1 00:00:00,000 --> 00:00:15,460 Y a continuación voy a describir cómo es mi tarea de CAMBA. Es un trabajo destinado a niños de segundo curso, de segundo ciclo de educación infantil. 2 00:00:15,460 --> 00:00:21,039 que entra en los medios de transporte. 3 00:00:21,039 --> 00:00:25,100 En el botón de inicio los alumnos podrán encontrar la infografía 4 00:00:25,100 --> 00:00:30,960 destinada a entender, a comprender las normas y explicarlas. 5 00:00:31,199 --> 00:00:34,560 Tienen que pinchar en los dibujos una vez que hayan obtenido toda la información 6 00:00:34,560 --> 00:00:38,280 y realizado todas las actividades, tendrán que elegir 7 00:00:38,280 --> 00:00:41,119 qué medio de transporte les gusta más y dibujarlo. 8 00:00:41,119 --> 00:00:49,899 Continuando con el Canva, he puesto enlaces tanto en el dibujo como en el número 9 00:00:49,899 --> 00:00:53,359 para mayor acceso y que los niños no pierdan información 10 00:00:53,359 --> 00:00:59,979 En el globo podrán encontrar un Geniali que ya estaba creado 11 00:00:59,979 --> 00:01:06,400 en el que hay un vídeo, un pequeño resumen de lo trabajado, puzles 12 00:01:06,400 --> 00:01:11,500 y lo bueno que he encontrado en este Geniali es que tiene niveles de las actividades. 13 00:01:12,239 --> 00:01:16,500 Aquí se asocia el número-cantidad y más adelante también aquí hay un memory. 14 00:01:17,879 --> 00:01:23,260 En este memory hay ocho piezas que son cuatro parejas pero más adelante hay un memory más complejo. 15 00:01:23,260 --> 00:01:28,579 También se asocia la palabra con el dibujo correspondiente 16 00:01:28,579 --> 00:01:42,000 y como veis aquí también podemos encontrar mayor cantidad de elementos a asociar, así que me podría adaptar a los distintos niveles de los alumnos. 17 00:01:42,000 --> 00:02:08,139 Al final hay un dabble que también está diseñado en tres niveles, vamos a ver si llegamos al dabble, aquí hay que asociar más, esta es la que también anteriormente hemos visto la imagen asociada al contorno, el lugar por el que viajan los medios de transporte y aquí está el dabble que tiene distintos niveles. 18 00:02:08,139 --> 00:02:11,620 A continuación iríamos al número 2 19 00:02:11,620 --> 00:02:13,659 En el número 2 hay un vídeo 20 00:02:13,659 --> 00:02:18,500 Los niños han elegido el medio de transporte que más les ha gustado 21 00:02:18,500 --> 00:02:21,960 Se supone o por el que más inquietud tienen 22 00:02:21,960 --> 00:02:23,860 Y ha resultado ser el barco 23 00:02:23,860 --> 00:02:25,900 En el caso de que llevase a cabo esta actividad 24 00:02:25,900 --> 00:02:29,639 Esto cambiaría dependiendo del grupo 25 00:02:29,639 --> 00:02:30,580 Bueno, es un vídeo 26 00:02:30,580 --> 00:02:36,939 Voy a dejarlo sobre los barcos 27 00:02:36,939 --> 00:02:38,759 Ahí se puede ver 28 00:02:38,759 --> 00:02:43,120 A continuación iríamos al número 3 29 00:02:43,120 --> 00:02:48,479 En el número 3 he encontrado un live worksheet que habla de los medios de transporte también 30 00:02:48,479 --> 00:02:53,219 Y los ubica en el lugar correspondiente, en el lugar en el que viajan 31 00:02:53,219 --> 00:02:56,360 Seguimos 32 00:02:56,360 --> 00:03:00,120 Si he encontrado hasta ahora algún alumno con alguna necesidad 33 00:03:00,659 --> 00:03:05,039 Tanto de refuerzo como de ampliación 34 00:03:05,039 --> 00:03:08,000 Les mostraré el vídeo del repostaje 35 00:03:08,000 --> 00:03:36,340 En este vídeo hay más información acerca de los medios de transporte acompañada con imágenes y continuamos en el número 4, en este Geniali que lo he hecho yo, que tienen que asociar la imagen con la palabra y en el caso de que sea correcta la respuesta se les tienen un feedback. 36 00:03:36,340 --> 00:03:41,800 y en el caso de que no sea correcta la respuesta, pues también. 37 00:03:45,259 --> 00:03:54,500 Y por último iríamos al número 5, que es un cuisis de elección múltiple 38 00:03:54,500 --> 00:03:57,639 que ya estaba diseñado en el que podría comprobar 39 00:03:57,639 --> 00:04:01,280 qué nivel de conocimiento han obtenido mis alumnos. 40 00:04:02,379 --> 00:04:03,419 Y esto es todo.