulas virtuales

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con un planteamiento similar. En mi explicación voy a centrarme en el aula virtual del curso de

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cuarto de la ESO para la materia geografía e historia. En el aula virtual tengo matriculado

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a todo el alumnado del curso, como puede verse. En cuarto tengo dos grupos con 46 alumnos y alumnas

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en total. No muestro sus nombres por ser información sensible. El aula virtual tiene

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una estructura articulada de acuerdo con el currículo oficial. Así, como vemos, se distinguen

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las secciones básicas que se corresponden con los bloques de contenidos, saberes básicos del

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currículo oficial. Y dentro de cada bloque se incorporan los distintos temas que integran el

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mismo. En cada uno de los temas se incluyen varios recursos educativos como presentaciones en

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PowerPoint. Estos PowerPoint son los que proyecto en clase y en los que apoyo mis explicaciones

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teóricas de los distintos temas. Creemos que con el apoyo de estas presentaciones de PowerPoint se

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consigue que las exposiciones orales de las clases teóricas resulten claras y ordenadas, además de

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que permiten a los estudiantes seguir el hilo del discurso y que pongan imágenes a las ideas.

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Después de todo esto pueden consultarlo en el aula virtual. Otros recursos subidos al aula virtual

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son, por ejemplo, esquemas básicos. También en el aula virtual hay subidos otros recursos educativos

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generales que son fundamentales en historia, como puede ser un guión para el comentario de los

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textos. También disponemos de un guión para el comentario de imágenes o

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documentos iconográficos. Asimismo, en el aula virtual incorporo instrumentos de

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evaluación de los aprendizajes. Así, por ejemplo,

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puede verse un cuestionario de evaluación de cinco preguntas de opción

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múltiple creado en el propio aula virtual. En cuanto a las herramientas de

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gestión de la evaluación, utilizo raíces. En esta plataforma, como puede verse, tengo diseñado

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un cuadro de clase para cada grupo en el que tengo establecidas distintas categorías evaluables,

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así como diferentes tareas y actividades. En la primera evaluación lo que hice fue crearme una

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hoja de cálculo en Excel con todas las actividades y tareas evaluables. En esta hoja estoy registrando

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todas las notas con sus ponderaciones, como puede verse en esta hoja en la que aparece

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anonimizado todo el alumno. Después, estas notas finales las pasé a la plataforma de raíces. Para

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la segunda evaluación, he diseñado un cuaderno de clase con las actividades evaluables. A través

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de esta misma plataforma, Raíces Roble, se informa a las familias de las calificaciones de sus hijos,

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así como de otra información académica sensible como faltas de asistencia, comunicaciones de los tutores, etc.

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Creo que con estos comentarios básicamente está explicado mi diseño de entorno virtual de aprendizaje

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mediante el aula virtual de EducaMadrid y las herramientas para la gestión de la evaluación del alumnado que empleo.

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Termino, por tanto, este vídeo. Me despido agradeciendo su atención. Muchas gracias.